ਜਦੋਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਛੋਟੇ ਸਮੂਹਾਂ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਇੱਕ ਸਾਂਝੇ ਵਿਦਿਅਕ ਵਿਸ਼ੇ 'ਤੇ ਆਪਣੇ ਵਿਚਾਰ ਸਾਂਝੇ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਇਸਨੂੰ ਸਮੂਹ ਜਾਂ ਸਮੂਹ ਅਧਿਐਨ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਨਾ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਬਣਾਏ ਗਏ ਸਮੂਹ ਨੂੰ ਅਧਿਐਨ ਸਮੂਹ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਅਧਿਐਨ ਸਮੂਹ ਵਿੱਚ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਉਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਇੱਕੋ ਜਮਾਤ ਜਾਂ ਇੱਕੋ ਬੈਚ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਜ਼ਰੂਰੀ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿ ਇੱਕ ਅਧਿਐਨ ਸਮੂਹ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਨੂੰ ਜਾਣਦੇ ਹੋਣ। ਇੱਕ ਅਧਿਐਨ ਸਮੂਹ ਬਣਾਉਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਇਹ ਦੇਖਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸਾਰੇ ਭਾਗ ਲੈਣ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਅਧਿਐਨ ਲਈ ਇੱਕ ਸਾਂਝਾ ਵਿਸ਼ਾ ਜਾਂ ਸਿਲੇਬਸ ਸਾਂਝਾ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਉਹ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਨਾਲ ਆਪਣੇ ਵਿਚਾਰ ਸਾਂਝੇ ਕਰ ਸਕਣ।
ਭਾਗ ਲੈਣ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨਿਯਮਿਤ ਤੌਰ 'ਤੇ ਮਿਲਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਨਾਲ ਵਿਸ਼ਿਆਂ 'ਤੇ ਚਰਚਾ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਸਮੂਹ ਰਸਮੀ ਜਾਂ ਗੈਰ ਰਸਮੀ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਔਖੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦਾ ਇਕੱਠੇ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਜਾਂ ਇਮਤਿਹਾਨਾਂ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਕਰਨ ਲਈ ਆਪਣੇ ਮਿੱਤਰ ਮੰਡਲ ਵਿੱਚ ਗੈਰ ਰਸਮੀ ਅਧਿਐਨ ਸਮੂਹ ਬਣਾਏ ਜਾਂਦੇ ਹਨ। ਰਸਮੀ ਸਮੂਹ ਸਕੂਲਾਂ ਅਤੇ ਕਾਲਜਾਂ ਜਾਂ ਦਫਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਅਧਿਕਾਰੀਆਂ ਜਾਂ ਫੈਕਲਟੀ ਦੁਆਰਾ ਸਾਂਝੇ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ 'ਤੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਬਣਾਏ ਜਾਂਦੇ ਹਨ। ਇਸ ਕਿਸਮ ਦੇ ਸਮੂਹਾਂ ਵਿੱਚ, ਭਾਗੀਦਾਰ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇ ਦੀ ਖੋਜ ਕਰਨ ਅਤੇ ਇੱਕ ਸਮੂਹ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਲਈ ਮਿਲਦੇ ਹਨ ਜੋ ਸਕੂਲਾਂ, ਕਾਲਜਾਂ ਜਾਂ ਦਫਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਜਮ੍ਹਾ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਹੈ। ਸਟੱਡੀ ਗਰੁੱਪ ਕਿਵੇਂ ਬਣਾਇਆ ਜਾਵੇ? ਸਟੱਡੀ ਗਰੁੱਪ ਬਣਾਉਣਾ ਕੋਈ ਆਸਾਨ ਕੰਮ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਇਸਦੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਨਤੀਜੇ ਹਨ. ਗਰੁੱਪ ਸਫਲ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜਾਂ ਨਹੀਂ ਵੀ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਇੱਕ ਅਧਿਐਨ ਸਮੂਹ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸਮਝਦਾਰ ਫੈਸਲਿਆਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਇੱਥੇ ਕੁਝ ਨੁਕਤੇ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਅਧਿਐਨ ਸਮੂਹ ਬਣਾਉਣ ਵੇਲੇ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ: ਮੈਂਬਰਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਦਾ ਫੈਸਲਾ ਕਰਨਾ: ਪਹਿਲਾ ਫੈਸਲਾ ਸਮੂਹ ਵਿੱਚ ਮੈਂਬਰਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਬਾਰੇ ਲਿਆ ਜਾਣਾ ਹੈ। ਇੱਕ ਅਧਿਐਨ ਸਮੂਹ ਵਿੱਚ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਪੰਜ ਤੋਂ ਵੱਧ ਨਹੀਂ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ। ਇਹ ਬਹੁਤ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਫੈਸਲਾ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਦਾ ਸਿੱਧਾ ਅਸਰ ਗਰੁੱਪ 'ਤੇ ਪੈਂਦਾ ਹੈ। ਜੇਕਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਹੈ, ਯਾਨੀ ਕਿ ਗਰੁੱਪ ਦੇ ਸਿਰਫ਼ ਦੋ ਮੈਂਬਰ ਹਨ, ਤਾਂ ਗਰੁੱਪ ਬਹੁਤ ਅਯੋਗ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ। ਸੀਮਤ ਚਰਚਾ ਹੋਵੇਗੀ। ਗਰੁੱਪ ਬਹੁਤ ਬੋਰਿੰਗ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ. ਇੱਕ ਸਿਹਤਮੰਦ ਚਰਚਾ ਲਈ, ਦੋ ਵਿਅਕਤੀ ਕਾਫ਼ੀ ਨਹੀਂ ਹਨ. ਅਕਸਰ, ਜਦੋਂ ਦੋ ਲੋਕ ਇਕੱਠੇ ਅਧਿਐਨ ਕਰਦੇ ਹਨ ਤਾਂ ਇਸ ਨੂੰ ਸਮੂਹ ਅਧਿਐਨ ਨਹੀਂ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।
ਜੇਕਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਹੈ, ਯਾਨੀ ਇੱਕ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਅੱਠ ਤੋਂ ਦਸ ਮੈਂਬਰ ਜਾਂ ਇਸ ਤੋਂ ਵੀ ਵੱਧ, ਤਾਂ ਵੀ ਗਰੁੱਪ ਬਹੁਤ ਅਯੋਗ ਅਤੇ ਅਸਫਲ ਹੋਵੇਗਾ। ਇਹ ਇਸ ਲਈ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਇੱਕ ਚਰਚਾ ਦੌਰਾਨ ਇੱਕ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਇੰਨੇ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲ ਸੰਚਾਰ ਕਰਨਾ ਬਹੁਤ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੈ। ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਲੋਕ ਅਣਦੇਖੀ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਸਮਾਂ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਬਹੁਤ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇੱਕ ਸਾਂਝੇ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਖਾਲੀ ਨਾ ਹੋਣ। ਇਸ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ, ਇੱਕ ਸਮੂਹ ਵਿੱਚ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਨਿਸ਼ਚਿਤ ਸਮਾਂ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨਾ ਬਹੁਤ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਪੜ੍ਹਾਈ ਲਈ ਜਗ੍ਹਾ ਦਾ ਫੈਸਲਾ ਕਰਨਾ ਵੀ ਇੱਕ ਸਮੱਸਿਆ ਬਣ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਵੱਧ ਗਿਣਤੀ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਬੈਠਣ ਦੇ ਹੋਰ ਪ੍ਰਬੰਧ ਕੀਤੇ ਜਾਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਇਸ ਲਈ, ਅਧਿਐਨ ਸਮੂਹ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਦਾ ਫੈਸਲਾ ਕਰਨਾ ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਅਤੇ ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਫੈਸਲਾ ਹੈ। ਸਮੂਹਾਂ ਦੇ ਮੈਂਬਰਾਂ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਨਾ: ਦੂਜਾ ਫੈਸਲਾ ਇਹ ਚੁਣਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਤੁਹਾਡੇ ਸਮੂਹ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਕੌਣ ਬਣੇਗਾ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਦੇ ਸਮੇਂ ਕਈ ਮੈਂਬਰਾਂ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਮੈਂਬਰਾਂ ਦੀ ਚੋਣ ਇਸ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਕੀਤੀ ਜਾਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਉਹ ਸਮੂਹ ਨੂੰ ਕੁਸ਼ਲ ਬਣਾ ਸਕਣ। ਇੱਕ ਉਦਾਹਰਣ ਲੈਂਦੇ ਹੋਏ, ਮੰਨ ਲਓ ਕਿ ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੀ ਅੰਤਮ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਲਈ ਇੱਕ ਅਧਿਐਨ ਸਮੂਹ ਬਣਾਉਣਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਉਸਨੂੰ ਇਸ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਮੈਂਬਰਾਂ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ ਕਿ ਸਾਰੇ ਮੈਂਬਰ ਨਾ ਤਾਂ ਬਹੁਤ ਬੁੱਧੀਮਾਨ ਹੋਣ ਅਤੇ ਨਾ ਹੀ ਸਾਰੇ ਅਧਿਐਨ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਕਮਜ਼ੋਰ ਹੋਣ। ਜੇਕਰ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਬਹੁਤ ਕਮਜ਼ੋਰ ਹਨ, ਤਾਂ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਕੋਈ ਵੀ ਅਜਿਹਾ ਨਹੀਂ ਹੋਵੇਗਾ ਜੋ ਦੂਜੇ ਮੈਂਬਰਾਂ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਾਉਣ ਦੀ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਲੈ ਸਕੇ। ਜੇ ਇਹ ਸਾਰੇ ਬਹੁਤ ਹੀ ਬੁੱਧੀਮਾਨ ਹਨ, ਤਾਂ ਸਮੂਹ ਬੇਕਾਰ ਨਿਕਲਦਾ ਹੈ.ਸੂਝਵਾਨ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਿਲੇਬਸ ਵਿੱਚ ਲਗਭਗ ਹਰ ਚੀਜ਼ ਨੂੰ ਜਾਣ ਲੈਣਗੇ ਅਤੇ ਚਰਚਾ ਲਈ ਕੋਈ ਵਿਸ਼ਾ ਨਹੀਂ ਹੋਵੇਗਾ। ਹਰ ਮੈਂਬਰ ਫਿਰ ਸਵੈ-ਅਧਿਐਨ ਨੂੰ ਤਰਜੀਹ ਦੇਵੇਗਾ। ਸਮੂਹ ਮੈਂਬਰਾਂ ਦੀ ਬੁੱਧੀ ਦਾ ਪੱਧਰ ਸੰਤੁਲਿਤ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਕਮਜ਼ੋਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਬੁੱਧੀਮਾਨ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਬੁੱਧੀਮਾਨ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕਮਜ਼ੋਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਾ ਸਕਣ। ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਕਮਜ਼ੋਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਜਾਣ ਸਕਣਗੇ ਅਤੇ ਸਮਝ ਸਕਣਗੇ ਅਤੇ ਇਹ ਹੁਸ਼ਿਆਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਰੀਵਿਜ਼ਨ ਹੋਵੇਗਾ। ਮੈਂਬਰਾਂ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਇਹ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕਿਸੇ ਵੀ ਮੈਂਬਰ ਵਿੱਚ ਸਮੂਹ ਦੇ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਮੈਂਬਰ ਪ੍ਰਤੀ ਕੋਈ ਸਖ਼ਤ ਭਾਵਨਾ ਨਾ ਹੋਵੇ। ਇਸ ਨਾਲ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਟਕਰਾਅ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜਿਸ ਨਾਲ ਅਧਿਐਨ ਗਰੁੱਪ ਦੀ ਅਸਫਲਤਾ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਇਸ ਲਈ, ਗਰੁੱਪ ਦੇ ਸਫਲ ਕੰਮਕਾਜ ਲਈ ਸਮੂਹ ਦੇ ਮੈਂਬਰਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਦਾਰੀ ਨਾਲ ਚੁਣਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਲੀਡਰ ਚੁਣਨਾ: ਹਰ ਗਰੁੱਪ ਨੂੰ ਇੱਕ ਲੀਡਰ ਜਾਂ ਕਪਤਾਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਨੇਤਾ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਚੁਣਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਸਮੂਹ ਦੇ ਬਾਕੀ ਮੈਂਬਰਾਂ ਤੋਂ ਜਾਣੂ ਹੋਵੇ। ਲੀਡਰ ਸਮੂਹ ਵਿੱਚ ਲਗਭਗ ਹਰ ਚੀਜ਼ ਲਈ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰ ਹੋਵੇਗਾ। ਆਗੂ ਗਰੁੱਪ ਲਈ ਮੀਟਿੰਗਾਂ ਦਾ ਆਯੋਜਨ ਕਰੇਗਾ। ਲੀਡਰ ਦੀ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਜਾਂਚ ਕਰੇ ਕਿ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਕੋਈ ਵੀ ਚਰਚਾ ਕੋਈ ਮਾੜਾ ਰੂਪ ਨਾ ਲੈ ਜਾਵੇ। ਲੀਡਰ ਨੂੰ ਗਰੁੱਪਾਂ ਦੇ ਸਮੇਂ ਬਾਰੇ ਫੈਸਲੇ ਲੈਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ। ਲੀਡਰ ਤੈਅ ਕਰੇਗਾ ਕਿ ਗਰੁੱਪ ਦੇ ਮੈਂਬਰ ਕਿੱਥੇ ਮਿਲਣਗੇ। ਨਾਲ ਹੀ, ਸਮੂਹ ਦੇ ਸਹੀ ਕੰਮਕਾਜ ਲਈ ਸਾਰੇ ਮੈਂਬਰਾਂ ਨਾਲ ਨਿਯਮਤ ਤੌਰ 'ਤੇ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਨਾ ਨੇਤਾ ਦਾ ਫਰਜ਼ ਹੈ। ਲੀਡਰ ਨੂੰ ਗਰੁੱਪ ਦੀ ਅਗਲੀ ਮੀਟਿੰਗ ਨੂੰ ਠੀਕ ਕਰਨ ਲਈ ਮੈਂਬਰਾਂ ਨੂੰ ਨਿਯਮਤ ਈਮੇਲ ਜਾਂ ਟੈਕਸਟ ਸੁਨੇਹੇ ਭੇਜਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ। ਸਮਾਂ ਅਤੇ ਸਥਾਨ ਦਾ ਫੈਸਲਾ ਕਰਨਾ: ਸਮੂਹ ਮੀਟਿੰਗਾਂ ਲਈ ਸਮਾਂ ਅਤੇ ਸਥਾਨ ਦੀ ਚੋਣ ਇਸ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਕੀਤੀ ਜਾਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ ਕਿ ਸਾਰੇ ਮੈਂਬਰ ਇਸ ਨਾਲ ਅਰਾਮਦੇਹ ਹੋਣ। ਜੇਕਰ ਕੋਈ ਗਰੁੱਪ ਮੈਂਬਰ ਸਮੇਂ ਜਾਂ ਸਥਾਨ ਤੋਂ ਅਰਾਮਦਾਇਕ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਤਾਂ ਇਸ ਨੂੰ ਤੁਰੰਤ ਬਦਲਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਜੇਕਰ ਅਜਿਹਾ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਵਿਅਕਤੀ ਅਣਡਿੱਠ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰੇਗਾ ਅਤੇ ਸਮੂਹ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਸਮਾਂ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਚੁਣਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਸ ਸਮੇਂ ਸਾਰੇ ਮੈਂਬਰ ਆਜ਼ਾਦ ਹੋਣ। ਸਥਾਨ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਦੇ ਸਮੇਂ ਇਹ ਦੇਖਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸਾਰੇ ਮੈਂਬਰ ਆਸਾਨੀ ਨਾਲ ਉੱਥੇ ਪਹੁੰਚ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਜੇਕਰ ਸਥਾਨ ਬਹੁਤ ਦੂਰ ਜਾਂ ਕਿਸੇ ਵੀ ਸਮੂਹ ਮੈਂਬਰ ਦੇ ਨਿਵਾਸ ਤੋਂ ਬਹੁਤ ਨੇੜੇ ਹੈ, ਤਾਂ ਇਹ ਵਿਵਾਦ ਪੈਦਾ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਸਟੱਡੀ ਜਾਂ ਰਿਸਰਚ ਪਲਾਨ: ਗਰੁੱਪ ਬਣਾਉਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਇਹ ਤੈਅ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਕਿਹੜੇ ਸਾਰੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ 'ਤੇ ਚਰਚਾ ਕੀਤੀ ਜਾਵੇਗੀ। ਚੁਣੇ ਗਏ ਵਿਸ਼ੇ ਸਮੂਹ ਸਮੂਹ ਮੈਂਬਰਾਂ ਲਈ ਸਾਂਝੇ ਹਿੱਤ ਦੇ ਹੋਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ। ਗਰੁੱਪ ਦੀ ਹਰ ਮੀਟਿੰਗ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਗਰੁੱਪ ਦੇ ਹੋਰ ਮੈਂਬਰਾਂ ਦੀ ਸਹਿਮਤੀ ਨਾਲ ਅਗਲਾ ਵਿਸ਼ਾ ਤੈਅ ਕਰਨਾ ਗਰੁੱਪ ਲੀਡਰ ਦਾ ਫਰਜ਼ ਹੈ, ਜਿਸ ਬਾਰੇ ਗਰੁੱਪ ਦੀ ਅਗਲੀ ਮੀਟਿੰਗ ਵਿੱਚ ਵਿਚਾਰ-ਵਟਾਂਦਰਾ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇਗਾ। ਇਹ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਯੋਜਨਾ ਹੋਵੇਗੀ ਜੇਕਰ ਇੱਕ ਸਹੀ ਸਮਾਂ-ਸਾਰਣੀ ਬਣਾਈ ਜਾਵੇ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਇਹ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੋਵੇ ਕਿ ਕਿਸ ਮੀਟਿੰਗ ਵਿੱਚ ਕਿਸ ਵਿਸ਼ੇ 'ਤੇ ਚਰਚਾ ਕੀਤੀ ਜਾਵੇਗੀ। ਮਾਹਿਰਾਂ ਨਾਲ ਜੁੜੋ: ਸਮੂਹ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਇੱਕ ਮਾਹਰ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਇੱਕ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਜਾਂ ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਨਾਲ ਜੋੜੋ ਜੋ ਸਾਰੇ ਮੈਂਬਰਾਂ ਨੂੰ ਚਰਚਾ ਦੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ 'ਤੇ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਨ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਇਕੱਠੇ ਪੜ੍ਹਦੇ ਸਮੇਂ ਕਿਸੇ ਵੀ ਵਿਸ਼ੇ ਵਿੱਚ ਕੋਈ ਸ਼ੱਕ ਪੈਦਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ; ਗਰੁੱਪ ਦੇ ਮੈਂਬਰਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਮਦਦ ਲਈ ਅਧਿਆਪਕ ਨਾਲ ਸੰਪਰਕ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਬਹੁਤ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਕੰਮ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਕੋਲ ਹਰ ਸਵਾਲ ਦਾ ਜਵਾਬ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ। ਨਵੀਂ ਚੀਜ਼ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਦੇ ਸਮੇਂ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸ਼ੰਕੇ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜੋ ਸਮੂਹ ਦੇ ਦੂਜੇ ਮੈਂਬਰ ਸਮਝਾਉਣ ਵਿੱਚ ਅਸਫਲ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ। ਇਸ ਵਿੱਚ, ਇੱਕ ਮਾਹਰ ਦੀ ਸਲਾਹ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ. ਇੱਕ ਸਫਲ ਅਧਿਐਨ ਸਮੂਹ ਦੀਆਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਕੀ ਹਨ? ਇੱਕ ਸਫਲ ਅਧਿਐਨ ਸਮੂਹ ਲਈ, ਇਹ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਹਨ: ਹਰੇਕ ਗਰੁੱਪ ਮੈਂਬਰ ਚਰਚਾ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਂਦਾ ਹੈ। ਤਾਂ ਹੀ ਚਰਚਾ ਸਿਹਤਮੰਦ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਜੇਕਰ ਕੋਈ ਵੀ ਮੈਂਬਰ ਚਰਚਾ ਦੌਰਾਨ ਹਰ ਸਮੇਂ ਕਾਫੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਇਹ ਸੰਕੇਤ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿt ਵਿਸ਼ਾ ਉਸਦੀ ਦਿਲਚਸਪੀ ਦਾ ਨਹੀਂ ਹੈ ਜਾਂ ਉਹ ਸਮੂਹ ਤੋਂ ਸੰਤੁਸ਼ਟ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਸਮੂਹ ਮੈਂਬਰਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਦੀ ਗੱਲ ਸੁਣਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ। ਚਰਚਾ ਨੂੰ ਬਹਿਸ ਦਾ ਰੂਪ ਨਹੀਂ ਲੈਣਾ ਚਾਹੀਦਾ। ਜਦੋਂ ਕੋਈ ਹੋਰ ਮੈਂਬਰ ਬੋਲ ਰਿਹਾ ਹੋਵੇ ਤਾਂ ਕਿਸੇ ਵੀ ਮੈਂਬਰ ਨੂੰ ਰੁਕਾਵਟ ਨਹੀਂ ਪਾਉਣੀ ਚਾਹੀਦੀ। ਸਮੂਹ ਮੈਂਬਰਾਂ ਨੂੰ ਚਰਚਾ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇ ਨਾਲ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਤਿਆਰ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਜੇਕਰ ਸਾਰੇ ਮੈਂਬਰ ਪਹਿਲਾਂ ਤੋਂ ਹੀ ਤਿਆਰ ਹਨ ਤਾਂ ਇਹ ਇੱਕ ਸਿਹਤਮੰਦ ਚਰਚਾ ਅਤੇ ਗਿਆਨ ਦਾ ਚੰਗਾ ਅਦਾਨ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਸਮੂਹ ਮੈਂਬਰਾਂ ਵਿੱਚ ਕੋਈ ਝਿਜਕ ਨਹੀਂ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ। ਉਹ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਦੇ ਸਵਾਲ ਬਹੁਤ ਖੁੱਲ੍ਹ ਕੇ ਪੁੱਛਣ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ। ਅਜਿਹਾ ਨਾ ਹੋਣ ਦੀ ਸੂਰਤ ਵਿੱਚ ਮੈਂਬਰਾਂ ਦੇ ਮਨਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ੰਕੇ ਬਣੇ ਰਹਿਣਗੇ ਜੋ ਭਵਿੱਖ ਵਿੱਚ ਕੋਈ ਸਮੱਸਿਆ ਪੈਦਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਚਰਚਾ ਕਰਦੇ ਸਮੇਂ ਮੈਂਬਰਾਂ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਵਿਸ਼ੇ ਵੱਲ ਨਹੀਂ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ। ਕਿਸੇ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇ 'ਤੇ ਨਿਰੰਤਰ ਚਰਚਾ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ। ਸਮੂਹ ਮੈਂਬਰਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਦਾ ਸਤਿਕਾਰ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਕੋਈ ਸਖ਼ਤ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਨਹੀਂ ਹੋਣੀਆਂ ਚਾਹੀਦੀਆਂ. ਚਰਚਾ ਕਰਦੇ ਸਮੇਂ ਕੋਈ ਆਲੋਚਨਾ ਨਹੀਂ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ। ਸਟੱਡੀ ਗਰੁੱਪ ਦੇ ਕੀ ਫਾਇਦੇ ਹਨ? ਸਮੂਹਾਂ ਵਿੱਚ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਦੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਫਾਇਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਫਾਇਦੇ ਗਰੁੱਪ ਸਟੱਡੀ ਨੂੰ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦੇ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਕੁਝ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਪਹਿਲੀ ਅਤੇ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਪਸੰਦ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ। ਉਹਨਾਂ ਦਾ ਵਰਣਨ ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ: ਨਿਯਮਤਤਾ: ਜਦੋਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਸਵੈ-ਅਧਿਐਨ ਕਰਨਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਆਲਸ ਕਾਰਨ ਇਸ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਸਮੇਂ ਲਈ ਮੁਲਤਵੀ ਕਰ ਦੇਵੇਗਾ। ਅਜਿਹੀ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ ਜਿਸ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਨਾ ਪਸੰਦ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਉਹ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਪੜ੍ਹ ਨਹੀਂ ਸਕੇਗਾ। ਪਰ ਸਮੂਹ ਅਧਿਐਨ ਦੇ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ, ਨਿਯਮਤਤਾ ਬਣਾਈ ਰੱਖੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ. ਸਮੂਹ ਮੈਂਬਰਾਂ ਲਈ ਨਿਯਮਿਤ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਮੂਹ ਦੁਆਰਾ ਆਯੋਜਿਤ ਚਰਚਾ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣਾ ਲਾਜ਼ਮੀ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਜਿਹੜੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਕਰਨ ਦੇ ਇੱਛੁਕ ਨਹੀਂ ਹਨ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਵੀ ਲਗਾਤਾਰ ਪੜ੍ਹਾਈ ਕਰਨੀ ਪਵੇਗੀ। ਗਰੁੱਪ ਨੂੰ ਇੰਨਾ ਅਨੁਸ਼ਾਸਿਤ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕਿਸੇ ਤੋਂ ਪੜ੍ਹਾਈ ਲਈ ਬਹਾਨੇ ਦੀ ਕੋਈ ਥਾਂ ਨਾ ਹੋਵੇ। ਬਿਹਤਰ ਸਿਖਲਾਈ ਅਤੇ ਸਮਝ: ਹਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਿਲੇਬਸ ਦੇ ਸਾਰੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਨਹੀਂ ਸਮਝ ਸਕਦਾ ਪਰ ਹਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਿਲੇਬਸ ਦੇ ਕੁਝ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਜ਼ਰੂਰ ਸਮਝਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਮੁੱਖ ਕਾਰਕ ਹੈ ਜੋ ਸਮੂਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨਾ ਲਾਭਦਾਇਕ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ। ਗਰੁੱਪ ਦੇ ਦੂਜੇ ਮੈਂਬਰਾਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜੋ ਉਹ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਜਾਣਦੇ ਹਨ। ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਸਵੈ-ਅਧਿਐਨ ਦੌਰਾਨ, ਕੁਝ ਵਿਸ਼ੇ ਇੰਨੇ ਔਖੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਇਕੱਲੇ ਸਮਝਿਆ ਨਹੀਂ ਜਾ ਸਕਦਾ ਸੀ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਮਦਦ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। ਇਹ ਮਦਦ ਕਈ ਵਾਰ ਅਧਿਐਨ ਸਮੂਹ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਹਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਸਿਲੇਬਸ ਦੇ ਹਰ ਵਿਸ਼ੇ ਬਾਰੇ ਪਤਾ ਲੱਗ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਉਨ੍ਹਾਂ ਗੱਲਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਮਨ ਵਿਚ ਬਰਕਰਾਰ ਰੱਖਦੇ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਬਾਰੇ ਉਹ ਗੱਲ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਜੇ ਉਹ ਅਧਿਐਨ ਸਮੂਹ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਸਿਲੇਬੀ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਵਿਸ਼ਿਆਂ 'ਤੇ ਚਰਚਾ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਉਹ ਇਸ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਮਨ ਵਿੱਚ ਬਰਕਰਾਰ ਰੱਖਣਗੇ। ਇਹ ਕ੍ਰੈਮਿੰਗ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਨੂੰ ਖਤਮ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਵੱਖੋ-ਵੱਖਰੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ: ਹਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇੱਕੋ ਜਿਹਾ ਨਹੀਂ ਸੋਚਦਾ। ਸਵੈ-ਅਧਿਐਨ ਕਰਦੇ ਸਮੇਂ, ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕੇਵਲ ਇੱਕ ਦਿਸ਼ਾ ਵਿੱਚ ਹੀ ਸੋਚੇਗਾ। ਇਹ ਉਸਨੂੰ ਸਿਰਫ ਸੀਮਤ ਗਿਆਨ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਇਕ ਦਿਸ਼ਾ ਵਿਚ ਸੋਚਣ ਕਾਰਨ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਵੱਖੋ ਵੱਖਰੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਇਕੋ ਜਿਹੀਆਂ ਹੋ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ. ਇਹ ਆਖਰਕਾਰ ਉਲਝਣ ਜਾਂ ਗਲਤ ਗਿਆਨ ਵੱਲ ਖੜਦਾ ਹੈ। ਗਰੁੱਪ ਸਟੱਡੀ ਦੇ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹਰੇਕ ਨਾਲ ਚਰਚਾ ਕਰਨਗੇ ਕਿ ਵਿਸ਼ਿਆਂ 'ਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਕੀ ਨਜ਼ਰੀਆ ਹੈ। ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਸੋਚਣ ਸ਼ਕਤੀ ਵਧਦੀ ਹੈ। ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨਾਲ ਜੁੜੀਆਂ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਮਨਾਂ ਵਿੱਚ ਪੈਦਾ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ। ਸਿੱਖਣ ਨੂੰ ਮਜ਼ੇਦਾਰ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ: ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਤੱਕ ਪੜ੍ਹਦੇ ਸਮੇਂ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਥੱਕ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਸਵੈ-ਅਧਿਐਨ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਬੋਰਿੰਗ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਕਈ ਵਾਰ ਤਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵੀ ਸੌਂ ਜਾਂਦੇ ਹਨ। ਪਰ, ਇੱਕ ਸਮੂਹ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਦੇ ਸਮੇਂ, ਸਿੱਖਣਾ ਇੱਕ ਬੋਝ ਨਹੀਂ ਹੈ; ਸਗੋਂ ਇਹ ਇੱਕ ਮਜ਼ੇਦਾਰ ਕੰਮ ਹੈ। ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਿਸ਼ਿਆਂ 'ਤੇ ਚਰਚਾ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਆਨੰਦ ਲੈਂਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣਾ ਹੋਰ ਵੀ ਦਿਲਚਸਪ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਘੱਟ ਤਣਾਅ: ਜਿਆਦਾਤਰ, ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਬਹੁਤ ਤਣਾਅ ਵਿੱਚ ਹੁੰਦੇ ਹਨ।ਸਮੂਹਾਂ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਦੇ ਸਮੇਂ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਰਾਮ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਮਾਹੌਲ ਹਲਕਾ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਘੱਟ ਤਣਾਅ ਦੇ ਨਾਲ, ਇਮਤਿਹਾਨਾਂ ਵਿੱਚ ਸਫਲ ਹੋਣ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਵੱਧ ਹੁੰਦੀ ਹੈ. ਵਧੇ ਹੋਏ ਸੰਚਾਰ ਹੁਨਰ: ਇੱਕ ਸਮੂਹ ਅਧਿਐਨ ਦੌਰਾਨ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿਚਕਾਰ ਸਿਹਤਮੰਦ ਚਰਚਾ ਚੱਲ ਰਹੀ ਹੈ। ਇਹ ਚਰਚਾ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਆਤਮਵਿਸ਼ਵਾਸ ਵਧਾਉਂਦੀ ਹੈ। ਇਸ ਨਾਲ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਵੀ ਵਧਦੀ ਹੈ। ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਸੰਚਾਰ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਵਧਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ. ਗਰੁੱਪ ਸਟੱਡੀ ਦੇ ਕੀ ਨੁਕਸਾਨ ਹਨ? ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਫਾਇਦਿਆਂ ਦੇ ਨਾਲ, ਸਮੂਹ ਅਧਿਐਨ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਕੁਝ ਨੁਕਸਾਨ ਹਨ। ਉਹਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕੁਝ ਹਨ: ਗੁਆਉਣ ਦਾ ਤਰੀਕਾ: ਸਮੂਹਾਂ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਦੇ ਸਮੇਂ, ਮੈਂਬਰ ਅਕਸਰ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਤੋਂ ਆਪਣੇ ਤਰੀਕੇ ਗੁਆ ਲੈਂਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਚਰਚਾ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਵਿਸ਼ੇ ਵੱਲ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ਬਹੁਤ ਸਾਰਾ ਸਮਾਂ ਇਸ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਬਰਬਾਦ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਮੈਂਬਰ ਛੋਟੇ ਨਿਸ਼ਚਿਤ ਸਮੇਂ ਲਈ ਮਿਲਦੇ ਹਨ, ਸਮੂਹ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਕੰਮਕਾਜ ਲਈ ਸਮਾਂ ਬਰਬਾਦ ਕਰਨਾ ਬਿਲਕੁਲ ਵੀ ਮਨਜ਼ੂਰ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਗੱਪਾਂ: ਜਦੋਂ ਮੈਂਬਰ ਇੱਕ ਅਧਿਐਨ ਸਮੂਹ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ ਇੱਕ ਸਮਾਜਿਕ ਸਮੂਹ ਵੀ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਗੱਪਾਂ ਹੀ ਉਹ ਚੀਜ਼ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ ਜੋ ਗਰੁੱਪ ਮੀਟਿੰਗ ਦੌਰਾਨ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ। ਹਰ ਕੋਈ ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿਸ਼ਿਆਂ 'ਤੇ ਚਰਚਾ ਕਰਨ ਦੀ ਬਜਾਏ ਬੇਤਰਤੀਬੇ ਚੀਜ਼ਾਂ 'ਤੇ ਚਰਚਾ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਚਰਚਾ ਲਈ ਤੈਅ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸਨ। ਜੇ ਮੈਂਬਰ ਸਹਿਪਾਠੀ ਹਨ, ਤਾਂ ਉਹ ਆਪਣੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਹੋਰ ਸਹਿਪਾਠੀਆਂ ਬਾਰੇ ਸ਼ਿਕਾਇਤ ਕਰਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਅਧਿਐਨ ਸਮੂਹ ਨੂੰ ਅਸਫਲ ਅਤੇ ਬੇਕਾਰ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ। ਵਿਰੋਧੀ ਵਿਸ਼ੇ: ਕਿਸੇ ਅਜਿਹੇ ਵਿਸ਼ੇ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਨਾ ਬਹੁਤ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜੋ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਸਾਂਝੀ ਦਿਲਚਸਪੀ ਵਾਲਾ ਹੋਵੇ। ਇਸ ਨਾਲ ਗਰੁੱਪ ਵਿੱਚ ਝਗੜੇ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਕੁਝ ਲੋਕ ਗਰੁੱਪ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਵੀ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਅਕੁਸ਼ਲ ਫੈਸਲਾ: ਜੇਕਰ ਸਮਾਂ, ਸਥਾਨ ਅਤੇ ਮੈਂਬਰਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ, ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਜਾਂ ਸਮੂਹ ਮੈਂਬਰਾਂ ਦੀ ਚੋਣ ਬਾਰੇ ਫੈਸਲਾ ਸਹੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਨਹੀਂ ਲਿਆ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਇਹ ਗਰੁੱਪ ਦੀ ਅਸਫਲਤਾ ਦਾ ਕਾਰਨ ਬਣ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਫੈਸਲੇ ਲੈਣਾ ਬਹੁਤ ਔਖਾ ਕੰਮ ਹੈ। ਇਹ ਫੈਸਲੇ ਲੈਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਗੱਲਾਂ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖਣਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ। ਇੰਨੀ ਸੋਚਣ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਫੈਸਲੇ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਅਸਫਲ ਹੋ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ ਅਜਿਹਾ ਫੈਸਲਾ ਲੈਣਾ ਬਹੁਤ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜਿਸ ਨਾਲ ਸਮੂਹ ਮੈਂਬਰਾਂ ਨੂੰ ਖੁਸ਼ ਰੱਖਿਆ ਜਾ ਸਕੇ। ਸਿੱਟਾ ਸਮੂਹਾਂ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਨਾ ਇੱਕ ਮਜ਼ੇਦਾਰ ਕੰਮ ਹੈ। ਪਰ ਇਹ ਨੋਟ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਅਧਿਐਨ ਸਮੂਹ ਕੇਵਲ ਇੱਕ ਮਜ਼ੇਦਾਰ ਸਮੂਹ ਜਾਂ ਇੱਕ ਸਮਾਜਿਕ ਸਮੂਹ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ ਬਦਲਦਾ. ਸਮੂਹ ਮੀਟਿੰਗਾਂ ਦੌਰਾਨ, ਸਿਰਫ ਪਹਿਲਾਂ ਤੋਂ ਨਿਰਧਾਰਤ ਵਿਸ਼ਿਆਂ 'ਤੇ ਹੀ ਚਰਚਾ ਕੀਤੀ ਜਾਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ। ਲੀਡਰ ਨੂੰ ਸਮੂਹ ਵਿੱਚ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਬਣਾਈ ਰੱਖਣ ਲਈ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਪਰ ਜੇ ਕੋਈ ਬਹੁਤ ਸ਼ਰਮੀਲਾ ਹੈ ਅਤੇ ਗਰੁੱਪ ਮੈਂਬਰ ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਸ ਲਈ ਗਰੁੱਪ ਸਟੱਡੀ ਦਾ ਮਤਲਬ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਫਿਰ ਸਵੈ-ਅਧਿਐਨ ਲਈ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਉਸਨੂੰ ਸਮੂਹਾਂ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹ ਕੇ ਆਪਣਾ ਸਮਾਂ ਬਰਬਾਦ ਨਹੀਂ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਉਸਦੇ ਲਈ ਫਲਦਾਇਕ ਨਹੀਂ ਹੋਵੇਗਾ।
-
ਵਿਜੈ ਗਰਗ, ਰਿਟਾਇਰਡ ਪ੍ਰਿੰਸੀਪਲ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨਲ ਕਾਲਮਨਿਸਟ ਮਲੋਟ
vkmalout@gmail.com
Disclaimer : The opinions expressed within this article are the personal opinions of the writer/author. The facts and opinions appearing in the article do not reflect the views of Babushahi.com or Tirchhi Nazar Media. Babushahi.com or Tirchhi Nazar Media does not assume any responsibility or liability for the same.