ਗ੍ਰੇਡ ਕਿਸੇ ਵਿਸ਼ੇ, ਖੇਤਰ ਜਾਂ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਕਿਸੇ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਦੇ ਪ੍ਰਮਾਣਿਤ ਮਾਪਾਂ ਦਾ ਹਵਾਲਾ ਦਿੰਦੇ ਹਨ। ਗ੍ਰੇਡਾਂ ਨੂੰ ਅੱਖਰਾਂ ਵਿੱਚ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਏ,ਬੀ,ਸੀ,ਡੀ ਈ, ਐਫ ਇੱਕ ਰੇਂਜ ਦੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ 4.0 - 1.0, ਵਰਣਨਕਰਤਾ ਵਜੋਂ, ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਸ਼ਾਨਦਾਰ, ਸ਼ਾਨਦਾਰ, ਤਸੱਲੀਬਖਸ਼, ਸੁਧਾਰ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਵਿੱਚ, ਜਾਂ ਇੱਕ ਗ੍ਰੇਡ ਪੁਆਇੰਟ ਔਸਤ ਵਜੋਂ। ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਅਕਾਦਮਿਕ ਅਰਥਾਂ ਵਿੱਚ ਗ੍ਰੇਡੇਸ਼ਨ ਦਾ ਮਤਲਬ ਇੱਕ ਗ੍ਰੇਡਡ ਲੜੀ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਰਿਸ਼ਤੇਦਾਰ ਸਥਿਤੀ ਹੈ। ਜੀਪੀਏ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਵਿਦਿਅਕ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦੁਆਰਾ ਵਿਦਿਅਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਅਤੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਲਈ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਅਤੇ ਤਰੱਕੀ ਨੂੰ ਮਾਪਣ ਲਈ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਸੰਪੂਰਨਤਾ ਅਤੇ ਚੰਗੀ ਪੇਸ਼ਕਾਰੀ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਅੰਕ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਵਿੱਚ ਦਿੱਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ। ਕੁਝ ਸਕੂਲ ਅਕਸਰ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਹੇਠਲੀਆਂ ਜਮਾਤਾਂ ਵਿੱਚ ਵੀ ਗ੍ਰੇਡ ਦਿੰਦੇ ਹਨ। ਉੱਚ ਸ਼੍ਰੇਣੀਆਂ ਵਿੱਚ, ਦਰਜਾਬੰਦੀ ਲਈ ਦੋ ਦਸ਼ਮਲਵ ਤੱਕ ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਦੇ ਅੰਤਰ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਬੋਰਡ ਦੀਆਂ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਪੂਰੇ ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ 10ਵੀਂ ਅਤੇ 12ਵੀਂ ਜਮਾਤ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਦਿੱਤੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ, ਰਿਪੋਰਟ ਕਾਰਡ ਵਿੱਚ ਹਰੇਕ ਵਿਸ਼ੇ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਾਪਤ ਅੰਕ ਵੀ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਕਾਲਜਾਂ ਵਿੱਚ, ਇੱਕ ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਜਾਂ ਜੀਪੀਏ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਿਕਲਪਿਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦੁਆਰਾ ਪਾਲਣਾ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ਪਰ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ, ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਵਰਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ. ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸਕੂਲਾਂ ਲਈ 12ਵੀਂ ਜਮਾਤ ਤੱਕ 90% ਤੋਂ ਉੱਪਰ ਦੀ ਉੱਚ ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤਤਾ ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਗੁਣਵੱਤਾ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ ਜਦੋਂ ਕਿ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਅੰਡਰਗਰੈਜੂਏਟ ਅਤੇ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਕੋਰਸਾਂ ਵਿੱਚ 65% ਤੋਂ ਵੱਧ ਸਕੋਰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ ਵੀ ਬਹੁਤ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਹਾਲਾਂਕਿ ਇਹ ਬੋਰਡ ਜਾਂ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਅਧਾਰ 'ਤੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਇੱਕ ਸੰਚਤ ਗ੍ਰੇਡ ਪੁਆਇੰਟ ਔਸਤ ਇੱਕ ਦਿੱਤੇ ਅਕਾਦਮਿਕ ਸਾਲ ਦੇ ਅੰਦਰ ਸਾਰੀਆਂ ਅਕਾਦਮਿਕ ਸ਼ਰਤਾਂ ਤੋਂ ਔਸਤ ਜੀਪੀਏ ਹੈ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਜੀਪੀਏ ਸਿਰਫ਼ ਇੱਕ ਮਿਆਦ ਦਾ ਹਵਾਲਾ ਦੇ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਬਹੁਤੇ ਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਗਰੇਡਿੰਗ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਆਪਣੇ ਸਕੂਲਾਂ ਲਈ ਵਿਲੱਖਣ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਗਰੇਡਿੰਗ ਲਈ ਕਈ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਮਾਪਦੰਡ ਹਾਲ ਹੀ ਵਿੱਚ ਪੈਦਾ ਹੋਏ ਹਨ। ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਗਰੇਡਿੰਗ ਸਿਸਟਮ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਗ੍ਰੇਡਿੰਗ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਰੂਪ ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਹੈ। ਇੱਕ ਇਮਤਿਹਾਨ ਵਿੱਚ ਕਈ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਹਰ ਇੱਕ ਕ੍ਰੈਡਿਟ ਦਿੰਦਾ ਹੈ। ਸਾਰੇ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਂ ਲਈ ਕ੍ਰੈਡਿਟ ਦਾ ਜੋੜ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ 100 ਤੱਕ ਗਿਣਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਗ੍ਰੇਡ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੀ ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤਤਾ ਹੈ। ਇੱਕ ਇਮਤਿਹਾਨ ਵਿੱਚ ਲਏ ਗਏ ਸਾਰੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦੀ ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤਤਾ ਸਾਲ ਦੇ ਅੰਤ ਵਿੱਚ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਗ੍ਰੇਡ ਹੈ। ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੋਵਾਂ ਵਿੱਚ ਵਰਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ਭਾਰਤ ਸਰਕਾਰ ਨੇ 31 ਅਗਸਤ 2009 ਨੂੰ ਘੋਸ਼ਣਾ ਕੀਤੀ ਕਿ ਇਹ ਸਾਰੇ ਕੇਂਦਰੀ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਬੋਰਡ (ਸੀਬੀਐਸਈ) ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਗਰੇਡਿੰਗ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਲਾਗੂ ਕਰੇਗੀ। ਗ੍ਰੇਡੇਸ਼ਨ/ਗ੍ਰੇਡਿੰਗ ਸਿਸਟਮ ਦੇ ਫਾਇਦੇ ਇਹ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਮਾਪਿਆਂ ਅਤੇ ਹੋਰਾਂ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਾਉਣ ਦਾ ਇੱਕ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਤਰੀਕਾ ਹੈ। ਲੈਟਰ ਗ੍ਰੇਡ ਮਾਪਿਆਂ ਅਤੇ ਹੋਰਾਂ ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਦੀ ਉਚਿਤਤਾ ਦਾ ਸੰਖੇਪ ਵਰਣਨ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਕਿਸੇ ਦੀਆਂ ਪ੍ਰਾਪਤੀਆਂ ਅਤੇ ਨੁਕਸ ਦਾ ਸਪੱਸ਼ਟ ਸੰਕੇਤ ਹੈ। ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਸੰਬੰਧ ਵਿੱਚ, ਇਸਨੂੰ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੋਵਾਂ ਦੁਆਰਾ ਸਵੀਕਾਰ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਇਸਨੂੰ ਨਿਰਪੱਖ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਗ੍ਰੇਡਾਂ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਅਤੇ ਹੋਰ ਰਿਪੋਰਟਿੰਗ ਵਿਧੀਆਂ ਇਹ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨ ਲਈ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਕਾਰਕ ਹਨ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕਿੰਨੀ ਮਿਹਨਤ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਬਹੁਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਉੱਚ ਗ੍ਰੇਡਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਸਫਲਤਾ ਦੀ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਮਾਨਤਾ ਵਜੋਂ ਦੇਖਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਕੁਝ ਘੱਟ ਗ੍ਰੇਡਾਂ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਤੋਂ ਬਚਣ ਲਈ ਸਖ਼ਤ ਮਿਹਨਤ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਸਵੈ-ਮੁਲਾਂਕਣ ਲਈ ਵੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਚੋਣ, ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਲਾਭ ਲਈ ਕੁਝ ਵਿਦਿਅਕ ਮਾਰਗ ਜਾਂ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਲਈ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਦੀ ਸਹੂਲਤ ਦਿੰਦਾ ਹੈ। ਗਰੇਡਿੰਗ ਸਿਸਟਮ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਪ੍ਰੋਤਸਾਹਨ ਵੀ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਵਧੀਆ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰਨ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਪੜ੍ਹਾਈ ਦੀ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ੀਲਤਾ ਦੇ ਹੋਰ ਮੁਲਾਂਕਣ ਲਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਨੂੰ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ੀ ਬਣਾਉਣ ਦਾ ਇੱਕ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਤਰੀਕਾ ਹੈਪ੍ਰੋਗਰਾਮ. ਗਰੇਡਿੰਗ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਛੋਟੀਆਂ ਅਤੇ ਬਿਹਤਰ-ਪ੍ਰਭਾਸ਼ਿਤ ਸ਼੍ਰੇਣੀਆਂ ਵਿੱਚ ਵੀ ਵੱਖ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਸਿਸਟਮ ਇੱਕ ਅਧਾਰ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ ਜਿਸ 'ਤੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਆਪਣੀ ਨੀਂਹ ਪਹਿਲਾਂ ਨਾਲੋਂ ਮਜ਼ਬੂਤ ਬਣਾ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਗਤੀ ਦੀ ਨਿਯਮਤ ਜਾਂਚ ਸਫਲ ਅਧਿਆਪਨ ਦਾ ਇੱਕ ਜ਼ਰੂਰੀ ਪਹਿਲੂ ਹੈ। ਰਿਪੋਰਟ ਕਾਰਡਾਂ ਦੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਚੰਗੇ ਬਿਰਤਾਂਤ ਸਮਾਂ ਲੈਣ ਵਾਲੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਜਿਵੇਂ-ਜਿਵੇਂ ਅਧਿਆਪਕ ਵਧੇਰੇ ਬਿਰਤਾਂਤਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਟਿੱਪਣੀਆਂ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਮਿਆਰੀ ਬਣ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ। ਮਿਆਰ-ਅਧਾਰਿਤ ਰਿਪੋਰਟਾਂ ਅਕਸਰ ਮਾਪਿਆਂ ਲਈ ਬਹੁਤ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ ਕਿ ਉਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਤਰੱਕੀ ਦੀ ਉਚਿਤਤਾ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਅਤੇ ਘੱਟ ਹੀ ਸੰਚਾਰ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਮਾਪੇ ਅਕਸਰ ਦੂਜੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਆਪਣੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਨੂੰ ਲੈ ਕੇ ਉਲਝਣ ਵਿੱਚ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀਆਂ ਉਮੀਦਾਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਇਸ ਬਾਰੇ ਵੀ ਪਰੇਸ਼ਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਗ੍ਰੇਡੇਸ਼ਨ/ਗ੍ਰੇਡਿੰਗ ਸਿਸਟਮ ਦੇ ਨੁਕਸਾਨ ਕਈ ਵਾਰ ਗ੍ਰੇਡਾਂ ਦਾ ਦਬਾਅ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਹ ਆਪਣੇ ਆਪ ਵਿੱਚ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਾਉਣ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਵਿਘਨ ਬਣ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ ਆਤਮ ਹੱਤਿਆ ਦੀਆਂ ਪ੍ਰਵਿਰਤੀਆਂ ਅਤੇ ਹੋਰ ਵਿਕਾਰ ਵਰਗੇ ਜੋਖਮ ਭਰੇ ਵਿਵਹਾਰ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਗਰੇਡਿੰਗ ਸਿਸਟਮ ਦੀ ਦੁਰਵਰਤੋਂ ਹੋਣ ਦਾ ਰੁਝਾਨ ਹੈ। ਕੁਝ ਸਕੂਲ ਪਲੱਸ ਜਾਂ ਘਟਾਓ ਜੋੜ ਕੇ, ਜਾਂ ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਸੂਚਕਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਅੱਖਰ ਗ੍ਰੇਡਾਂ ਨੂੰ ਜੋੜ ਕੇ ਲੈਟਰ ਗ੍ਰੇਡਾਂ ਦੇ ਪੱਖਪਾਤੀ ਕਾਰਜ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਗਰੇਡਿੰਗ ਨੂੰ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਮਾਪਣ ਵਾਲੇ ਸਾਧਨ ਵਜੋਂ ਮਾਨਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਹੈ। ਜਦੋਂ ਕਿ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਿਖਾਉਣ ਲਈ ਗ੍ਰੇਡ ਜਾਂ ਰਿਪੋਰਟਿੰਗ ਫਾਰਮਾਂ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਉਹਨਾਂ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਿੱਖ ਸਕਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਬਿਰਤਾਂਤ ਅਤੇ ਮਿਆਰ-ਆਧਾਰਿਤ ਰਿਪੋਰਟਾਂ ਖਾਸ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਨੂੰ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ ਬਣਾਉਣ ਵਿੱਚ ਉਪਯੋਗੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਅੰਤਰ, ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਦਿੱਖ, ਪਰਿਵਾਰਕ ਪਿਛੋਕੜ, ਅਤੇ ਜੀਵਨਸ਼ੈਲੀ ਕਈ ਵਾਰ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਅਕਾਦਮਿਕ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਦੇ ਪੱਖਪਾਤੀ ਮੁਲਾਂਕਣ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਵਿਵਹਾਰ ਬਾਰੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀਆਂ ਧਾਰਨਾਵਾਂ ਵੀ ਅਕਾਦਮਿਕ ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ ਬਾਰੇ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਨਿਰਣੇ ਨੂੰ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਤੌਰ 'ਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ। ਵਿਵਹਾਰ ਅਤੇ ਲਿਖਾਈ ਦੀਆਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜੋ ਸ਼ਾਇਦ ਅਕਾਦਮਿਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਨਿਪੁੰਨ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੇ ਨਿਰਣੇ ਨੂੰ ਵੀ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਕਈ ਵਾਰ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਘੱਟ ਗ੍ਰੇਡ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ 'ਤੇ ਸਿੱਖਣ ਤੋਂ ਪਿੱਛੇ ਹਟ ਜਾਂਦੇ ਹਨ। ਅਤੇ ਵੱਧ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਦੀ ਬਜਾਏ ਇਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਘੱਟ ਅੰਕਾਂ ਲਈ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰ ਠਹਿਰਾਉਣ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਬੇਵੱਸੀ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਪ੍ਰਬਲ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਅਜਿਹੀ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ ਗਰੇਡਿੰਗ ਅਪ੍ਰਸੰਗਿਕ ਅਤੇ ਅਰਥਹੀਣ ਹੋ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ਸਗੋਂ ਇਹ ਸਵੈ-ਚਿੱਤਰ ਨੂੰ ਨਿਰਾਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਲੈਟਰ ਗ੍ਰੇਡਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਸਿੰਗਲ ਚਿੰਨ੍ਹ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੇ ਐਬਸਟਰੈਕਸ਼ਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਗ੍ਰੇਡਾਂ ਵਿਚਕਾਰ ਕੱਟ-ਆਫ ਹਮੇਸ਼ਾ ਮਨਮਾਨੇ ਅਤੇ ਜਾਇਜ਼ ਠਹਿਰਾਉਣਾ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਲੈਟਰ ਗ੍ਰੇਡਾਂ ਵਿੱਚ ਹੋਰ, ਵਧੇਰੇ ਵਿਸਤ੍ਰਿਤ ਰਿਪੋਰਟਿੰਗ ਵਿਧੀਆਂ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਬਿਰਤਾਂਤ ਜਾਂ ਮਿਆਰ-ਆਧਾਰਿਤ ਰਿਪੋਰਟਾਂ ਦੀ ਵੀ ਘਾਟ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਕੀ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ? ਗ੍ਰੇਡਿੰਗ ਇਹ ਪਤਾ ਲਗਾਉਣ ਦਾ ਇੱਕ ਤਰੀਕਾ ਹੈ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕਿਵੇਂ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ, ਉਹਨਾਂ ਨੇ ਕੀ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਿੱਖਿਆ ਹੈ, ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਕਿਹੜੀਆਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਜਾਂ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨਾ ਪੈ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਕਿਹੜੇ ਸੁਧਾਰਾਤਮਕ ਉਪਾਅ ਕੀਤੇ ਜਾਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਮੁੱਖ ਤੌਰ 'ਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਵਿਚਕਾਰ ਇੱਕ ਨਿਦਾਨ ਅਤੇ ਨੁਸਖ਼ੇ ਵਾਲੀ ਗੱਲਬਾਤ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ। ਕਿਉਂਕਿ ਇਸ ਵਿੱਚ ਸਮੇਂ ਦੇ ਇੱਕ ਖਾਸ ਬਿੰਦੂ 'ਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਦਾ ਨਿਰਣਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਇਹ ਮੁੱਖ ਤੌਰ 'ਤੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਅਤੇ ਵਰਣਨਯੋਗ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਗ੍ਰੇਡਿੰਗ ਸਿਸਟਮ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਇਸ ਨੂੰ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਇਹ ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਜੋ ਵੀ ਮਜ਼ਬੂਤ ਨੁਕਤਿਆਂ ਦੀ ਕਦਰ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਉਦਾਰ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਇਹ ਇੱਕ ਰੋਕਥਾਮ ਅਤੇ ਪ੍ਰੇਰਨਾਦਾਇਕ ਭੂਮਿਕਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਜਦੋਂ ਗਰੇਡਿੰਗ ਅਧਿਆਪਕ ਜਾਂਚ ਅਤੇ ਗਰੇਡਿੰਗ ਦੋਵੇਂ ਕਰਦੇ ਹਨ ਤਾਂ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਵਕੀਲ ਅਤੇ ਜੱਜ ਦੋਵਾਂ ਵਜੋਂ ਦੋਹਰੀ ਭੂਮਿਕਾਵਾਂ ਨਿਭਾਉਣੀਆਂ ਚਾਹੀਦੀਆਂ ਹਨ - ਉਹ ਭੂਮਿਕਾਵਾਂ ਜੋ ਜ਼ਰੂਰੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਅਨੁਕੂਲ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ ਗ੍ਰੇਡਿਨg ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਨਿਰਣੇ ਦੀ ਇੱਕ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਹੈ ਅਤੇ ਗ੍ਰੇਡਿੰਗ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਜਿੰਨੀ ਜ਼ਿਆਦਾ ਵਿਸਤ੍ਰਿਤ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣਾਤਮਕ ਹੈ, ਓਨੀ ਹੀ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੈ ਕਿ ਵਿਅਕਤੀਗਤਤਾ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰੇਗੀ। ਇਸ ਲਈ, ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਸੰਪੂਰਨ ਸਕੋਰਿੰਗ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ਵਿੱਚ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣਾਤਮਕ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ਨਾਲੋਂ ਵਧੇਰੇ ਭਰੋਸੇਯੋਗਤਾ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਜੋ ਅਧਿਆਪਕ ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਜਾਣਦੇ ਹਨ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਕੰਮ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਪਹਿਲੂਆਂ ਨੂੰ ਸਮਝਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਕੀਤੀ ਗਈ ਪ੍ਰਗਤੀ ਦੇ ਸਪੱਸ਼ਟ ਵਿਚਾਰ ਰੱਖਦੇ ਹਨ, ਉਹਨਾਂ ਦੀਆਂ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਧਾਰਨਾਵਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਬਹੁਤ ਸਹੀ ਵਰਣਨ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ। ਸਿੱਖਿਆ ਹੈ. ਸਿੰਗਲ ਗਰੇਡਿੰਗ ਵਿਧੀ ਢੁਕਵੇਂ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਸਾਰੇ ਉਦੇਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਪਹਿਲਾਂ ਗਰੇਡਿੰਗ ਲਈ ਆਪਣੇ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਉਦੇਸ਼ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਫਿਰ ਸਭ ਤੋਂ ਢੁਕਵੀਂ ਪਹੁੰਚ ਦੀ ਚੋਣ ਜਾਂ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸੇਦਾਰਾਂ ਦੇ ਵਿਭਿੰਨ ਸਮੂਹਾਂ ਵਿੱਚ ਸਹਿਮਤੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦਾ ਮੁਸ਼ਕਲ ਕੰਮ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ। ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਕੁਝ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦਿੱਤੇ ਜਾਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਉਹ ਆਪਣੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਵਿੱਚ ਪਛਾਣ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਠੀਕ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਇਕਸਾਰ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਮੁਲਾਂਕਣ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀਆਂ ਅਕਾਦਮਿਕ ਪ੍ਰਾਪਤੀਆਂ 'ਤੇ ਕੇਂਦਰਿਤ ਹੋਵੇਗਾ ਅਤੇ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਅੰਤਰ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਦਿੱਖ, ਪਰਿਵਾਰਕ ਪਿਛੋਕੜ, ਅਤੇ ਜੀਵਨ ਸ਼ੈਲੀ ਆਦਿ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਤੋਂ ਰਹਿਤ ਹੋਵੇਗਾ। ਇਸ ਲਈ, ਇਹ ਜਾਣਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਗਰੇਡਿੰਗ ਅਤੇ ਰਿਪੋਰਟਿੰਗ ਦਾ ਮੁਢਲਾ ਉਦੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਜਾਂ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਸਹੂਲਤ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ ਹੋਰ ਹੈ। ਗ੍ਰੇਡਿੰਗ ਅਤੇ ਰਿਪੋਰਟਿੰਗ ਅਭਿਆਸਾਂ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਲਈ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਬਾਰੇ ਗੁਣਵੱਤਾ ਦੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਲਈ ਸਪੱਸ਼ਟ ਸੋਚ, ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਯੋਜਨਾਬੰਦੀ, ਵਧੀਆ ਸੰਚਾਰ ਹੁਨਰ, ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਭਲਾਈ ਲਈ ਇੱਕ ਓਵਰਰਾਈਡ ਚਿੰਤਾ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਇਹਨਾਂ ਹੁਨਰਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵੀ ਅਭਿਆਸ 'ਤੇ ਮੌਜੂਦਾ ਗਿਆਨ ਦੇ ਨਾਲ ਜੋੜਨ ਨਾਲ ਯਕੀਨੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਵਧੇਰੇ ਕੁਸ਼ਲ ਅਤੇ ਵਧੇਰੇ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਗਰੇਡਿੰਗ ਅਤੇ ਰਿਪੋਰਟਿੰਗ ਅਭਿਆਸਾਂ ਦਾ ਨਤੀਜਾ ਹੋਵੇਗਾ।
-
ਵਿਜੈ ਗਰਗ, ਰਿਟਾਇਰਡ ਪ੍ਰਿੰਸੀਪਲ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨਲ ਕਾਲਮਨਿਸਟ ਮਲੋਟ
vkmalout@gmail.com
Disclaimer : The opinions expressed within this article are the personal opinions of the writer/author. The facts and opinions appearing in the article do not reflect the views of Babushahi.com or Tirchhi Nazar Media. Babushahi.com or Tirchhi Nazar Media does not assume any responsibility or liability for the same.