ਬੋਰਡ ਇਮਤਿਹਾਨਾਂ ਵਿੱਚ ਉੱਚ ਅੰਕ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ
ਇਹ ਆਮ ਅਨੁਭਵ ਹੈ ਕਿ ਅੱਜ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਰਾਜ ਅਤੇ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਪੱਧਰ ਦੀਆਂ ਬੋਰਡ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਵਿੱਚ ਪਹਿਲਾਂ ਨਾਲੋਂ ਵੱਧ ਅੰਕ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ। ਇਸ 'ਗ੍ਰੇਡ ਦੀ ਮਹਿੰਗਾਈ' ਦਾ ਸਿੱਧਾ ਨਤੀਜਾ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਕਾਲਜਾਂ ਦੇ ਦਾਖਲਿਆਂ ਲਈ ਕੱਟ-ਆਫ ਸਾਲਾਂ ਤੋਂ ਲਗਾਤਾਰ ਵਧ ਰਹੇ ਹਨ। ਥੋੜ੍ਹੇ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ, ਉੱਚੇ ਅੰਕ ਇੱਕ ਜਿੱਤ-ਜਿੱਤ ਦੇ ਸੌਦੇ ਵਾਂਗ ਲੱਗ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ, ਸਕੂਲਾਂ, ਮਾਪਿਆਂ ਅਤੇ ਸਿਆਸਤਦਾਨਾਂ ਨੂੰ ਖੁਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਫਿਰ ਵੀ, ਸਮੁੱਚੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਇਸ ਦੇ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ 'ਤੇ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਲਈ ਨੁਕਸਾਨਦੇਹ ਪ੍ਰਭਾਵ ਹਨ।ਹੈ. ਲਗਾਤਾਰ ਵਧ ਰਹੇ ਟੈਸਟ ਅੰਕਾਂ ਦਾ ਮਤਲਬ 'ਗ੍ਰੇਡ ਮਹਿੰਗਾਈ' ਇੱਕ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਵਰਤਾਰਾ ਹੈ, ਪਰ ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਸਥਿਤੀ ਕੁਝ ਵਿਲੱਖਣ ਹੈ।
ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਅੰਕਾਂ ਵਿੱਚ ਵਾਧਾ ਬੋਰਡਾਂ ਵਿੱਚ ਮੁਕਾਬਲੇ ਦਾ ਨਤੀਜਾ ਹੈ। ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਰਾਜਾਂ ਵਿੱਚ, ਰਾਜ ਅਤੇ ਕੇਂਦਰੀ ਬੋਰਡਾਂ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕਾਲਜ ਸੀਟਾਂ ਲਈ ਮੁਕਾਬਲਾ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਕਾਲਜ ਬੋਰਡ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਵਿੱਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਅੰਕਾਂ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਬੋਰਡਾਂ ਵਿਚਕਾਰ ਤੁਲਨਾ ਕਰਦੇ ਸਮੇਂ ਕੋਈ ਵੀ ਵਿਵਸਥਾ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ। ਧਿਆਨ ਯੋਗ ਹੈ ਕਿ 1970 ਦੇ ਦਹਾਕੇ ਵਿੱਚ ਸੀਅਤੇ 1980 ਦੇ ਦਹਾਕੇ ਵਿੱਚ, ਕੇਂਦਰੀ ਬੋਰਡਾਂ ਨੇ ਉਹਨਾਂ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉੱਚੇ ਅੰਕ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨੇ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਦਿੱਤੇ ਜਿੱਥੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਲੱਗਦਾ ਸੀ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਬੰਧਤ ਰਾਜ ਬੋਰਡਾਂ ਨਾਲ ਪ੍ਰਤੀਯੋਗੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਅਜਿਹਾ ਕਰਨਾ ਪਿਆ। ਹੌਲੀ-ਹੌਲੀ ਹੋਰ ਸਿੱਖਿਆ ਬੋਰਡਾਂ ਨੂੰ ਵੀ ਅਹਿਸਾਸ ਹੋਇਆ ਕਿ ਉਹ ਵੀ ਅਜਿਹਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜਾਂ ਉਹ ਇਹ ਵੀ ਕਰਨਾ ਪਿਆ, ਫਿਰ ਹੌਲੀ-ਹੌਲੀ ਹਰ ਕੋਈ ਵੱਧ ਅੰਕ ਦੇਣ ਲੱਗ ਪਿਆ। ਅੱਜ ਹਰ ਵਿਸ਼ੇ ਵਿੱਚ 100% ਜਾਂ ਇਸ ਦੇ ਨੇੜੇ-ਤੇੜੇ ਅੰਕ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ ਆਮ ਗੱਲ ਹੈ। ਦਿਲਚਸਪ ਗੱਲ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਨਾਗਾਲੈਂਡ ਵਿੱਚ 1975-79 ਦਰਮਿਆਨ ਬੋਰਡ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਅੰਕਾਂ ਦੀ ਔਸਤ 75.4 ਰਹੀ।ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ, ਜੋ ਕਿ 1980-84 ਵਿੱਚ ਵਧ ਕੇ 89.9 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਅਤੇ 2015 ਵਿੱਚ ਵੱਧ ਕੇ 97.6 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਹੋ ਗਿਆ। ਕੋਵਿਡ ਪੀਰੀਅਡ ਸਮੇਤ 2020 ਤੋਂ ਚਾਰ ਸਾਲਾਂ ਦੀ ਔਸਤ 98.8 ਫੀਸਦੀ ਹੈ। ਬਾਕੀ ਰਾਜਾਂ ਵਿੱਚ ਵੀ ਇਹੋ ਸਥਿਤੀ ਹੈ। ਚੋਟੀ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਾਲ ਦਰ ਸਾਲ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਅੰਕ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲੱਗੇ ਹਨ। ਇਸ ਦੇ ਕਈ ਮਾੜੇ ਨਤੀਜੇ ਵੀ ਹਨ। ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਇਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ, ਮਾਪਿਆਂ ਅਤੇ ਸਕੂਲਾਂ 'ਤੇ ਉੱਚ ਸਕੋਰ ਲਈ ਦਬਾਅ ਵਧਾਉਂਦਾ ਹੈ।
ਕਾਲਜ ਵਿੱਚ ਦਾਖ਼ਲੇ ਨੂੰ ਲੈ ਕੇ ਤਣਾਅ ਵੀ ਵਧ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਟਿਊਸ਼ਨ ਦੇਣ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਹਨ। ਇੱਕ ਹੋਰ ਗੰਭੀਰ ਸਮੱਸਿਆ ਹੈ, ਜੋ ਕਿਅਤੇ ਮਹਿਸੂਸ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਇਹ ਹੈ ਬੋਰਡ ਵੀ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਵਿੱਚ ਮੁਸ਼ਕਲ ਅਤੇ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਂ ਦੀ ਕਿਸਮ ਨੂੰ ਘਟਾਉਣਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਦਿੰਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਜੋ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਉੱਚ ਅੰਕ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਸਕਣ। ਉਹ ਬਹੁਤ ਖੁੱਲ੍ਹ ਕੇ ਅੰਕ ਦਿੰਦੇ ਹਨ। ਉੱਚ ਅੰਕ ਹਾਸਲ ਕਰਨ ਦੀ ਦੌੜ ਅੰਕਾਂ ਦੀ ਮਹੱਤਤਾ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਪੜ੍ਹਾਉਣ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ 'ਤੇ ਘੱਟ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦੀ ਹੈ। ਖੋਜਕਰਤਾਵਾਂ ਨੇ ਪਾਇਆ ਹੈ ਕਿ ਭਾਵੇਂ ਮੱਧਮ ਅਧਿਐਨ ਸਿਖਰਲੇ ਗ੍ਰੇਡਾਂ ਵੱਲ ਲੈ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਇਹ ਪੜ੍ਹਾਈ ਵਿੱਚ ਸਖ਼ਤ ਮਿਹਨਤ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ ਹੀ ਵੱਧ ਅੰਕ ਇਹ ਗਲਤ ਪ੍ਰਭਾਵ ਵੀ ਪੈਦਾ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਬਿਹਤਰ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ।ਰਹੇ ਹਨ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਲੋਕ ਜਿੰਨਾ ਚਿਰ ਉੱਚੇ ਸਕੋਰ ਨਾਲ ਖੁਸ਼ ਹੋਏ ਹੋਣਗੇ ਹਨ, ਜਦੋਂ ਤੱਕ ਬੇਰੁਜ਼ਗਾਰੀ ਨਹੀਂ ਆਉਂਦੀ। ਭਾਰਤ ਵਰਗੇ ਦੇਸ਼ ਵਿੱਚ, ਜਿੱਥੇ ਆਬਾਦੀ ਦਾ ਇੱਕ ਵੱਡਾ ਹਿੱਸਾ ਇਮਤਿਹਾਨ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਉੱਥੇ ਮਾਪਦੰਡ ਸੰਦਰਭ ਨਾਮਕ ਇੱਕ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਹੱਲ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਜਾਂ ਗ੍ਰੇਡ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਦੀ ਬਜਾਏ 'ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਅੰਕ' ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ।
ਚਾਹੇ ਉਹ ਦਿੱਲੀ ਜਾਂ ਤਾਮਿਲਨਾਡੂ ਦੇ ਸਿਖਰਲੇ 0.1 ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹੋਣ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਮੰਨਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਨਾ ਦੇਖਿਆ ਜਾਵੇ ਕਿ ਤਾਮਿਲਨਾਡੂ ਬੋਰਡ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ 90 ਅਤੇ ਦਿੱਲੀ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ 95 ਅੰਕ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੇ ਹਨ। ਦਿੱਲੀ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆਅਤੇ ਤਾਮਿਲਨਾਡੂ ਦੇ ਸਰਵੋਤਮ ਨੂੰ ਉਸੇ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਵਿਚਾਰਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਸਕੋਰਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਹਰੇਕ ਟੈਸਟ 'ਤੇ ਚੋਟੀ ਦੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਸਮੂਹਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਲਈ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਇਹ ਇੱਕ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਤਰੀਕਾ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਪ੍ਰੀਖਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਵੱਡੀ ਅਤੇ ਭਿੰਨ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੀਤੀ 2020 ਦੀਆਂ ਸਿਫ਼ਾਰਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਸਾਰੇ ਸਕੂਲ ਬੋਰਡਾਂ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਵਿੱਚ ਅਕਾਦਮਿਕ ਮਿਆਰਾਂ ਦੀ ਇਕਸਾਰਤਾ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਇਆ ਜਾਵੇ। ਸਰਕਾਰ ਇਸ ਮੰਤਵ ਲਈ ਇੱਕ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕੇਂਦਰ ਸਥਾਪਤ ਕਰਨ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਹੈ। ਬੋਰਡ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਦੀ ਵਰਤੋਂਇਹ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਤਰੀਕਾ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਦੇਸ਼ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ।
-
ਵਿਜੈ ਗਰਗ, ਰਿਟਾਇਰਡ ਪ੍ਰਿੰਸੀਪਲ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨਲ ਕਾਲਮਨਵੀਸ ਮਲੋਟ ਪੰਜਾਬ
vkmalout@gmail.com
00000000000
Disclaimer : The opinions expressed within this article are the personal opinions of the writer/author. The facts and opinions appearing in the article do not reflect the views of Babushahi.com or Tirchhi Nazar Media. Babushahi.com or Tirchhi Nazar Media does not assume any responsibility or liability for the same.