ਸਕੂਲ ਦੇ ਮਿਆਰ ਨੂੰ ਉੱਚਾ ਚੁੱਕਣ ਲਈ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰੋ
ਵਿਜੈ ਗਰਗ
ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਲਗਭਗ 1.5 ਮਿਲੀਅਨ ਸਕੂਲ, 9.7 ਮਿਲੀਅਨ ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਕੁੱਲ 265 ਮਿਲੀਅਨ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹਨ, ਜੋ ਵਿਸ਼ਵ ਦੀ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਡੀ ਸਕੂਲ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਹੈ। ਅਧਿਆਪਕ-ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਨੁਪਾਤ, ਘੱਟੋ-ਘੱਟ ਕਾਗਜ਼ਾਂ 'ਤੇ, ਪੜ੍ਹਾਏ ਜਾ ਰਹੇ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਵਾਂਗ ਵਾਜਬ ਲੱਗਦਾ ਹੈ। ਫਿਰ ਵੀ ਭਾਰਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਵਿੱਚ ਗਿਰਾਵਟ ਨੂੰ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਬਹੁਤ ਚਿੰਤਾਜਨਕ ਹੈ। ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਮਾੜੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਦੇ ਕਈ ਕਾਰਨ ਹਨ। ਮੁੱਖ ਕਾਰਨ ਸਕੂਲ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਹੈ। ਕੁਆਲਿਟੀ ਸਕੂਲ ਅਧਿਆਪਕ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰ ਗੁਣਵੱਤਾ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਬੁਨਿਆਦ ਹੈ; ਕਿਉਂਕਿ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਪੱਧਰ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਤੋਂ ਉੱਪਰ ਨਹੀਂ ਉੱਠ ਸਕਦਾ। ਸਕੂਲੀ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਮੁਢਲੀ ਯੋਗਤਾ ਭਾਵੇਂ ਚੰਗੀ ਹੋਵੇ (ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਬੀ.ਐੱਡ ਅਤੇ ਐੱਮ.ਐੱਡ ਵਿੱਚ ਸਬ-ਓਪਟੀਮਲ (ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ) ਦੂਰ-ਦੁਰਾਡੇ ਦੀਆਂ ਪੱਤਰ-ਵਿਹਾਰ ਦੀਆਂ ਡਿਗਰੀਆਂ ਤੱਕ ਸੀਮਤ), ਇੱਥੋਂ ਤੱਕ ਕਿ ਇਹਨਾਂ ਬੁਨਿਆਦੀ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਵੀ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਜੀਵਨ ਭਰ ਅਧਿਆਪਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੀ। ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਵਿਸ਼ਵਵਿਆਪੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਜੁੜੇ ਹੋਏ ਸੰਸਾਰ ਵਿੱਚ, ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਸਮਾਜਿਕ, ਰਾਜਨੀਤਿਕ ਅਤੇ ਤਕਨੀਕੀ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਬਾਰੇ ਸਿੱਖਿਅਤ ਅਤੇ ਅੱਪਡੇਟ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਹਨਾਂ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਅਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਤੋਂ ਬਰਾਬਰ ਜਾਣੂ ਹੋ ਸਕੇ ਅਤੇ ਉਚਿਤ ਤੌਰ 'ਤੇ ਚੇਤੰਨ ਅਤੇ ਜਵਾਬਦੇਹ ਬਣਾਇਆ ਜਾ ਸਕੇ। ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੀਤੀ (NEP) 2020 ਅਧਿਆਪਕ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਦੀ ਮਹੱਤਤਾ 'ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦੀ ਹੈ ਜੋ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰੀ ਹੁਨਰਾਂ ਦੇ ਵਿਕਾਸ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਤ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਲਈ ਚੱਲ ਰਹੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਮੌਕਿਆਂ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਨੂੰ ਵੀ ਉਜਾਗਰ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਵਿਸ਼ਾ ਸਮੱਗਰੀ ਦੋਵਾਂ ਵਿੱਚ ਨਵੀਨਤਮ ਤਰੱਕੀ ਅਤੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨਾਲ ਅਪਡੇਟ ਰਹਿਣ ਦੇ ਯੋਗ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ। ਅਧਿਆਪਕ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦਾ ਨਿਰੰਤਰ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਵਿਕਾਸ ਮਿਆਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਨਾਲ ਅਟੁੱਟ ਤੌਰ 'ਤੇ ਜੁੜੇ ਹੋਏ ਹਨ। ਪ੍ਰਭਾਵੀ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰ ਇੱਕ ਪਾਲਣ ਪੋਸ਼ਣ ਕਰਨ ਵਾਲਾ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਮਾਹੌਲ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਨਿਰੰਤਰ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਵਿਕਾਸ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਅਧਿਆਪਕ ਵਿਦਿਅਕ ਨਵੀਨਤਾ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਅੱਗੇ ਰਹਿਣ। ਵਿਦਿਅਕ ਸੰਸਥਾਵਾਂ, ਨੀਤੀ ਨਿਰਮਾਤਾਵਾਂ, ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਅਕਾਂ ਨੂੰ ਖੁਦ ਸਕੂਲੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਨੂੰ ਉੱਚਾ ਚੁੱਕਣ ਅਤੇ ਜੀਵਨ ਭਰ ਸਿੱਖਣ ਵਾਲੇ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਅਧਿਆਪਕ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਨਿਰੰਤਰ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਤਰਜੀਹ ਦੇਣ ਅਤੇ ਨਿਵੇਸ਼ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। ਸਿੱਖਿਆ ਮੰਤਰਾਲੇ ਨੇ NEP ਸਿਫ਼ਾਰਸ਼ਾਂ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕੀਤੀ ਹੈ ਅਤੇ ਪ੍ਰਧਾਨ ਮੰਤਰੀ ਯੋਜਨਾ ਦੇ ਤਹਿਤ ਕਈ ਅਧਿਆਪਕ ਸਿਖਲਾਈ ਯੋਜਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਉਹ ਸਕੀਮਾਂ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਦਾਖਲੇ ਦੁਆਰਾ, ਮਜ਼ਬੂਤੀ ਅਤੇ ਵਿੱਤ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। ਜਦੋਂ ਕਿ ਇਹਨਾਂ ਕਦਮਾਂ ਨੂੰ ਠੋਸ ਕੀਤਾ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਉੱਥੇ ਸੰਭਵ ਫੌਰੀ ਕਦਮ ਹਨ ਜੋ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਜਾਗਰੂਕਤਾ ਅਤੇ ਹੁਨਰ ਸੈੱਟਾਂ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਲਈ ਲਾਗੂ ਕੀਤੇ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਬਹੁਤੇ ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕ ਅਧਿਆਪਨ ਸੇਵਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲ ਹੋਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਆਪਣੇ ਤਤਕਾਲੀ ਸਕੂਲੀ ਮਾਹੌਲ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਨਹੀਂ ਨਿਕਲਣਗੇ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਦੁਨੀਆ ਨੂੰ ਛੱਡ ਦਿਓ। ਜਦੋਂ ਕਿ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ, ਆਈਆਈਐਸਈਆਰਐਸ, ਆਈਆਈਐਸਸੀ ਅਤੇ ਇੱਥੋਂ ਤੱਕ ਕਿ ਆਈਆਈਟੀ ਵਿੱਚ ਸਕੂਲੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਖੁੱਲ੍ਹੇ ਘਰ ਹਨ, ਇਨ੍ਹਾਂ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨਾਲ ਸੀਮਤ ਗੱਲਬਾਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਕੇਂਦਰੀ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ, ਆਈਆਈਐਸਈਆਰਐਸ, ਆਈਆਈਟੀ, ਅਤੇ ਆਈਆਈਐਸਸੀ, ਸਾਰੀਆਂ ਸਿੱਖਿਆ ਮੰਤਰਾਲੇ ਅਤੇ ਹੋਰ ਖੋਜ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦੇ ਅਧੀਨ ਆਉਂਦੀਆਂ ਹਨ, ਆਪਣੇ ਜ਼ਿਲ੍ਹੇ ਵਿੱਚ ਸਕੂਲ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਲਈ ਨਵੀਨਤਾਕਾਰੀ ਕਾਨਫਰੰਸਾਂ, ਵਰਕਸ਼ਾਪਾਂ, ਥੋੜ੍ਹੇ ਸਮੇਂ ਦੇ ਸਿਖਲਾਈ ਕੋਰਸਾਂ, ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਮੁਲਾਕਾਤਾਂ ਅਤੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨਾਂ ਨੂੰ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਕਰ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ। ਅਤੇ/ਜਾਂ ਗੁਆਂਢੀ ਜ਼ਿਲ੍ਹੇ। ਡਿਜ਼ਾਇਨ ਨੂੰ ਨਵੀਨਤਾਕਾਰੀ ਹੋਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਖੇਤਰੀ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਆਪਸੀ ਤਾਲਮੇਲ, ਸਕੂਲ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਸਰਗਰਮ ਭਾਗੀਦਾਰੀ, ਅਤੇ ਭਾਗੀਦਾਰਾਂ ਦੇ ਬੌਧਿਕ ਦੂਰੀ ਦੇ ਅੰਦਰ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨਾ, ਇੱਕ ਕਾਰਜਸ਼ੀਲ ਅਨੁਭਵ ਜੋ ਅਧਿਆਪਨ ਦੇ ਹੁਨਰ ਅਤੇ ਉਤਸ਼ਾਹ ਨੂੰ ਵਧਾ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਅਤੇ ਦਿਮਾਗਾਂ ਦਾ ਵੀ ਐਕਸਪੋਜਰਨਵੀਨਤਮ ਵਿਦਿਅਕ ਸਾਧਨਾਂ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ੇ ਦੇ ਅੱਪਡੇਟ ਸਕੂਲ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਲਈ ਜੀਵਨ ਭਰ ਦਾ ਅਨੁਭਵ ਹੋਵੇਗਾ। ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਨ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਲਈ ਜਨਰੇਟਿਵ ਅਲ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਦੀ ਖੋਜ ਕੀਤੀ ਜਾਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ, ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਖੇਤਰੀ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਵਿੱਚ। ਸਕੂਲਾਂ ਅਤੇ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਵਿਚਕਾਰ ਆਪਸੀ ਤਾਲਮੇਲ ਵੀ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਬਿਹਤਰ-ਗੁਣਵੱਤਾ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਪਾਰ ਜਾਣ ਲਈ ਪੁਲ ਬਣਾਏਗਾ। ਸੁਝਾਅ ਇਹ ਹੋਵੇਗਾ ਕਿ ਟੀਚਰਾਂ ਦੀ ਕੁਆਲਿਟੀ ਦੇ ਲਿਹਾਜ਼ ਨਾਲ ਹੇਠਲੇ ਅੱਧ ਤੋਂ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇ ਅਤੇ ਫਿਰ ਬਿਹਤਰ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਾਇਆ ਜਾਵੇ। ਸਕੂਲ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਲਈ ਲੈਕਚਰਾਂ, ਅਸਾਈਨਮੈਂਟਾਂ ਅਤੇ ਵਿਚਾਰ-ਵਟਾਂਦਰੇ ਨੂੰ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਅਤੇ ਕਰਵਾਉਣ ਲਈ ਡਾਕਟਰੇਟ ਅਤੇ ਪੋਸਟ-ਡਾਕਟੋਰਲ ਵਿਦਵਾਨਾਂ ਲਈ ਮੌਜੂਦਾ ਫੈਲੋਸ਼ਿਪਾਂ ਦੇ ਉੱਪਰ ਅਧਿਆਪਨ ਅਸਿਸਟੈਂਟਸ਼ਿਪ/ਫੈਲੋਸ਼ਿਪਾਂ ਦੀ ਸਥਾਪਨਾ ਕਰਨਾ ਇੱਕ ਜਿੱਤ-ਜਿੱਤ ਹੋਵੇਗੀ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਅੱਪਡੇਟ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇਗਾ, ਵੱਡੀ ਗਿਣਤੀ ਵਿੱਚ ਭਰਨਗੇ। ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਛੁੱਟੀ, ਕੁਝ ਖੋਜ ਵਿਦਵਾਨਾਂ ਨੂੰ ਅਧਿਆਪਨ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਕੈਰੀਅਰ ਦੀ ਚੋਣ ਵਜੋਂ ਅਪਣਾਉਣ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰਦੇ ਹੋਏ। ਇਹ ਗਤੀਵਿਧੀ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਅਧਿਆਪਕ ਸਿੱਖਿਆ ਸੰਸਥਾਵਾਂ (DIETS) ਨੂੰ ਲਾਜ਼ਮੀ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਅੰਤ ਵਿੱਚ, ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਦਾ ਡਾਟਾਬੇਸ-ਜਨਤਕ ਡੋਮੇਨ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ ਹੈ-ਹਾਲਾਂਕਿ-ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਬਣਾਈ ਰੱਖਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ ਪੈਰਾਮੀਟ੍ਰਿਕ 'ਤੇ ਗ੍ਰੇਡ ਦਿੰਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਡੇਟਾਬੇਸ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੇਂਦਰ/ਰਾਜ ਸਰਕਾਰਾਂ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਸਨਮਾਨਿਤ/ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਯੋਗ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਚੋਣ ਵਿੱਚ ਪਾਰਦਰਸ਼ਤਾ ਲਾਜ਼ਮੀ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਇੱਕ ਪੱਖਪਾਤੀ ਨਾਮਜ਼ਦਗੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੇ ਉਲਟ ਹੈ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਵਧਦੀ ਆਬਾਦੀ ਵਾਲੇ ਸਰੋਤ-ਸੰਬੰਧਿਤ ਦੇਸ਼ ਵਿੱਚ, ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਸਹਿਯੋਗ ਕਰਨਾ, ਸਲਾਹ ਦੇਣਾ ਅਤੇ ਸਿਖਾਉਣਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ। ਭਾਰਤੀ ਸੰਦਰਭ ਵਿੱਚ ਇਹ ਇੱਕ ਸਮੂਹਿਕ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਬਣਨਾ ਹੈ। ਅਵਸਰ ਪੈਦਾ ਕਰਨਾ, ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਲਈ ਬਿਹਤਰ ਢੰਗ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਪੈਮਾਨੇ 'ਤੇ ਅਪਸਕਿਲਿੰਗ ਕਰਨਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ। ਦੇਸ਼ ਦਾ ਤਤਕਾਲੀ ਵਰਤਮਾਨ ਅਤੇ ਭਵਿੱਖ ਕਾਬਲ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੇ ਹੱਥਾਂ ਵਿੱਚ ਹੈ। ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਲੈਂਡਸਕੇਪ ਵਿਕਸਿਤ ਹੋ ਰਿਹਾ ਹੈ; ਦੇਸ਼ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਸਮੁੱਚੀ ਕਠੋਰਤਾ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਲਈ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰੀ ਨਵੀਨਤਾ, ਇੱਕ ਤੁਰੰਤ ਅਤੇ ਜ਼ਰੂਰੀ ਤਰਜੀਹ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ।
ਵਿਜੈ ਗਰਗ ਸੇਵਾਮੁਕਤ ਪ੍ਰਿੰਸੀਪਲ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨਲ ਕਾਲਮਨਿਸਟ ਮਲੋਟ
-
ਵਿਜੈ ਗਰਗ, ਸੇਵਾਮੁਕਤ ਪ੍ਰਿੰਸੀਪਲ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨਲ ਕਾਲਮਨਿਸਟ ਮਲੋਟ
vkmalout@gmail.com
00000000000
Disclaimer : The opinions expressed within this article are the personal opinions of the writer/author. The facts and opinions appearing in the article do not reflect the views of Babushahi.com or Tirchhi Nazar Media. Babushahi.com or Tirchhi Nazar Media does not assume any responsibility or liability for the same.