ਹਾਲ ਹੀ 'ਚ ਖਬਰ ਆਈ ਸੀ ਕਿ ਅਮਰੀਕਾ ਦੇ ਕੁਝ ਸਕੂਲਾਂ 'ਚ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਬੰਦੂਕ ਲਿਆਉਣ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦਿੱਤੀ ਜਾਵੇਗੀ। ਯਕੀਨਨ ਇਸ ਦਾ ਪਿਛੋਕੜ ਇਹ ਹੋਵੇਗਾ ਕਿ ਪਿਛਲੇ ਕੁਝ ਸਮੇਂ ਤੋਂ ਬੰਦੂਕਧਾਰੀਆਂ ਵੱਲੋਂ ਸਕੂਲੀ ਬੱਚਿਆਂ 'ਤੇ ਅੰਨ੍ਹੇਵਾਹ ਗੋਲੀਆਂ ਚਲਾਉਣ ਦੀਆਂ ਘਟਨਾਵਾਂ ਲਗਾਤਾਰ ਵਾਪਰ ਰਹੀਆਂ ਹਨ। ਪਰ ਸਵਾਲ ਇਹ ਵੀ ਪੈਦਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਅਮਰੀਕਾ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਕਿੱਥੇ ਫੇਲ੍ਹ ਹੋ ਗਈ? ਮਨੁੱਖੀ ਕਦਰਾਂ-ਕੀਮਤਾਂ ਤੋਂ ਸੱਖਣੀ ਵਿੱਦਿਆ ਮਨੁੱਖੀ ਰੂਪ ਵਿਚ ਸ਼ੈਤਾਨ ਪੈਦਾ ਕਰਦੀ ਜਾਪਦੀ ਹੈ। ਮੌਜੂਦਾ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਿੱਚ ਪੈਸਾ ਕਮਾਉਣ ਲਈ, ਕੋਈ ਵੀ ਅਹੁਦਾ ਹਾਸਲ ਕਰਨ ਲਈ ਸਾਰੀਆਂ ਸਹੂਲਤਾਂ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਵੀ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਸਟੋਰ ਕਰਨਾ ਸਫਲਤਾ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਦੇ ਪਿੱਛੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਡਾ ਉਦੇਸ਼ ਪਛੜਦਾ ਨਜ਼ਰ ਆ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਉਹ ਹੈ ਚੰਗੇ ਨਾਗਰਿਕਾਂ ਦੀ ਸਿਰਜਣਾ ਅਤੇ ਮਨੁੱਖਤਾ ਦਾ ਵਿਕਾਸ। ਅਖੌਤੀ ਡਿਗਰੀ ਧਾਰਕਾਂ ਦੀ ਅਤਿ ਦੀ ਪੇਸ਼ੇਵਰਤਾ ਪ੍ਰੇਸ਼ਾਨ ਕਰਨ ਵਾਲੀ ਹੈ। 'ਕੀ ਲਾਭ ਹਨ', 'ਕਿੰਨੇ ਪੈਸੇ ਮਿਲਣਗੇ' ਆਦਿ ਬਾਰੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਮੰਗਣੀ ਇੱਕ ਪੱਧਰ ਤੱਕ ਸਹੀ ਹੈ, ਪਰ ਕੀ ਇਸ ਵਿਸ਼ੇ ਬਾਰੇ ਹੀ ਸੋਚਦੇ ਰਹਿਣ ਲਈ ਜਾਗਰੂਕ ਕੀਤਾ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ? ਇਹ ਸਵਾਲ ਮਨ ਨੂੰ ਪਰੇਸ਼ਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਕਲਾਸ ਦੀ ਡਿਗਰੀ ਜਾਂ ਕਲਰਕ ਦੀ ਨੌਕਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾਕੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਸਿਰਫ਼ ਪੈਸਾ ਕਮਾਉਣ ਅਤੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਬਣਨ ਬਾਰੇ ਹੈ? ਇਹ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਹੈ, ਤੁਸੀਂ ਅਜਿਹੀ ਸਿੱਖਿਆ ਕਿੱਥੋਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੀ? ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਅਜੋਕੇ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹੇ-ਲਿਖੇ ਹੋਣ ਦਾ ਮਤਲਬ ਆਰਥਿਕ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਮੁਹਾਰਤ ਹਾਸਲ ਕਰਨਾ ਹੈ। ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਸਿਰਫ਼ ਪੈਸਾ ਕਮਾਉਣ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦਿੰਦੀ ਜਾਪਦੀ ਹੈ। ਪੈਸਾ ਕਮਾਉਣਾ ਬਹੁਤ ਆਸਾਨ ਹੈ। ਇਸ ਤੋਂ ਵੀ ਵੱਧ ਔਖਾ ਹੈ ਗਿਆਨ ਹਾਸਲ ਕਰਨਾ ਭਾਵ ਪੜ੍ਹ ਕੇ ਬੁੱਧੀ ਜਾਂ ਵਿਦਵਤਾ ਪੈਦਾ ਕਰਨਾ। ਪ੍ਰਗਿਆ ਦਾ ਅਰਥ ਹੈ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਦੀ ਸ਼ਕਤੀ। ਮਨੁੱਖਤਾ ਕਮਾਉਣੀ ਭਾਵ ਲੋਕਾਂ ਨਾਲ ਜੁੜਨਾ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਦੁੱਖ-ਸੁੱਖ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਪਾਉਣਾ ਇਨ੍ਹਾਂ ਦੋਵਾਂ ਨਾਲੋਂ ਵੀ ਔਖਾ ਹੈ।'ਲਾਭਦਾਇਕ ਹੋਣ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਰੱਖੋ। ਔਖੇ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਸਾਡੇ ਜਿੰਨੇ ਜ਼ਿਆਦਾ ਦੋਸਤ ਹੋਣਗੇ, ਅਸੀਂ ਓਨੇ ਹੀ ਸਫਲ ਅਤੇ ਪੜ੍ਹੇ-ਲਿਖੇ ਮੰਨੇ ਜਾਵਾਂਗੇ। ਸਮੱਸਿਆ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਮੌਜੂਦਾ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਮਨੁੱਖ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਦੀ ਬਜਾਏ ਪੈਸਾ ਕਮਾਉਣ ਵਾਲੇ ਮਸ਼ੀਨੀ ਮਨੁੱਖ ਪੈਦਾ ਕਰ ਰਹੀ ਹੈ। ਇਸ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਿੱਚ ਹਰ ਕਿਸੇ ਕੋਲ ਪੈਸਾ, ਸਹੂਲਤਾਂ ਅਤੇ ਸਾਧਨ ਹਨ, ਪਰ ਲੋਕਾਂ ਨਾਲ ਜੁੜਨ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਖੁਸ਼ੀਆਂ ਦੇਣ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਦੀ ਘਾਟ ਹੈ। ਸਿੱਖਿਅਤ ਹੋਣ ਦਾ ਅਰਥ ਹੈ ਮਨੁੱਖਤਾ ਦਾ ਵਿਕਾਸ, ਮਨੁੱਖਤਾ ਦਾ ਜਾਗ੍ਰਿਤ ਹੋਣਾ, ਹਮਦਰਦੀ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਨ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ। ਜੇ ਇਹ ਗੁਣ ਨਹੀਂ ਹਨ ਤਾਂ ਕਿਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ, ਕਿਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੀ ਡਿਗਰੀ ਅਤੇ ਕਿਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੀਦੀ ਸਫਲਤਾ? ਜੇ ਕੋਈ ਡਾਕਟਰ ਆਪਣੇ ਸਾਹਮਣੇ ਪਏ ਮਰ ਰਹੇ ਮਰੀਜ਼ ਨੂੰ ਦੇਖ ਕੇ ਪਹਿਲਾਂ ਆਪਣੀ ਫੀਸ ਅਤੇ ਖਰਚਾ ਮੰਗਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਕੀ ਉਹ ਪੜ੍ਹਿਆ-ਲਿਖਿਆ ਹੈ? ਜੇਕਰ ਅਧਿਆਪਕ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਾਉਣ ਦੀ ਬਜਾਏ ਕੁਝ ਜ਼ਰੂਰੀ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛ ਕੇ ਪੈਸੇ ਮੰਗਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਕੀ ਉਹ ਅਧਿਆਪਕ ਪੜ੍ਹਿਆ-ਲਿਖਿਆ ਹੈ? ਇਹ ਡਾਕਟਰ ਜਾਂ ਅਧਿਆਪਕ ਸਿਰਫ਼ ਡਿਗਰੀਆਂ ਵਾਲੇ ਪੜ੍ਹੇ ਲਿਖੇ, ਬੇਕਾਰ ਅਣਮਨੁੱਖੀ ਹਨ। ਸਮਾਜ ਅਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਲੋਕਾਂ ਨਾਲ ਭਰਿਆ ਪਿਆ ਹੈ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਕਿਤਾਬਾਂ ਯਾਦ ਕਰਕੇ ਡਿਗਰੀਆਂ ਹਾਸਲ ਕੀਤੀਆਂ ਹਨ। ਕੀ ਅਜਿਹੇ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਸਫਲ ਮੰਨਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ? ਕੀ ਰੋਜ਼ੀ-ਰੋਟੀ ਕਮਾਉਣ, ਲਗਜ਼ਰੀ ਕਾਰ ਅਤੇ ਕਾਰ ਖਰੀਦਣ ਅਤੇ ਸਾਰੇ ਸਾਧਨ ਇਕੱਠੇ ਕਰਨ ਲਈ ਇਹ ਕਾਫ਼ੀ ਹੈ?ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਹੈ? ਨੰ. ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਇਸ ਤੋਂ ਵੱਧ ਕੁਝ ਹੈ, ਕੁਝ ਵੱਡਾ ਹੈ। ਹਰ ਰੋਜ਼ ਮਨੁੱਖੀ ਅੰਗਾਂ ਦੇ ਵੇਚੇ ਜਾ ਰਹੇ, ਬੇਲੋੜੇ ਸਰਜਰੀਆਂ, ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਦੀ ਥਾਂ 'ਤੇ ਇਮਤਿਹਾਨ ਲਈ ਬਿਠਾਏ ਜਾਣ ਆਦਿ ਬਾਰੇ ਪੜ੍ਹ ਕੇ ਮੈਨੂੰ ਦੁੱਖ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਕੀ ਇਹੋ ਜਿਹੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਲੋਕਾਂ ਦੇ ਨਾਂ ਨਹੀਂ ਸਨ? ਉਹ ਇੱਕ ਖਿਤਾਬ ਧਾਰਕ ਸੀ, ਪਰ ਮਨੁੱਖੀ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਅਣਮਨੁੱਖੀ ਸੀ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਲਈ ਪੈਸਾ ਹੀ ਸਭ ਕੁਝ ਸੀ। ਪੜ੍ਹੇ-ਲਿਖੇ ਹੋਣਾ ਤਾਂ ਸਿਰਫ਼ ਪੈਸਾ ਕਮਾਉਣ ਦੇ ਕਾਬਲ ਹੋਣਾ ਹੈ, ਫਿਰ ਅੱਜ ਕੱਲ੍ਹ ਕੁਝ ਅਖੌਤੀ ਪੜ੍ਹੇ-ਲਿਖੇ ਮਾਂ-ਬਾਪ ਬੁਢਾਪਾ ਘਰਾਂ ਵਿੱਚ ਕਿਉਂ ਹਨ? ਉਹ ਬਿਰਧ ਆਸ਼ਰਮਾਂ ਵਿੱਚ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਬੱਚਿਆਂ ਕੋਲ ਸਿਰਫ਼ ਖ਼ਿਤਾਬ ਹਨ, ਨੈਤਿਕਤਾ ਅਤੇ ਕਦਰਾਂ-ਕੀਮਤਾਂ ਨਹੀਂ। ਅਸਲ ਸਿੱਖਿਆ ਨੈਤਿਕ ਕਦਰਾਂ-ਕੀਮਤਾਂ ਦਿੰਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਗੜੀ ਮਾਨਸਿਕਤਾ ਵਾਲੇ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਜਨਮ ਦਿੰਦੀ ਹੈ। ਅੰਕੜਿਆਂ ਅਨੁਸਾਰ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਤਲਾਕ ਅਖੌਤੀ ਪੜ੍ਹੇ ਲਿਖੇ ਸਮਾਜ ਵਿੱਚ ਹਉਮੈ ਕਾਰਨ ਹੀ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਮਾਮੂਲੀ ਮਾਮਲਿਆਂ ਕਾਰਨ ਤਲਾਕ ਹੋਣਾ ਅਤੇ ਤਲਾਕ ਦੀ ਦਰ ਵਿਚ ਲਗਾਤਾਰ ਵਾਧਾ ਕੀ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ? ਸਿੱਖਿਆ ਇਹ ਨਹੀਂ ਸਿਖਾ ਸਕੀ ਕਿ ਪੜ੍ਹੇ ਲਿਖੇ ਹੋਣ ਦਾ ਦੂਜਾ ਅਰਥ ਹਉਮੈ ਦਾ ਦਮਨ ਹੈ। ਸਿੱਖਿਆ ‘ਇਦਮ ਨ ਮਮ’ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਹੈ, ਜਿਸ ਅਨੁਸਾਰ ਜੋ ਦੂਜਿਆਂ ਦਾ ਹੈ, ਉਹ ਦੂਜਿਆਂ ਦਾ ਹੈ, ਮੇਰਾ ਨਹੀਂ। ਪੈਸੇ ਨੂੰ ਸੈਕੰਡਰੀ ਬਣਾਉਣਾਹੈ. ਮੁੱਢਲਾ ਕੰਮ ਹੈ ਜੀਵਨ ਮੁੱਲਾਂ ਨੂੰ ਮਨੁੱਖਾਂ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਾਉਣਾ। ਇਸ ਪਲ ਬਾਰੇ ਸੋਚ ਕੇ ਦੇਖਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸਾਡਾ ਦਸ ਸਾਲ ਦਾ ਪੁੱਤਰ ਧੋਖਾਧੜੀ ਕਰਕੇ ਜਮਾਤ ਵਿੱਚ ਪਹਿਲਾ ਆਉਂਦਾ ਹੈ। ਕੀ ਅਸੀਂ ਉਸਦੀ ਪਿੱਠ 'ਤੇ ਥਪਥਪਾਈ ਕਰਾਂਗੇ? ਨੰ. ਅਸੀਂ ਉਸ ਨੂੰ ਸਮਝਾਵਾਂਗੇ। ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਉਹੀ ਪੁੱਤਰ 26 ਸਾਲ ਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਰਿਸ਼ਵਤ ਦੇ ਕੇ ਨੌਕਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਕੀ ਅਸੀਂ ਉਸਨੂੰ ਦੱਸਾਂਗੇ ਕਿ ਇਹ ਸੇਵਾ ਫੀਸ ਹੈ ਅਤੇ ਭ੍ਰਿਸ਼ਟਾਚਾਰ ਅੱਜ ਦੇ ਸਮੇਂ ਦਾ ਸ਼ਿਸ਼ਟਤਾ ਹੈ? ਅਸੀਂ ਇਹ ਨਹੀਂ ਕਹਾਂਗੇ। ਇਸ ਦਾ ਕਾਰਨ ਨੈਤਿਕ ਕਦਰਾਂ-ਕੀਮਤਾਂ ਹਨ। ਸਿੱਖਿਆ ਨੈਤਿਕ ਆਚਰਣ ਅਤੇ ਸਮਾਜ ਵਿੱਚ ਯੋਗਦਾਨ ਸਿਖਾਉਂਦੀ ਹੈ, ਨਾ ਕਿ ਸਿਰਫ ਪੈਸਾ ਕਮਾਉਣਾ।. ਜਾਨਵਰਾਂ ਦਾ ਆਪਣਾ ਕੁਦਰਤੀ ਨਿਵਾਸ ਸਥਾਨ, ਸਹੂਲਤਾਂ, ਭੋਜਨ ਅਤੇ ਸੁੰਦਰਤਾ ਵੀ ਹੈ। ਇਸ ਸਭ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿਚ ਮਨੁੱਖ ਵਰਗੀ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲਤਾ ਨਹੀਂ ਜਾਪਦੀ। ਸਿੱਖਿਆ ਮਨੁੱਖਾਂ ਵਿੱਚ ਦੂਸਰਿਆਂ ਪ੍ਰਤੀ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲਤਾ ਅਤੇ ਦਇਆ ਨੂੰ ਜਗਾਉਣ ਦਾ ਕੰਮ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਜੇਕਰ ਪਿਆਰ, ਇਨਸਾਨੀਅਤ ਅਤੇ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲਤਾ ਨਹੀਂ ਹੈ ਤਾਂ ਮਨੁੱਖ ਸਿਰਫ਼ ਡਿਗਰੀ ਵਾਲਾ ਇੱਕ ਅਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਬੁੱਤ ਹੈ, ਪੜ੍ਹਿਆ-ਲਿਖਿਆ ਨਹੀਂ। ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਮਤਲਬ ਸਿਰਫ਼ ਕੁਝ ਤੱਥਾਂ ਨੂੰ ਸਟੋਰ ਕਰਨਾ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਵਿੱਦਿਆ ਆਪਣੇ ਅੰਦਰ ਸੁੱਤੇ ਹੋਏ ਮਨੁੱਖੀ ਤੱਤ ਨੂੰ ਜਗਾਉਣਾ ਹੈ। ਸਿੱਖਿਆ ਅੰਦਰੂਨੀ ਉੱਤਮਤਾ ਨੂੰ ਜਗਾਉਣ ਦਾ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਹੈ। ਸਿੱਖਿਆ ਦੁਆਰਾ ਨਿਮਰਤਾ,ਪਿਆਰ ਭਰੇ ਵਿਹਾਰ ਅਤੇ ਦੇਸ਼ ਭਗਤੀ ਨਾਲ ਸਮਾਜ ਵਿੱਚ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਉਣ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਜਗਾਉਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ। ਜੇਕਰ ਅਜਿਹਾ ਨਹੀਂ ਹੈ ਤਾਂ ਵਿਅਕਤੀ ਪੜ੍ਹਿਆ-ਲਿਖਿਆ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਉਹ ਸਿਰਫ਼ ਪੜ੍ਹਿਆ-ਲਿਖਿਆ ਹੈ। ਪੜ੍ਹਾਈ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਗੁਣਾਂ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਵੀ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ। ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਵਹਾਰ, ਸਿੱਖਣ, ਦੂਜਿਆਂ ਨੂੰ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਸਮਝਣ ਅਤੇ ਸਮਾਜ ਨੂੰ ਸਨਮਾਨ ਦੇਣ ਵਿੱਚ ਝਲਕਦੀ ਹੈ।
-
ਵਿਜੈ ਗਰਗ, ਰਿਟਾਇਰਡ ਪ੍ਰਿੰਸੀਪਲ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨਲ ਕਾਲਮਨਿਸਟ ਮਲੋਟ
vkmalout@gmail.com
Disclaimer : The opinions expressed within this article are the personal opinions of the writer/author. The facts and opinions appearing in the article do not reflect the views of Babushahi.com or Tirchhi Nazar Media. Babushahi.com or Tirchhi Nazar Media does not assume any responsibility or liability for the same.