ਵਿਜੈ ਗਰਗ
ਇਨ੍ਹੀਂ ਦਿਨੀਂ ਮੈਂ ਬੇਹੱਦ ਚਿੰਤਾ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹਾਂ। ਕੀ ਅਸੀਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਖ਼ੁਦਕੁਸ਼ੀਆਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਆਮ ਵਰਤਾਰਾ ਸਮਝ ਕੇ ਇੱਕ ਪਾਸੇ ਕਰ ਰਹੇ ਹਾਂ ਜਾਂ ਕੀ ਅਸੀਂ ਇਹ ਮੰਨ ਰਹੇ ਹਾਂ ਕਿ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੀ ਦੌੜ ਵਿੱਚ ਅਤੇ ਇਸ ਨਾਲ ਜੁੜੀ ਸਫ਼ਲਤਾ, ਕੁਝ ਕਮਜ਼ੋਰ ਅਤੇ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਕਮਜ਼ੋਰ ਨੌਜਵਾਨ ਨਿਰਾਸ਼ਾ ਦੇ ਆਲਮ ਵਿੱਚ ਖੁਦਕੁਸ਼ੀ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ? ਮੇਰੇ 'ਤੇ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਕਰੋ, ਮੈਂ ਅਕਸਰ ਮੱਧ-ਵਰਗੀ ਮਾਪਿਆਂ ਅਤੇ ਇੱਥੋਂ ਤੱਕ ਕਿ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨਾਲ ਇਸ ਤੱਥ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਹੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਅਸਲ ਆਤਮਾ ਹੈ।ਇਹ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਮਾਰ ਰਿਹਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਹ ਸਮਾਜਿਕ ਪਾਗਲਪਨ ਨੂੰ ਆਮ ਬਣਾਉਣ ਵੱਲ ਲੈ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਮੈਂ ਨੈਸ਼ਨਲ ਕ੍ਰਾਈਮ ਬਿਊਰੋ ਦੇ ਅੰਕੜਿਆਂ ਰਾਹੀਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਾਉਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਸਾਲ 2021 ਵਿੱਚ, 13089 ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਖੁਦਕੁਸ਼ੀ ਕੀਤੀ (ਔਸਤਨ 35 ਪ੍ਰਤੀ ਦਿਨ ਤੋਂ ਵੱਧ)। ਫਿਰ ਵੀ, ਉਹ ਇਸ ਨੂੰ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਨਹੀਂ ਹਨ - ਇਹ ਰਵੱਈਆ ਮੌਜੂਦਾ ਵਾਤਾਵਰਣ ਸੰਕਟ ਦੇ ਪੂਰਨ ਸੱਚ ਤੋਂ ਮੂੰਹ ਮੋੜਨ ਵਰਗਾ ਹੈ। ਆਈਆਈਟੀ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦੁਆਰਾ ਦਿੱਤੇ ਗਏ ਅੰਕੜਿਆਂ ਅਨੁਸਾਰ, 2018-23 ਦਰਮਿਆਨ 33 ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਖੁਦਕੁਸ਼ੀ ਕੀਤੀ ਹੈ ਅਤੇ ਐਨਆਈਟੀ ਅਤੇ ਆਈਆਈਐਮਜ਼ ਵਿੱਚ ਇਹ ਗਿਣਤੀ 61 ਹੈ। ਇਸ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ ਅਸੀਂ ਇਸ ਵਿਸ਼ੇ 'ਤੇ ਚਰਚਾ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀਕੀ ਤੁਸੀਂ ਚੁੱਪ ਬਰਕਰਾਰ ਰੱਖਣ ਲਈ ਦ੍ਰਿੜ ਹੋ ਜਾਂ ਇਸ ਨੂੰ ਇੱਕ ਹੋਰ ਗਲਤੀ ਸਮਝਦੇ ਹੋ। ਮਾਲ ਬਣਾਉਣ ਵਾਲੀਆਂ ਫੈਕਟਰੀਆਂ ਵਰਗੇ ਕੋਚਿੰਗ ਸੈਂਟਰਾਂ ਲਈ ਬਦਨਾਮ ਰਾਜਸਥਾਨ ਦਾ ਸ਼ਹਿਰ ਕੋਟਾ, ਜਿੱਥੇ 'ਸਫਲਤਾ ਦਾ ਸੁਪਨਾ' ਵਿਕਦਾ ਹੈ, ਉੱਥੇ ਹੀ ਇਸ ਨਾਲ ਸਾਡਾ ਸਬੰਧ ਦਿਨੋਂ-ਦਿਨ ਵਧਦਾ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਭਾਵੇਂ ਇਸ ਸਾਲ ਜਨਵਰੀ ਤੋਂ ਅਗਸਤ ਤੱਕ ਹਰ ਮਹੀਨੇ ਖੁਦਕੁਸ਼ੀਆਂ ਹੋ ਰਹੀਆਂ ਹਨ। ਔਸਤ ਤਿੰਨ ਰਹੀ ਹੈ। ਬੇਸ਼ੱਕ, ਮੈਂ ਇਸ ਅੰਨ੍ਹੀ ਦੌੜ ਦੇ ਪਿੱਛੇ ਦੇ ਢਾਂਚਾਗਤ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਕਾਰਨਾਂ ਤੋਂ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਜਾਣੂ ਹਾਂ ਜੋ ਜੀਵਨ ਨੂੰ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਮੋੜ ਦਿੰਦੀ ਹੈ - ਭਾਵ, ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਆਬਾਦੀ ਵਾਲੇ ਦੇਸ਼ ਵਿੱਚ ਨੌਕਰੀਆਂ ਦੀ ਭਾਰੀ ਕਮੀ, ਨੌਕਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ।ਆਰਟਸ ਸਟਰੀਮ ਤੋਂ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਸੈਕੰਡਰੀ ਮੰਨਦੇ ਹੋਏ ਅਤੇ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ ਇੰਜਨੀਅਰਿੰਗ, ਮੈਡੀਕਲ ਸਾਇੰਸ, ਬਿਜ਼ਨਸ ਮੈਨੇਜਮੈਂਟ ਅਤੇ ਹੋਰ ਤਕਨੀਕੀ ਕੋਰਸਾਂ ਨਾਲ ਲਗਾਵ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਸੱਭਿਆਚਾਰ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ 'ਤੇ ਨਵ-ਉਦਾਰਵਾਦ ਦੇ ਹਮਲੇ ਨੇ ਜੀਵਨ ਦੀਆਂ ਇੱਛਾਵਾਂ ਦਾ ਵਪਾਰੀਕਰਨ ਕੀਤਾ ਹੈ ਅਤੇ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ, ਅਤਿ-ਮੁਕਾਬਲੇਬਾਜ਼ੀ ਜਾਂ ਸਮਾਜਿਕ ਡਾਰਵਿਨਵਾਦ ਨੂੰ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰ ਲਿਆ ਹੈ, ਅਰਥਾਤ ਉੱਤਮਤਾ ਦੇ ਸਿਧਾਂਤ ਨੂੰ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰਨਾ ਜਾਂ 'ਸਿਰਫ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਜੀਣ ਦੇ ਹੱਕਦਾਰ'। ਇੱਕ ਬੇਇਨਸਾਫ਼ੀ ਸਮਾਜਿਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀ, ਇਸਨੂੰ ਜੀਵਨ ਦਾ ਇੱਕ ਹਿੱਸਾ ਬਣਾ ਰਹੀ ਹੈ। ਇਸ 'ਤੇ ਚੁੱਪ ਧਾਰ ਕੇ, ਅਸੀਂ ਸਿਸਟਮ ਦੇ ਅਜਿਹੇ ਆਮਕਰਨ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਨਹੀਂ ਦੇ ਸਕਦੇ। ਇੱਕ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ, ਮੈਂ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਸਾਨੂੰ ਇਸ ਕਿਸਮ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦਾ ਆਲੋਚਕ ਅਤੇ ਨਵੀਆਂ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਦਾ ਖੋਜੀ ਬਣਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਲਹਿਰ ਨੂੰ ਬਚਾਏ ਬਿਨਾਂ, ਫਸੇ ਹੋਏ ਸਿਸਟਮ ਨੂੰ ਬਦਲਿਆ ਨਹੀਂ ਜਾ ਸਕਦਾ। ਬੇਸ਼ੱਕ ਹਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਖ਼ੁਦਕੁਸ਼ੀ ਕਰਕੇ ਨਹੀਂ ਮਰਦਾ, ਪਰ ਫਿਰ ਇਹ ਵੀ ਬਰਾਬਰ ਸੱਚ ਹੈ ਕਿ ਇਸ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਬਣਨ ਵਾਲਾ ਲਗਭਗ ਹਰ ਨੌਜਵਾਨ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਮਾਨਸਿਕ ਤਣਾਅ, ਉਦਾਸੀ ਅਤੇ ਫੇਲ੍ਹ ਹੋਣ ਦੇ ਡਰ ਨਾਲ ਭਰੇ ਮਾਹੌਲ ਵਿੱਚ ਵੱਡਾ ਹੋ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਹਾਈਕ ਲਈ ਉਚਿਤ। ਵਰਤਮਾਨ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਉਹ ਹੈ ਜੋ ਅਰਥਪੂਰਨ ਜੀਵਨ, ਪਿਆਰ ਅਤੇ ਸਹਿਯੋਗ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ,ਨੈਤਿਕਤਾ, ਜੀਵਨ ਦੇ ਉਤਰਾਅ-ਚੜ੍ਹਾਅ ਦਾ ਦ੍ਰਿੜ ਇਰਾਦੇ ਨਾਲ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨ ਅਤੇ ਸ਼ਾਂਤ ਰਹਿਣ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਸਿਖਾਉਣ ਵਿਚ ਕੋਈ ਦਿਲਚਸਪੀ ਨਹੀਂ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ। ਨਾ ਹੀ ਅਜਿਹੀ ਮਾਨਸਿਕਤਾ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਜੋ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਜੀਵਨ ਦੀ ਸਾਦਗੀ ਵਿੱਚ ਅਸਲ ਖਜ਼ਾਨੇ ਨੂੰ ਲੱਭਣ ਦੇ ਯੋਗ ਬਣਾਵੇ, ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ, ਇੱਕ ਛੋਟੇ ਪੀਲੇ ਫੁੱਲ 'ਤੇ ਤਿਤਲੀ ਦੇ ਝਾਕਣ ਦਾ ਅਨੰਦ ਲੈਣਾ, ਬਜ਼ੁਰਗ ਦਾਦੀ ਲਈ ਚਾਹ ਬਣਾਉਣਾ, ਉਸ ਨਾਲ ਖੁਸ਼ੀ ਦੇ ਪਲ ਸਾਂਝੇ ਕਰਨਾ। ਜਾਂ ਸਰਦੀਆਂ ਦੀ ਰਾਤ ਨੂੰ ਰਜਾਈ ਦੇ ਹੇਠਾਂ ਬੈਠ ਕੇ ਨਾਵਲ ਪੜ੍ਹਨਾ। ਇਸ ਦੇ ਉਲਟ, ਮੌਜੂਦਾ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਸਾਰੀਆਂ ਪਵਿੱਤਰ ਇੱਛਾਵਾਂ ਅਤੇ ਸੁਪਨਿਆਂ ਨੂੰ ਮਾਰ ਰਹੀ ਹੈ, ਇਸ ਨੌਜਵਾਨ ਦਾ ਮੰਨਣਾ ਹੈ।ਉਹ ਐਸ ਨੂੰ ਇੱਕ ਘੋੜੇ ਵਿੱਚ ਬਦਲ ਰਹੀ ਹੈ ਜੋ ਇੱਕ ਅਰਥਹੀਣ ਦੌੜ ਵਿੱਚ ਦੌੜਦਾ ਹੈ। ਸਕੂਲਾਂ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਉਦਯੋਗ ਵਰਗੇ ਕੋਚਿੰਗ ਕੇਂਦਰਾਂ ਤੱਕ, ਅਸੀਂ ਆਪਣੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਮਿਆਰੀ ਟੈਸਟ ਪਾਸ ਕਰਨ ਦੀ ਰਣਨੀਤੀ ਬਣਾ ਲਈ ਹੈ। ਸਾਹਿਤ ਅਤੇ ਕਲਾ ਆਧਾਰਿਤ ਪੜ੍ਹਾਈ ਦੀ ਬਜਾਏ ਮਹਾਨ ਪੁਸਤਕਾਂ ਪੜ੍ਹਨ, ਨਵੇਂ ਵਿਚਾਰਾਂ ਦੀ ਖੋਜ, ਵਿਚਾਰ-ਵਟਾਂਦਰੇ, ਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਪ੍ਰਯੋਗਾਂ ਰਾਹੀਂ ਸਿੱਖਣ, ਦਾਖਲਾ ਅਤੇ ਮੁੱਖ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਮਹੱਤਵ ਦੇਣ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਕਰਨ ਦੀ ਖੁਸ਼ੀ ਨੇ ਅਸਲ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕੀਤਾ ਹੈ। ਅੱਜ ਜੇਕਰ ਕੁਝ ਵੀ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ਤਾਂ ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਅਤੇ ਤੇਜ਼ ਰਫ਼ਤਾਰ, ਤਾਂ ਜੋ OMR ਸ਼ੀਟ 'ਤੇ ਸਹੀ ਉੱਤਰ ਬਕਸੇ 'ਤੇਜਲਦੀ ਮਾਰਕ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਵੋ। ਇਹ ਕੋਈ ਹੈਰਾਨੀ ਦੀ ਗੱਲ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿ ਕਿਤਾਬਾਂ ਜੋ ਸਿਖਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ ਕਿ ACCQ- ਕੇਂਦਰਿਤ ਇਮਤਿਹਾਨਾਂ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਪਾਸ ਕਰਨਾ ਹੈ ਨੌਜਵਾਨ ਸਿਖਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਮਨਾਂ ਵਿੱਚ ਵਸਿਆ ਹੋਇਆ ਹੈ। ਹਾਂ, ਅਜਿਹਾ ਮਨ ਸੁਹਜ ਭਾਵਨਾ, ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ ਅਤੇ ਉਤਸ਼ਾਹ ਤੋਂ ਸੱਖਣਾ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਜਿਸ ਕਿਸਮ ਦੀ ਬੁੱਧੀ ਦਾ ਸੰਕੇਤ ਦਿੱਤਾ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਉਹ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਮਸ਼ੀਨੀ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿਚ ਕੋਈ ਰਚਨਾਤਮਕ ਕਲਪਨਾ ਜਾਂ ਫ਼ਲਸਫ਼ੇ ਲਈ ਉਤਸੁਕਤਾ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਕੋਚਿੰਗ ਸੈਂਟਰ ਵਿੱਚ ਰਣਨੀਤੀਕਾਰ ਤੋਂ ਇਹ ਉਮੀਦ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਕਿ ਉਹ ਤੁਹਾਡੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸੂਰਜ ਡੁੱਬਣ ਦੇ ਦ੍ਰਿਸ਼, ਕਵਿਤਾ ਪੜ੍ਹਨ ਦੀ ਖੁਸ਼ੀ ਜਾਂ ਇੱਕ ਪ੍ਰੇਰਣਾਦਾਇਕ ਫਿਲਮ ਦੇਖਣ ਬਾਰੇ ਸਿਖਾਏ।ਐੱਮ ਦੀ ਕਦਰ ਕਰਨੀ ਸਿਖਾਵਾਂਗੇ। ਉਹ ਕੋਚ ਸਿਰਫ਼ ਤੁਹਾਡੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਤੇਜ਼ ਦੌੜਨ, ਦੂਜਿਆਂ ਨੂੰ ਪਛਾੜਨ, ਭੌਤਿਕ ਵਿਗਿਆਨ ਜਾਂ ਗਣਿਤ ਨੂੰ ਸਿਰਫ਼ ਦਾਖਲਾ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਪਾਸ ਕਰਨ ਦਾ ਸਾਧਨ ਬਣਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, IIT-JEE ਅਤੇ NEET ਵਰਗੀਆਂ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੇ ਰੈਂਕ ਦੁਆਰਾ ਆਪਣੀ ਯੋਗਤਾ ਦਾ ਨਿਰਣਾ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਹੀ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ, ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਅਤੇ ਅਧਿਆਤਮਿਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਗਰੀਬ ਬਣਾ ਦਿੰਦੀ ਹੈ। ਇਹ ਉਸਦੇ ਮਨ ਨੂੰ ਜੀਵਨ ਦੇ ਉਤਰਾਅ-ਚੜ੍ਹਾਅ 'ਤੇ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬ ਜਾਂ ਹੋਂਦ ਦੀ ਡੂੰਘੀ ਖੋਜ ਲਈ ਤਿਆਰ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ। ਇਸੇ ਤਰਾਂ ਦੇ ਹੋਰ Machine Learning Karlਇਹ ਮਾਰਕਸ ਦੀ ਉਸ ਪਰਿਭਾਸ਼ਾ ਨੂੰ ਜਾਇਜ਼ ਠਹਿਰਾਉਂਦਾ ਹੈ ਜਿਸ ਨੂੰ ਉਹ 'ਵਸਤੂ ਦਾ ਲਗਾਵ' ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ। ਹਾਂ, ਇਹ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸਾਡੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਉਹ ਫੈਕਟਰੀ ਉਤਪਾਦ ਜਾਂ ਕੀਮਤ ਟੈਗ ਹਨ. ਆਈਆਈਟੀ ਅਤੇ ਆਈਆਈਐਮ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲਾ ਲੈਣਾ, ਜੋ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਵੱਕਾਰ ਦਾ ਚਿੰਨ੍ਹ ਬਣ ਗਏ ਹਨ - ਮੱਧ-ਵਰਗੀ ਮਾਪਿਆਂ ਲਈ ਆਪਣੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਭਵਿੱਖ ਲਈ ਅੰਤਮ ਮੁਕਤੀ - ਨੇ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਦੇ ਮਨਾਂ ਨੂੰ ਚੰਗੀਆਂ ਨੌਕਰੀਆਂ ਅਤੇ ਵੱਡੀਆਂ ਤਨਖਾਹਾਂ ਦੀਆਂ ਮਿੱਥਾਂ ਨਾਲ ਹਿਪਨੋਟਾਈਜ਼ ਕੀਤਾ ਹੈ। ਜੇਕਰ ਸਾਡੇ ਬੱਚੇ ਇੱਕ ਵਿਲੱਖਣ ਅਤੇਅਤੇ ਇੱਕ ਸਵੈ-ਨਿਰਭਰ ਸ਼ਖਸੀਅਤ ਬਣਨ ਦੀ ਬਜਾਏ, ਜੇਕਰ ਅਸੀਂ ਸਿਰਫ਼ ਇੱਕ ਨਿਵੇਸ਼ ਜਾਂ ਵੇਚਣ ਲਈ ਇੱਕ ਵਸਤੂ ਬਣ ਜਾਂਦੇ ਹਾਂ, ਤਾਂ ਅਸੀਂ ਇੱਕ ਨਿਰੋਧਕ, ਚਿੰਤਾ-ਗ੍ਰਸਤ ਅਤੇ ਅਤਿਅੰਤ ਤਣਾਅ ਵਾਲੀ ਪੀੜ੍ਹੀ ਪੈਦਾ ਕਰ ਰਹੇ ਹਾਂ। ਜੇਕਰ ਮੌਜੂਦਾ ਸਿਸਟਮ ‘ਪ੍ਰੇਰਣਾਦਾਇਕ ਬੁਲਾਰਿਆਂ’ ਅਤੇ ‘ਸਵੈ-ਸਹਾਇਤਾ’ ਪੁਸਤਕਾਂ ਦਾ ਇੱਕ ਹੋਰ ਬਾਜ਼ਾਰ ਪੈਦਾ ਕਰ ਦੇਵੇ ਤਾਂ ਵੀ ਖੁਦਕੁਸ਼ੀਆਂ ਦੇ ਵਧਦੇ ਰੁਝਾਨ ਨੂੰ ਰੋਕਣਾ ਅਸੰਭਵ ਹੈ। ਅਧਿਆਪਕ-ਸਿੱਖਿਅਕ-ਸਬੰਧਤ ਨਾਗਰਿਕ ਹੋਣ ਦੇ ਨਾਤੇ, ਸਾਨੂੰ ਜਾਗਣਾ ਪਵੇਗਾ, ਆਪਣੀ ਆਵਾਜ਼ ਬੁਲੰਦ ਕਰਨੀ ਪਵੇਗੀ, ਜੀਵਨ ਰਹਿਤ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਨਕਾਰਨਾ ਹੋਵੇਗਾ, ਨਵੀਂ ਜਾਗ੍ਰਿਤੀ ਪੈਦਾ ਕਰਨੀ ਹੋਵੇਗੀ ਅਤੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਜੀਵਨ ਪ੍ਰਤੀ ਇੱਕ ਵੱਖਰਾ ਨਜ਼ਰੀਆ ਦੇਣਾ ਹੋਵੇਗਾ।ਦੇਣਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ - ਜੋ ਜੀਵਨ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਅਤੇ ਇਕਸੁਰਤਾ ਨਾਲ ਭਰਪੂਰ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ।
-
ਵਿਜੈ ਗਰਗ, ਰਿਟਾਇਰਡ ਪ੍ਰਿੰਸੀਪਲ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨਲ ਕਾਲਮਨਵੀਸ ਮਲੋਟ ਪੰਜਾਬ
vkmalout@gmail.com
00
Disclaimer : The opinions expressed within this article are the personal opinions of the writer/author. The facts and opinions appearing in the article do not reflect the views of Babushahi.com or Tirchhi Nazar Media. Babushahi.com or Tirchhi Nazar Media does not assume any responsibility or liability for the same.