ਭਵਿੱਖ ਦੇ ਖੋਜਕਾਰਾਂ ਅਤੇ ਉੱਦਮੀਆਂ ਨੂੰ ਰੂਪ ਦੇਣ ਲਈ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਉਹ ਦੇਸ਼ ਨੂੰ ਉੱਜਵਲ ਭਵਿੱਖ ਵੱਲ ਲੈ ਜਾ ਸਕਣ। ਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਵਿਚਕਾਰ ਸੀਮਾ ਇੰਨੀ ਤੰਗ ਹੈ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਵੱਖ ਕਰਨਾ ਔਖਾ ਹੈ। ਇਹ ਇੱਕੋ ਸਿੱਕੇ ਦੇ ਦੋ ਪਹਿਲੂ ਹਨ ਅਤੇ ਹੱਥ-ਪੈਰ ਨਾਲ ਚਲਦੇ ਹਨ।
ਜਦੋਂ ਕਿ ਵਿਗਿਆਨ ਬ੍ਰਹਿਮੰਡ ਨੂੰ ਨਿਯੰਤਰਿਤ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਸਿਧਾਂਤਾਂ ਦੀ ਪੜਚੋਲ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਖਾਸ ਲੋੜਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਹੱਲਾਂ ਨੂੰ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਕਰਨ ਅਤੇ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਵਿਗਿਆਨਕ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ 'ਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਤ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਇਸ ਲਈ, ਇੰਜੀਨੀਅਰ ਲੋਕਾਂ ਦੇ ਸਾਹਮਣੇ ਵਧੇਰੇ ਸਨਮਾਨ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਕਿਉਂਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਆਉਟਪੁੱਟ ਠੋਸ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਹਰ ਸਾਲ, ਸਰਕਾਰ. ਭਾਰਤ ਦਾ ਦੇਸ਼ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਉਤਪ੍ਰੇਰਕ ਵਜੋਂ ਕੰਮ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਭਾਰਤੀ ਵਿਗਿਆਨੀਆਂ, ਇੰਜੀਨੀਅਰਾਂ ਅਤੇ ਖੋਜਕਾਰਾਂ ਦੇ ਯੋਗਦਾਨ ਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰਨ ਲਈ 11 ਮਈ ਨੂੰ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦਿਵਸ ਮਨਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਸਾਲ ਦਾ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਟੈਕਨਾਲੋਜੀ ਦਿਵਸ “ਸਕੂਲ ਤੋਂ ਸਟਾਰਟਅੱਪਸ: ਇਗਨਾਈਟਿੰਗ ਯੰਗ ਮਾਈਂਡਸ ਟੂ ਇਨੋਵੇਟ” ਵਿਸ਼ੇ ‘ਤੇ ਮਨਾਇਆ ਗਿਆ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਸਕੂਲੀ ਸਮੇਂ ਤੋਂ ਹੀ ਨਵੀਨਤਾ ਦਾ ਪਾਲਣ ਪੋਸ਼ਣ ਕਰਨ ਲਈ ਜ਼ੋਰ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ। ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਸਟਾਰਟਅੱਪ ਸੱਭਿਆਚਾਰ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ 'ਤੇ ਸ਼ੱਕ ਹੋਵੇਗਾ। ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਆਮ ਕਹਾਵਤ ਹੈ, ਚਰਿੱਤਰ ਅਤੇ ਰਵੱਈਏ ਦੇ ਬੀਜ ਸਕੂਲੀ ਜੀਵਨ ਦੌਰਾਨ ਹੀ ਬੀਜੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ। ਜਦੋਂ ਅਸੀਂ ਮਹਾਨ ਉੱਦਮੀਆਂ ਅਤੇ ਵਿਗਿਆਨੀਆਂ ਦੇ ਜੀਵਨ ਇਤਿਹਾਸ 'ਤੇ ਨਜ਼ਰ ਮਾਰਦੇ ਹਾਂ, ਤਾਂ ਅਸੀਂ ਦੇਖ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਕੁਝ ਖਾਸ ਕਰਨ ਦੀ ਚੰਗਿਆੜੀ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਸਕੂਲੀ ਸਾਲਾਂ ਦੌਰਾਨ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋਈ ਸੀ। ਏਲੋਨ ਮਸਕ, ਸਪੇਸਐਕਸ, ਟੇਸਲਾ ਅਤੇ ਨਿਊਰਲਿੰਕ ਵਰਗੀਆਂ ਕੰਪਨੀਆਂ ਦੇ ਸੰਸਥਾਪਕ, ਨੇ ਕਥਿਤ ਤੌਰ 'ਤੇ 12 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਵਿੱਚ ਬਣਾਈ ਗਈ ਇੱਕ ਵੀਡੀਓ ਗੇਮ ਵੇਚੀ ਅਤੇ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਪੈਨਸਿਲਵੇਨੀਆ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਦੇ ਹੋਏ ਇੱਕ ਵੈੱਬ ਸਾਫਟਵੇਅਰ ਕੰਪਨੀ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤੀ। ਫੇਸਬੁੱਕ ਦੇ ਸਹਿ-ਸੰਸਥਾਪਕ ਮਾਰਕ ਜ਼ੁਕਰਬਰਗ ਨੇ ਮਿਡਲ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਕੋਡਿੰਗ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤੀ, ਜਿੱਥੇ ਉਸਨੇ ਆਪਣੇ ਪਿਤਾ ਦੇ ਦੰਦਾਂ ਦੇ ਦਫ਼ਤਰ ਲਈ "ਜ਼ੁਕਨੈੱਟ" ਨਾਮਕ ਇੱਕ ਮੈਸੇਜਿੰਗ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਵਿਕਸਿਤ ਕੀਤਾ। ਸਕੂਲੀ ਬੱਚੇ ਸੁਤੰਤਰ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸੋਚਣ ਅਤੇ ਪਾਗਲ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨਾਲ ਆਉਣ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਰੱਖਦੇ ਹਨ। ਹਕੀਕਤ ਦੀਆਂ ਸੀਮਾਵਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਮਨਾਂ ਨੂੰ ਜਕੜਨ ਨਹੀਂ ਦਿੰਦੀਆਂ। ਉਹ ਦੂਜਿਆਂ ਦੁਆਰਾ ਕੀਤੀਆਂ ਟਿੱਪਣੀਆਂ ਤੋਂ ਨਿਰਵਿਘਨ ਹਨ ਅਤੇ ਕਿਸੇ ਵਿਚਾਰ ਬਾਰੇ ਕੋਈ ਪੂਰਵ-ਅਨੁਮਾਨਤ ਧਾਰਨਾਵਾਂ ਨਹੀਂ ਹਨ। ਸਕੂਲੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਵਿੱਚ ਵੀ ਸੁਭਾਵਿਕ ਉਤਸੁਕਤਾ ਹੈ। ਅਸੰਤੁਸ਼ਟ ਉਤਸੁਕਤਾ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਨਵੇਂ ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਅਨੁਭਵ ਦੀ ਭਾਲ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ ਅਤੇ ਨਵੀਨਤਾ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦੀ ਹੈ। ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸਕੂਲਾਂ ਦੇ ਵਿਗਿਆਨ ਮੇਲਿਆਂ, ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਵਿਗਿਆਨ ਸੰਮੇਲਨਾਂ ਅਤੇ IISF ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਵਿਗਿਆਨ ਪਿੰਡ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨੀਆਂ ਵਿੱਚ ਦੇਖੀ ਗਈ ਨਵੀਨਤਾ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਇਸ ਦਾ ਪੁਖਤਾ ਸਬੂਤ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਇਹਨਾਂ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨੀਆਂ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕੀਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਕੁਝ ਕਾਢਾਂ ਸਾਡੇ ਬਾਲਗ ਵਿਗਿਆਨੀਆਂ ਨੇ ਆਪਣੇ ਜੀਵਨ ਕਾਲ ਵਿੱਚ ਜੋ ਪ੍ਰਾਪਤੀਆਂ ਕੀਤੀਆਂ ਹਨ ਉਸ ਨਾਲੋਂ ਬਰਾਬਰ ਜਾਂ ਬਿਹਤਰ ਹਨ। ਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਵਿਭਾਗ ਨੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਨੋਵੇਟਰਾਂ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰਨ ਲਈ ਇੰਸਪਾਇਰ - ਮਾਨਕ (ਮਿਲੀਅਨ ਮਾਈਂਡਸ ਔਗਮੈਂਟਿੰਗ ਨੈਸ਼ਨਲ ਐਸਪੀਰੇਸ਼ਨ ਐਂਡ ਨਾਲੇਜ) ਅਵਾਰਡਾਂ ਦੀ ਸਥਾਪਨਾ ਕੀਤੀ ਹੈ। MANAK, ਨੈਸ਼ਨਲ ਇਨੋਵੇਸ਼ਨ ਫਾਊਂਡੇਸ਼ਨ - ਇੰਡੀਆ (NIF) ਦੁਆਰਾ ਲਾਗੂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ, ਗ੍ਰੇਡ 6 ਤੋਂ 10 ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਅੱਗੇ ਵਧਾਉਣ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਪਹਿਲਕਦਮੀ ਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਵਿਗਿਆਨਕ ਸਿਧਾਂਤਾਂ 'ਤੇ ਅਧਾਰਤ 10 ਲੱਖ ਵਿਲੱਖਣ ਵਿਚਾਰਾਂ/ਨਵੀਨਤਾਵਾਂ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਸਮਾਜ ਵਿੱਚ ਵਿਹਾਰਕ ਉਪਯੋਗ ਕਰਨਾ ਹੈ। ਇਸਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ ਦੇ ਸੱਭਿਆਚਾਰ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਸਕੂਲੀ ਬੱਚਿਆਂ ਵਿੱਚ ਖੋਜੀ ਸੋਚ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨਾ ਹੈ। ਇੱਕ ਹੋਰ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਵਿਗਿਆਨਕ ਸੰਸਥਾ, CSIR, ਨੇ ਸਕੂਲੀ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਸਿਰਜਣਾਤਮਕ ਅਤੇ ਨਵੀਨਤਾਕਾਰੀ ਭਾਵਨਾ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਲਈ CIASC (ਸਕੂਲ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ CSIR ਇਨੋਵੇਸ਼ਨ ਅਵਾਰਡ) ਦੀ ਸਥਾਪਨਾ ਕੀਤੀ ਹੈ। ਹਾਲਾਂਕਿ ਭਾਰਤ ਸਰਕਾਰ ਦੁਆਰਾ ਅਟਲ ਟਿੰਕਰਿੰਗ ਲੈਬਾਰਟਰੀਆਂ (ATLs) ਵਰਗੀਆਂ ਪਹਿਲਕਦਮੀਆਂ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਵਿੱਚ ਉਤਸੁਕਤਾ, ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ ਅਤੇ ਕਲਪਨਾ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ।ਦਿਮਾਗ, ਸਾਡੇ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਸਕੂਲ ਅਜੇ ਵੀ ਰੱਟੇ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਰਵਾਇਤੀ ਢੰਗ 'ਤੇ ਜ਼ਿਆਦਾ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦੇ ਹਨ। ਰੋਟ ਮੈਮੋਰਾਈਜ਼ੇਸ਼ਨ ਅਤੇ ਸਟੈਂਡਰਡਾਈਜ਼ਡ ਟੈਸਟਿੰਗ ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ ਨਾਲੋਂ ਅਨੁਕੂਲਤਾ ਨੂੰ ਤਰਜੀਹ ਦਿੰਦੇ ਹਨ, ਨਵੀਨਤਾ ਨੂੰ ਪਾਸੇ ਕਰਦੇ ਹੋਏ। ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਅਸਫਲਤਾ ਦਾ ਡਰ ਅਤੇ ਅਕਾਦਮਿਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਉੱਤਮ ਹੋਣ ਦਾ ਦਬਾਅ ਜੋਖਮ ਲੈਣ ਅਤੇ ਪ੍ਰਯੋਗ ਨੂੰ ਨਿਰਾਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਬੱਚੇ ਆਪਣੀ ਅਣਵਰਤੀ ਸਮਰੱਥਾ ਨੂੰ ਗੁਆਉਂਦੇ ਹੋਏ, ਆਪਣੀ ਨਵੀਨਤਾਕਾਰੀ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਦਾ ਪਿੱਛਾ ਕਰਨ ਤੋਂ ਨਿਰਾਸ਼ ਹੋ ਜਾਂਦੇ ਹਨ।
-
ਵਿਜੇ ਗਰਗ, ਵਿਦਿਅਕ ਕਾਲਮਨਵੀਸ ਮਲੋਟ ਪੰਜਾਬ
vkmalout@gmail.com
Disclaimer : The opinions expressed within this article are the personal opinions of the writer/author. The facts and opinions appearing in the article do not reflect the views of Babushahi.com or Tirchhi Nazar Media. Babushahi.com or Tirchhi Nazar Media does not assume any responsibility or liability for the same.