ਕੁਝ ਸਾਲ ਪਹਿਲਾਂ, ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕਿਤਾਬਾਂ ਨੂੰ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੇ ਆਪਣੇ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਰੋਤ ਵਜੋਂ ਵਰਤਦੇ ਸਨ। ਪਰ ਹੁਣ, ਅਜਿਹਾ ਲਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਗਿਆਨ ਦਾ ਮੂਲ ਸਰੋਤ ਯੂਟਿਊਬ ਹੈ। ਇਸ ਲਈ, ਪਿਛਲੇ ਕੁਝ ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਕੀ ਬਦਲ ਸਕਦਾ ਹੈ? ਮੈਨੂੰ ਇੱਕ ਕਿੱਸੇ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਦਿਓ. ਵਿਜੇ ਗਰਗ ਨੇ ਹਾਲ ਹੀ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਯੋਗਸ਼ਾਲਾ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਯੋਗ ਕਰਨ ਲਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੁਆਰਾ ਵਰਤੇ ਜਾ ਰਹੇ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਉਪਕਰਣ ਦੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਇੱਕ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛਿਆ। ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੇ, ਬਹੁਤ ਹੀ ਭਰੋਸੇ ਨਾਲ, ਇੱਕ ਵਿਸਤ੍ਰਿਤ ਜਵਾਬ ਦਿੱਤਾ ਜੋ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਗਲਤ ਸੀ ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਭੌਤਿਕ ਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਮੂਲ ਸਿਧਾਂਤਾਂ ਦੀ ਉਲੰਘਣਾ ਕਰਦਾ ਸੀ। ਵਿਜੇ ਗਰਗ ਥੋੜਾ ਉਲਝਣ ਵਿਚ ਸੀ ਕਿਉਂਕਿ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦਾ ਜਵਾਬ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਸਮਝ 'ਤੇ ਅਧਾਰਤ ਹੋਣ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਨਹੀਂ ਹੈ ਪਰ ਕਿਸੇ ਕਿਤਾਬ ਤੋਂ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਲਈ, ਮੈਂ ਉਸ ਨੂੰ ਪੁੱਛਿਆ ਕਿ ਕਿਹੜੀ ਕਿਤਾਬ ਵਿਚ ਇਹ ਵਿਆਖਿਆ ਸੀ। ਕੁਝ ਝਿਜਕਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਉਸਨੇ ਬੇਰਹਿਮੀ ਨਾਲ ਕਿਹਾ ਕਿ ਇਹ ਇੱਕ ਯੂਟਿਊਬ ਵੀਡੀਓ ਤੋਂ ਹੈ। ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਪਤਾ ਲੱਗਾ ਕਿ ਇਹ ਕੋਈ ਵੱਖਰਾ ਮਾਮਲਾ ਨਹੀਂ ਸੀ — ਬਹੁਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹੁਣ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਕਿਤਾਬਾਂ ਦੀ ਬਜਾਏ ਯੂਟਿਊਬ 'ਤੇ ਭਰੋਸਾ ਕਰ ਰਹੇ ਸਨ। ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਮੰਨਣ ਦਾ ਕੋਈ ਕਾਰਨ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿ ਦੇਸ਼ ਭਰ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਵਾਲੀ ਦਿੱਲੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਵਰਗੀ ਵੱਡੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦਾ ਨਮੂਨਾ ਕਿਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ ਵਿਲੱਖਣ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ ਕੋਈ ਇਹ ਦਲੀਲ ਦੇ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਰੁਝਾਨ ਹੋਰਨਾਂ ਥਾਵਾਂ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਵਿੱਚ ਵੀ ਪਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਦਿਲਚਸਪ ਗੱਲ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਕਾਫ਼ੀ ਤਾਜ਼ਾ ਵਰਤਾਰਾ ਹੈ। ਕੁਝ ਸਾਲ ਪਹਿਲਾਂ, ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕਿਤਾਬਾਂ ਨੂੰ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੇ ਆਪਣੇ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਰੋਤ ਵਜੋਂ ਵਰਤਦੇ ਸਨ। ਪਰ ਹੁਣ, ਅਜਿਹਾ ਲਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਗਿਆਨ ਦਾ ਮੂਲ ਸਰੋਤ ਯੂਟਿਊਬ ਹੈ। ਇਸ ਲਈ, ਪਿਛਲੇ ਕੁਝ ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਕੀ ਬਦਲ ਸਕਦਾ ਹੈ? ਮੈਨੂੰ ਨਹੀਂ ਲੱਗਦਾ ਕਿ ਅਸੀਂ ਇਸ ਦਾ ਜਵਾਬ ਕੁਝ ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਜਾਣ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਪਰ ਕੁਝ ਸੰਭਾਵੀ ਧਾਰਨਾਵਾਂ ਹਨ ਜੋ ਅਸੀਂ ਇਸ ਤਬਦੀਲੀ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਵਿੱਚ ਵਿਚਾਰ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ। ਕੋਵਿਡ -19 ਮਹਾਂਮਾਰੀ ਨੇ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਔਨਲਾਈਨ ਜਾਣ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਕੀਤਾ। ਜਿੱਥੋਂ ਤੱਕ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਸਬੰਧ ਸੀ, ਇਹ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਕਾਰਨਾਂ ਕਰਕੇ ਵਿਨਾਸ਼ਕਾਰੀ ਸੀ। ਔਨਲਾਈਨ ਕਲਾਸਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣ ਲਈ ਇੱਕ ਡਿਵਾਈਸ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਅਤੇ ਲੋੜੀਂਦੀ ਇੰਟਰਨੈਟ ਬੈਂਡਵਿਡਥ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਸਨ। ਨਾਲ ਹੀ, ਪ੍ਰਭਾਵੀ ਹੋਣ ਲਈ, ਔਨਲਾਈਨ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰੀ ਵਿਧੀਆਂ ਨੂੰ ਚਾਕ-ਐਂਡ-ਟਾਕ ਅਧਿਆਪਨ ਤੋਂ ਕਾਫ਼ੀ ਵੱਖਰਾ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਅਸੀਂ ਅਧਿਆਪਕ ਇਸ ਲਈ ਤਿਆਰ ਨਹੀਂ ਸੀ। ਅਖੀਰ ਵਿੱਚ, ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਇੱਕ ਸਮਾਰਟਫੋਨ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧ ਕੀਤਾ ਕਿਉਂਕਿ ਔਨਲਾਈਨ ਸਿੱਖਿਆ ਲਗਭਗ ਦੋ ਸਾਲਾਂ ਤੱਕ ਚੱਲੀ ਸੀ। ਮੋਬਾਈਲ ਫੋਨ ਸਪੇਸ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਨਵੇਂ ਦਾਖਲ ਹੋਣ ਦੇ ਕਾਰਨ ਡੇਟਾ ਦੀ ਲਾਗਤ ਵਿੱਚ ਗਿਰਾਵਟ ਨੇ ਵੀ ਇੱਕ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾਈ - ਕਿਉਂਕਿ ਵੀਡੀਓ ਨੂੰ ਉੱਚ ਬੈਂਡਵਿਡਥ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਕਿਫਾਇਤੀ ਡੇਟਾ ਨੇ ਇਸ ਤਬਦੀਲੀ ਦੀ ਸਹੂਲਤ ਦਿੱਤੀ। ਇਹ ਕਹਾਣੀ ਦਾ ਸਿਰਫ ਹਿੱਸਾ ਹੈ। ਸਾਨੂੰ ਅਜੇ ਵੀ ਇਹ ਸਮਝਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹੁਣ ਕਿਤਾਬਾਂ ਵੱਲ ਵਾਪਸ ਕਿਉਂ ਨਹੀਂ ਗਏ ਜਦੋਂ ਕਿ ਨਿਯਮਤ ਅਧਿਆਪਨ ਦੁਆਰਾ ਆਨਲਾਈਨ ਹਦਾਇਤਾਂ ਦੀ ਥਾਂ ਲੈ ਲਈ ਗਈ ਹੈ। ਕਿਤਾਬਾਂ ਦੀ ਉੱਚ ਕੀਮਤ ਯਕੀਨੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਇਸ ਦਾ ਕਾਰਨ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਕੁਝ ਸਮਾਂ ਪਹਿਲਾਂ ਕਿਤਾਬਾਂ ਦੀਆਂ ਹਾਰਡ ਕਾਪੀਆਂ ਖਰੀਦਣੀਆਂ ਬੰਦ ਕਰ ਦਿੱਤੀਆਂ ਸਨ। ਦ੍ਰਿੜ੍ਹ ਸਰਫਰ ਲਈ, ਕੋਈ ਵੀ ਕਿਤਾਬ ਇੰਟਰਨੈੱਟ 'ਤੇ ਮੁਫ਼ਤ ਡਾਊਨਲੋਡ ਕਰਨ ਲਈ ਉਪਲਬਧ ਹੈ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਆਪਣੇ ਫੋਨ ਜਾਂ ਲੈਪਟਾਪਾਂ 'ਤੇ ਸਾਫਟ ਕਾਪੀਆਂ ਦੀ ਸਲਾਹ ਲੈਣਾ ਵੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਪ੍ਰਚਲਿਤ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਇੱਕ ਕਾਰਨ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਮੌਜੂਦਾ ਪੀੜ੍ਹੀ ਦੇ ਵੱਡੇ ਵਰਗਾਂ ਵਿੱਚ ਰਵੱਈਏ ਵਿੱਚ ਤਬਦੀਲੀ ਹੈ। ਇਹ ਇੰਸਟਾਗ੍ਰਾਮ ਪੀੜ੍ਹੀ ਆਪਣੇ ਫ਼ੋਨਾਂ 'ਤੇ ਰੀਲਾਂ ਦੇਖਣ ਲਈ ਆਪਣੇ ਸਮੇਂ ਦਾ ਇੱਕ ਵੱਡਾ ਹਿੱਸਾ ਖਰਚ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਧਿਆਨ ਦੀ ਮਿਆਦ, ਮੂਲ ਰੂਪ ਵਿੱਚ, ਕੁਝ ਮਿੰਟਾਂ ਤੱਕ ਸੀਮਿਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਪੜ੍ਹਨਾ, ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ, ਕੁਝ ਲਾਈਨਾਂ ਦੀਆਂ ਪੋਸਟਾਂ ਤੱਕ ਸੀਮਿਤ ਹੈ. ਵਿਜ਼ੂਅਲ ਮੀਡੀਆ ਲਈ ਇਸ ਤਰਜੀਹ ਨੂੰ ਦੇਖਦੇ ਹੋਏ, ਕੋਈ ਵੀ ਪੁੱਛ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਔਨਲਾਈਨ ਕੋਰਸ ਕਿਉਂ ਨਹੀਂ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ ਸਗੋਂ ਸ਼ੌਕੀਨਾਂ ਦੁਆਰਾ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੇ ਗਏ YouTube ਵੀਡੀਓਜ਼ ਦੀ ਚੋਣ ਕਿਉਂ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ। ਆਖ਼ਰਕਾਰ, ਪੱਛਮ ਦੀਆਂ ਕਈ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਨੇ ਆਪਣੇ ਕੋਰਸ ਔਨਲਾਈਨ ਰੱਖੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਇਹ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਗੁਣਵੱਤਾ ਵਾਲੇ ਅਤੇ ਡਾਊਨਲੋਡ ਕਰਨ ਲਈ ਮੁਫ਼ਤ ਹਨ। ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਦਨੈਸ਼ਨਲ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਆਨ ਟੈਕਨਾਲੋਜੀ ਐਨਹਾਂਸਡ ਲਰਨਿੰਗ ਕੁਝ ਵਧੀਆ ਕੋਰਸ ਮੁਫਤ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਸਮੱਸਿਆ ਦੋ ਗੁਣਾ ਹੈ. ਪਹਿਲਾਂ, ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਅਤੇ ਐਨਪੀਟੀਈਐਲ 'ਤੇ ਦਿੱਤੇ ਗਏ ਭਾਸ਼ਣ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਡਰਾਉਣੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਸਿਰਫ਼ ਇਸ ਲਈ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਲੈਕਚਰ ਵਿਸ਼ੇ ਦੀ ਇੱਕ ਬੁਨਿਆਦੀ ਸਮਝ ਅਤੇ ਪੂਰਵ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਮੰਨਦੇ ਹਨ, ਜਿਸਦੀ ਬਹੁਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਕੋਲ ਕਮੀ ਹੈ। ਕੋਰਸ ਵੀ ਸਖ਼ਤ ਹਨ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਸਮੇਂ ਅਤੇ ਧਿਆਨ ਦੀ ਮੰਗ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਜਿਸ ਨੂੰ ਉਹ ਪਾਉਣ ਤੋਂ ਝਿਜਕਦੇ ਹਨ। ਭਾਸ਼ਾ ਦਾ ਮਸਲਾ ਵੀ ਹੈ। ਇਹ ਸਿਰਫ਼ ਉਹਨਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਹੀ ਨਹੀਂ ਹੈ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਆਪਣੀ ਸਿੱਖਿਆ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ ਲਈ ਹੈ, ਸਗੋਂ ਉਹਨਾਂ ਲਈ ਵੀ ਸੱਚ ਹੈ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸ਼ਾਇਦ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਾਇਆ ਗਿਆ ਹੋਵੇ ਕਿਉਂਕਿ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਬੋਲੀ ਜਾਣ ਵਾਲੀ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਦੀ ਸਮਝ ਚੁਣੌਤੀਪੂਰਨ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਇਹਨਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਵਿੱਚ ਦਿੱਤੇ ਗਏ ਔਫਲਾਈਨ ਲੈਕਚਰ ਨੂੰ ਵੀ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਮਝਣਾ ਔਖਾ ਲੱਗਦਾ ਹੈ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਉਸ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ, ਅਧਿਆਪਕ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਥਾਨਕ ਭਾਸ਼ਾ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਘੱਟੋ-ਘੱਟ ਜ਼ਰੂਰੀ ਸੰਕਲਪ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕੇ। ਇਹ ਔਨਲਾਈਨ ਲੈਕਚਰਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਵਿਕਲਪ ਨਹੀਂ ਹੈ. ਯੂਟਿਊਬ 'ਤੇ, ਤੁਸੀਂ ਵਿਡੀਓਜ਼ ਲੱਭ ਸਕਦੇ ਹੋ, ਜੋ ਕਿ ਜੇਕਰ ਸਥਾਨਕ ਭਾਸ਼ਾ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ ਹਨ, ਤਾਂ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਦੋਭਾਸ਼ੀ ਅਤੇ ਗੈਰ-ਡਰਾਉਣੇ ਢੰਗ ਨਾਲ ਡਿਲੀਵਰ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ। ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਛੋਟੇ ਵਿਡੀਓਜ਼ ਦੇ ਫਾਰਮੈਟ ਵਿੱਚ ਅਰਾਮਦੇਹ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਵਿਚਾਰ ਵਿੱਚ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਵਿਸ਼ੇ ਦਾ ਸਾਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ। ਅਜਿਹੇ ਵਿਡੀਓਜ਼ ਦੀ ਪ੍ਰਸਿੱਧੀ ਨੂੰ ਦੇਖਦੇ ਹੋਏ, ਖੋਜ ਐਲਗੋਰਿਦਮ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਵੀ ਖੋਜ ਵਿੱਚ ਚੋਟੀ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਸੁੱਟ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਐਲਗੋਰਿਦਮਿਕ ਦਰਜਾਬੰਦੀ ਨੂੰ ਹੋਰ ਵੀ ਵਧਾਉਂਦਾ ਹੈ। ਮੈਂ ਵੀਵਾ ਲੈ ਰਹੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਸਮਝਾਉਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕੀਤੀ ਕਿ ਉਸਨੂੰ ਯੂਟਿਊਬ 'ਤੇ ਅਣ-ਪ੍ਰਮਾਣਿਤ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਬਜਾਏ ਕਿਤਾਬਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਿਉਂ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਉਸਨੇ ਧੀਰਜ ਨਾਲ ਸੁਣਿਆ। ਪਰ, ਉਸਦੇ ਤਰੀਕੇ ਤੋਂ, ਇਹ ਸਪੱਸ਼ਟ ਸੀ ਕਿ ਮੈਂ ਆਪਣਾ ਸਮਾਂ ਬਰਬਾਦ ਕਰ ਰਿਹਾ ਸੀ. ਨਿਰੰਤਰ ਧਿਆਨ ਦੀ ਇਹ ਘਾਟ, ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕਰਨ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ, ਅਤੇ ਘੱਟ ਪੜ੍ਹਨ ਦੇ ਹੁਨਰ ਸਾਡੇ ਭਵਿੱਖ ਲਈ ਕੀ ਰੱਖਦੇ ਹਨ, ਇਹ ਤਾਂ ਸਮਾਂ ਹੀ ਦੱਸੇਗਾ। ਸ਼ਾਇਦ ਟਵਿੱਟਰ/ਇੰਸਟਾ ਪੀੜ੍ਹੀ ਨੂੰ ਇਹਨਾਂ ਦੀ ਲੋੜ ਨਾ ਹੋਵੇ ਕਿਉਂਕਿ ਚੈਟਜੀਪੀਟੀ ਵਰਗੇ ਟੂਲ ਕਾਫ਼ੀ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ।
-
ਵਿਜੇ ਗਰਗ, ਰਿਟਾਇਰਡ ਪ੍ਰਿੰਸੀਪਲ ਵਿਦਿਅਕ ਕਾਲਮ ਨਵੀਸ ਗਲੀ ਕੌਰ ਚੰਦ ਮੰਡੀ ਹਰਜੀ ਰਾਮ ਮਲੋਟ ਪੰਜਾਬ
vkmalout@gmail.com
Disclaimer : The opinions expressed within this article are the personal opinions of the writer/author. The facts and opinions appearing in the article do not reflect the views of Babushahi.com or Tirchhi Nazar Media. Babushahi.com or Tirchhi Nazar Media does not assume any responsibility or liability for the same.