(ਨਵੀਨਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਹੁਨਰ, ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਮਾਨਸਿਕਤਾ, ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਬੁੱਧੀ, ਅਤੇ ਡਿਜੀਟਲ ਸਾਖਰਤਾ)
ਉਦਯੋਗ ਦੇ ਹਿੱਸੇਦਾਰਾਂ ਨੂੰ ਦੇਸ਼ ਵਿੱਚ ਨਵੀਨਤਾਕਾਰੀ ਅਤੇ ਉੱਦਮੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਬੋਧਾਤਮਕ ਹੁਨਰ, ਇੱਕ ਵਿਕਾਸ ਮਾਨਸਿਕਤਾ, ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਬੁੱਧੀ ਅਤੇ ਡਿਜੀਟਲ ਸਾਖਰਤਾ ਲਿਆਉਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ। ਇੱਕ ਅਸੰਤੁਲਿਤ ਵਿਸ਼ਵ ਅਰਥਵਿਵਸਥਾ ਦੀ ਪਿੱਠਭੂਮੀ ਵਿੱਚ ਭਾਰਤ ਦੇ ਜੀਡੀਪੀ ਵਿਕਾਸ ਨੇ ਆਸ਼ਾਵਾਦ ਲਿਆਇਆ ਹੈ। ਇਸ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ, ਧਿਆਨ ਇੱਕ ਵਾਰ ਫਿਰ ਹੁਨਰ ਪਹਿਲਕਦਮੀਆਂ 'ਤੇ ਹੈ। ਸਕਿੱਲ ਇੰਡੀਆ ਮਿਸ਼ਨ ਅਤੇ ਨਵੀਂ ਪੀੜ੍ਹੀ ਦਾ ਹੁਨਰ ਵਿਕਾਸ 2047 ਤੱਕ 'ਵਿਕਸਿਤ ਭਾਰਤ' ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹਨ। ਨਵੀਂ ਸਿੱਖਿਆ ਨੀਤੀ 2020 ਹਰੇਕ ਨੌਜਵਾਨ ਨੂੰ ਸਕੂਲੀ ਸਮੇਂ ਤੋਂ ਸ਼ੁਰੂ ਹੋਣ ਵਾਲੇ ਹੁਨਰਾਂ ਨਾਲ ਸਸ਼ਕਤ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਲੋੜ 'ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਜੋ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹਿੱਸੇਦਾਰ ਬਣ ਸਕਣ।
ਇੱਕ ਵਿਕਾਸ ਇਨਕਲਾਬ ਵਿੱਚ. ਅੱਜ, ਸਿੱਖਿਆ ਸਿਰਫ ਸਕੂਲਾਂ, ਕਾਲਜਾਂ ਅਤੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹਾਏ ਜਾਣ ਤੱਕ ਸੀਮਤ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਵਿਕਾਸਸ਼ੀਲ ਬਾਜ਼ਾਰ ਅਤੇ ਡਿਜੀਟਲ ਤਰੱਕੀ ਦੇ ਕਾਰਨ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਦਾਇਰਾ ਵਧਿਆ ਹੈ। ਮਾਰਕੀਟ ਦੁਆਰਾ ਚਲਾਏ ਜਾਣ ਵਾਲੇ ਹੁਨਰਾਂ ਨੂੰ ਹਾਸਲ ਕਰਨਾ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਨੂੰ ਪਲੇਸਮੈਂਟ ਦੇ ਵਧੀਆ ਮੌਕੇ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰੇਗਾ ਅਤੇ 'ਵਿਕਸਿਤ ਭਾਰਤ' ਦੀ ਨੀਂਹ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕਰੇਗਾ। ਭਾਰਤ ਕੋਲ ਇੱਕ ਜਨਸੰਖਿਆ ਸੰਬੰਧੀ ਲਾਭ ਹੈ ਜਿਸਨੂੰ ਕਾਰਜਬਲ ਵਿੱਚ ਮੌਜੂਦਾ ਅਤੇ ਨਵੇਂ ਪ੍ਰਵੇਸ਼ ਕਰਨ ਵਾਲਿਆਂ ਨੂੰ ਹੁਨਰਮੰਦ ਕਰਨ, ਮੁੜ-ਸਕਿੱਲ ਕਰਨ, ਅਤੇ ਅਪ-ਸਕਿੱਲਿੰਗ ਲਈ ਸਮਰੱਥਾ ਅਤੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਢਾਂਚੇ ਦੇ ਨਿਰਮਾਣ ਦੁਆਰਾ ਵਰਤਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। ਟੀਚਾ 2022-2023 ਤੱਕ ਰਸਮੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਹੁਨਰਮੰਦ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਦੇ ਅਨੁਪਾਤ ਨੂੰ ਮੌਜੂਦਾ 5.4% ਤੋਂ ਵਧਾ ਕੇ ਘੱਟੋ-ਘੱਟ 15% ਕਰਨਾ ਸੀ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਵ੍ਹੀਬਾਕਸ ਦੁਆਰਾ ਇੰਡੀਆ ਸਕਿੱਲ ਰਿਪੋਰਟ 2022 ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਕੁੱਲ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਦੀ ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਯੋਗਤਾ ਸਿਰਫ 48.7% ਹੈ। ਹਾਲਾਂਕਿ ਸਰਕਾਰ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਵਾਲੀ ਕਈ ਹੁਨਰੀ ਪਹਿਲਕਦਮੀਆਂ ਕੁਝ ਜ਼ਮੀਨ ਨੂੰ ਕਵਰ ਕਰ ਰਹੀਆਂ ਹਨ, ਉਹ 109 ਮਿਲੀਅਨ ਕਾਮਿਆਂ ਦੀ ਟੀਚਾ ਸਪਲਾਈ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਕਾਫ਼ੀ ਨਹੀਂ ਹਨ। ਨਵੀਨਤਮ ਪੀਰੀਅਡਿਕ ਲੇਬਰ ਫੋਰਸ ਸਰਵੇ ਦੇ ਅੰਕੜਿਆਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, 15 ਤੋਂ 59 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਦੇ 86% ਨੇ ਕੋਈ ਵੋਕੇਸ਼ਨਲ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰਾਪਤ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ ਹੈ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਬਾਕੀ 14% ਨੇ ਵਿਭਿੰਨ ਰਸਮੀ ਅਤੇ ਗੈਰ ਰਸਮੀ ਚੈਨਲਾਂ ਦੁਆਰਾ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੀ ਹੈ।
ਇਸ ਪੂਲ ਨੂੰ ਮਨੁੱਖੀ ਪੂੰਜੀ ਵਿੱਚ ਬਦਲਣ ਲਈ ਹੁਨਰ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ 'ਤੇ ਸਮਰਪਿਤ ਫੋਕਸ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। ਇਹ ਸਾਬਤ ਕਰਨ ਲਈ ਕਾਫੀ ਸਬੂਤ ਹਨ ਕਿ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਨੂੰ ਉੱਚਾ ਚੁੱਕਣ ਨਾਲ ਆਮਦਨੀ, ਉੱਚ ਮੁਨਾਫਾ ਅਤੇ ਆਰਥਿਕਤਾ ਵਿੱਚ ਵੱਧ ਉਤਪਾਦਕਤਾ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਨੀਪ ਨੇ 2035 ਤੱਕ ਵੋਕੇਸ਼ਨਲ ਸਿੱਖਿਆ ਸਮੇਤ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਕੁੱਲ ਦਾਖਲਾ ਅਨੁਪਾਤ ਨੂੰ 50% ਤੱਕ ਵਧਾਉਣ ਦਾ ਇੱਕ ਸਪੱਸ਼ਟ ਟੀਚਾ ਰੱਖਿਆ ਹੈ। ਅਸੀਂ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਵਿੱਚ 3.5 ਕਰੋੜ ਨਵੀਆਂ ਸੀਟਾਂ ਜੋੜ ਕੇ ਇਸ ਟੀਚੇ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਦ੍ਰਿੜ ਹਾਂ। ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦੇ ਸਿਰਜਣਾਤਮਕ ਸੰਜੋਗਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਲਚਕਦਾਰ ਪਾਠਕ੍ਰਮ, ਵੋਕੇਸ਼ਨਲ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਮੁੱਖ ਧਾਰਾ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨਾਲ ਜੋੜਨਾ, ਅਤੇ ਢੁਕਵੇਂ ਪ੍ਰਮਾਣੀਕਰਣ ਦੇ ਨਾਲ ਮਲਟੀਪਲ ਐਂਟਰੀਆਂ ਅਤੇ ਬਾਹਰ ਨਿਕਲਣ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦੇਣਾ। ਅਸੀਂ ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਲਈ ਆਈ ਆਈ ਟੀ ਅਤੇ ਆਈ ਆਈ ਐਮ ਦੇ ਬਰਾਬਰ ਬਹੁ-ਅਨੁਸ਼ਾਸਨੀ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਖੋਜ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਦੀ ਸਥਾਪਨਾ ਕਰਾਂਗੇ। ਅਸੀਂ 2050 ਤੱਕ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਉਚੇਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਰਾਹੀਂ ਘੱਟੋ-ਘੱਟ 50% ਸਿਖਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਵੋਕੇਸ਼ਨਲ ਐਕਸਪੋਜਰ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਲਈ ਵਚਨਬੱਧ ਹਾਂ। ਸਾਡਾ ਪੱਕਾ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਹੈ ਕਿ ਹਰ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਘੱਟੋ-ਘੱਟ ਇੱਕ ਕਿੱਤਾ ਸਿੱਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਕਈ ਹੋਰਾਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। 25.38 ਕਰੋੜ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਾਉਣ ਵਾਲੇ 15 ਲੱਖ ਸਕੂਲਾਂ ਦੇ ਨਾਲ, ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਦੁਨੀਆ ਦੇ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਡੇ ਸਿੱਖਿਆ ਨੈੱਟਵਰਕਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਹੈ, ਅਤੇ ਅਸੀਂ ਇਸਨੂੰ ਹੋਰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਦ੍ਰਿੜ ਹਾਂ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਅਸੀਂ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਇਸ ਅਭਿਲਾਸ਼ੀ ਟੀਚੇ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਗੰਭੀਰ ਸੁਧਾਰਾਂ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਨਿਰੰਤਰ, ਠੋਸ ਯਤਨਾਂ, ਇੱਛਾ ਸ਼ਕਤੀ ਅਤੇ ਦ੍ਰਿੜਤਾ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। ਸਾਨੂੰ ਦੇਸ਼ ਭਰ ਦੇ ਹਰ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਹੁਨਰ ਕੇਂਦਰ ਸਥਾਪਤ ਕਰਨ ਅਤੇ ਵੋਕੇਸ਼ਨਲ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਭਰਤੀ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਨਿਵੇਸ਼ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ।
ਤਕਨੀਕੀ ਅਤੇ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨਾਸਾਡੇ ਸਕੂਲਾਂ ਲਈ ਵੋਕੇਸ਼ਨਲ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਸਿਖਲਾਈ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਵੀ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹਨ। ਸਾਨੂੰ ਭਰੋਸਾ ਹੈ ਕਿ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਭਾਰਤ 2030 ਤੱਕ ਦੁਨੀਆ ਦੀ ਤੀਜੀ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਡੀ ਅਰਥਵਿਵਸਥਾ ਬਣਨ ਦੀ ਇੱਛਾ ਰੱਖਦਾ ਹੈ, ਸਾਡੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਿੱਚ ਨਿਵੇਸ਼ ਕਰਨਾ ਕੋਈ ਵੱਡਾ ਕੰਮ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਅਸੀਂ ਭਾਰਤ ਨੂੰ ਹੁਨਰ ਦੇ ਮਾਮਲੇ ਵਿਚ ਵਿਸ਼ਵ ਨੇਤਾ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਜੋ ਕਰਨਾ ਹੋਵੇਗਾ ਉਹ ਕਰਾਂਗੇ। ਸਾਡੇ ਛੋਟੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਹੁਨਰ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇਣੀ ਬਹੁਤ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਉਹ ਉੱਦਮਤਾ ਵਿੱਚ ਰੁਚੀ ਪੈਦਾ ਕਰ ਸਕਣ। ਇਹ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਉੱਭਰਦੀਆਂ ਤਕਨੀਕਾਂ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਨਕਲੀ ਬੁੱਧੀ, ਡਰੋਨ, ਇੰਟਰਨੈਟ ਆਫ ਥਿੰਗਜ਼ , ਰੀਅਲ ਟਾਈਮ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ, ਆਦਿ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰੇਗਾ। ਆਟੋਮੇਸ਼ਨ ਅਤੇ ਡੇਟਾ ਐਕਸਚੇਂਜ ਚੌਥੀ ਉਦਯੋਗਿਕ ਕ੍ਰਾਂਤੀ - ਉਦਯੋਗ 4.0 ਦੇ ਮੂਲ ਵਿੱਚ ਹਨ, ਅਤੇ ਇਸ ਲਈ, ਸਾਨੂੰ ਆਪਣੇ ਨੌਜਵਾਨ ਦਿਮਾਗਾਂ ਨੂੰ ਉਸ ਅਨੁਸਾਰ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। ਹਾਲਾਂਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕੁਝ ਸਰਕਾਰ ਅਤੇ ਸੇਵਾ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਨਿਰਮਾਣ ਅਤੇ ਸੇਵਾ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਆਪਣਾ ਰਸਤਾ ਲੱਭ ਲੈਣਗੇ, ਜੋ ਸਾਡੇ ਦੇਸ਼ ਵਿੱਚ ਮੌਕਿਆਂ ਨਾਲ ਭਰਿਆ ਹੋਇਆ ਹੈ। ਹਾਲਾਂਕਿ ਕੁਝ ਹੁਨਰ ਯੋਜਨਾਵਾਂ ਦਾ ਪੁਨਰਗਠਨ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਪਰ ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਹੱਲ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ। ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਜਦੋਂ ਸਰਕਾਰ ਨੇ ਰਿਵਰਸ ਮਾਈਗ੍ਰੇਸ਼ਨ ਕਾਰਨ ਪੈਦਾ ਹੋਏ ਹੁਨਰ ਅਤੇ ਬੇਰੁਜ਼ਗਾਰੀ ਦੇ ਮੁੱਦਿਆਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ 2020 ਵਿੱਚ ਗਰੀਬ ਕਲਿਆਣ ਰੋਜ਼ਗਾਰ ਯੋਜਨਾ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਕੀਤੀ, ਤਾਂ ਇਹ ਉਮੀਦ ਅਨੁਸਾਰ ਕੰਮ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕੀ। ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਰਿਪੋਰਟਾਂ ਸੁਝਾਅ ਦਿੰਦੀਆਂ ਹਨ ਕਿ ਗਰੀਬ ਕਲਿਆਣ ਰੋਜ਼ਗਾਰ ਯੋਜਨਾ ਦੀਆਂ ਮਾਰਕੀਟ ਮੰਗ-ਸੰਚਾਲਿਤ ਹੁਨਰ ਪਹਿਲਕਦਮੀਆਂ ਸਫਲ ਨਹੀਂ ਸਨ ਅਤੇ ਇੱਛਤ ਲਾਭਪਾਤਰੀਆਂ ਤੱਕ ਨਹੀਂ ਪਹੁੰਚੀਆਂ। ਇਹ ਇੱਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀਗਤ ਸਮੱਸਿਆ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ ਜੋ ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਤਿਭਾ ਦੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਲਈ ਸਾਨੂੰ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਨੂੰ ਸਿਰਫ਼ 'ਲਾਭਰਥੀ' ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਬਜਾਏ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਲੋੜੀਂਦੇ ਹੁਨਰ ਨਾਲ ਲੈਸ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ | ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਕੰਮ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਬਣਾਉਣ ਲਈ) ਗੈਰ-ਰਸਮੀ ਖੇਤਰ ਭਾਰਤ ਦੀ ਲਗਭਗ 93 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਕੰਮਕਾਜੀ ਆਬਾਦੀ ਨੂੰ ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਕਾਰਨ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਬੇਦਖਲੀ ਦੇ ਉੱਚ ਜੋਖਮ ਵਿੱਚ ਪਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਖਤਰੇ ਨੂੰ ਘੱਟ ਕਰਨ ਲਈ, ਹਾਸ਼ੀਏ 'ਤੇ ਰਹਿ ਗਏ ਸਮੂਹਾਂ ਨੂੰ ਔਨਲਾਈਨ ਅਤੇ ਔਫਲਾਈਨ ਦੋਵਾਂ ਚੈਨਲਾਂ ਰਾਹੀਂ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। ਕਾਮਨ ਸਰਵਿਸ ਸੈਂਟਰ ਆਖਰੀ-ਮੀਲ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਉਪਭੋਗਤਾ-ਅਨੁਕੂਲ ਅਤੇ ਭਾਸ਼ਾਈ ਇੰਟਰਫੇਸ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਹਿੱਸਿਆਂ ਵਿੱਚ ਨੌਕਰੀ ਅਤੇ ਹੁਨਰ ਦੀ ਭਾਲ ਕਰਨ ਵਾਲਿਆਂ ਨੂੰ ਲਾਭ ਪਹੁੰਚਾ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਟੇਲੈਂਟ ਨੋਡ ਕੋਈ ਸਿਲਵਰ ਬੁਲੇਟ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਪਰ ਇੱਕ ਨਵੀਨਤਾਕਾਰੀ ਅਤੇ ਸੰਮਲਿਤ ਪਹੁੰਚ ਨਾਲ, ਇਹ 50-80 ਮਿਲੀਅਨ ਲੋਕਾਂ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਨੌਕਰੀ ਦੇ ਬਿਹਤਰ ਮੌਕੇ ਲੱਭਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਹੁਨਰ ਅਤੇ ਇੱਛਾਵਾਂ ਨਾਲ ਮੇਲ ਖਾਂਦੇ ਹਨ। ਇੱਕ ਆਪਸ ਵਿੱਚ ਜੁੜਿਆ ਈਕੋਸਿਸਟਮ ਇੱਕ ਮਿਲੀਅਨ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਮੌਕੇ ਪੈਦਾ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਭਾਰਤ ਦੇ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਨੂੰ ਨੌਕਰੀ ਲਈ ਤਿਆਰ ਹੋਣ ਅਤੇ ਦੇਸ਼ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਉਣ ਦੇ ਯੋਗ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ। ਉਦਯੋਗਿਕ ਹਿੱਸੇਦਾਰਾਂ ਲਈ, ਸਰਕਾਰ, ਨਿੱਜੀ ਅਤੇ ਜਨਤਕ ਖੇਤਰਾਂ ਸਮੇਤ, ਬੋਧਾਤਮਕ ਲਿਆਉਣਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ। ਇਹ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਨੂੰ ਨੌਕਰੀ ਲਈ ਤਿਆਰ ਰਹਿਣ ਅਤੇ ਇੱਕ ਵਿਕਸਤ ਰਾਸ਼ਟਰ ਵਜੋਂ ਭਾਰਤ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਉਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰੇਗਾ।
-
ਵਿਜੈ ਗਰਗ, ਰਿਟਾਇਰਡ ਪ੍ਰਿੰਸੀਪਲ ਵਿਦਿਅਕ ਕਾਲਮ ਨਵੀਸ ਮਲੋਟ ਪੰਜਾਬ
vkmalout@gmail.com
Disclaimer : The opinions expressed within this article are the personal opinions of the writer/author. The facts and opinions appearing in the article do not reflect the views of Babushahi.com or Tirchhi Nazar Media. Babushahi.com or Tirchhi Nazar Media does not assume any responsibility or liability for the same.