ਆਉਣ ਵਾਲੇ ਅਕਾਦਮਿਕ ਸੈਸ਼ਨ ਵਿੱਚ ਡਿਜੀਟਲ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੀ ਸਥਾਪਨਾ ਕੀਤੀ ਜਾਵੇਗੀ
ਆਉਣ ਵਾਲੇ ਅਕਾਦਮਿਕ ਸੈਸ਼ਨ ਵਿੱਚ ਡਿਜੀਟਲ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਸਥਾਪਤ ਕਰਨ ਦੇ ਯੂਜੀਸੀ ਦੇ ਚੇਅਰਮੈਨ ਦੇ ਤਾਜ਼ਾ ਐਲਾਨ ਦੇ ਮੱਦੇਨਜ਼ਰ, ਇਹ ਦੱਸਣਾ ਸਮਾਂ ਹੈ ਕਿ ਕਰੋਨਾਵਾਇਰਸ ਦੇ ਤੌਖਲੇ ਨੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਨੀਤੀ ਨਿਰਮਾਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਦੋ ਸਾਲਾਂ ਤੋਂ ਵੱਧ ਸਮੇਂ ਤੋਂ ਸਤਾਇਆ ਸੀ ਅਤੇ ਇਹ ਬਿਨਾਂ ਸ਼ੱਕ, ਸਿੱਖਿਆ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਜੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਬਚਾਅ ਲਈ ਆਈ. ਮਾਈਕ੍ਰੋਸਾਫਟ ਟੀਮਾਂ, ਜ਼ੂਮ, ਸਕਾਈਪ, ਗੂਗਲ ਹੈਂਗਆਉਟ ਅਤੇ ਹੋਰ ਐਪਸ ਨੇ ਸਾਰਿਆਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਨਾਲ ਸੰਚਾਰ ਕਰਨ ਅਤੇ ਗਿਆਨ ਦਾ ਆਦਾਨ-ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕੀਤੀ। ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਨੇ ਵੀ ਇਹਨਾਂ ਹੱਲਾਂ ਨੂੰ ਅਪਣਾਇਆ, ਪਰ ਇਹ ਪੁੱਛਣ ਦਾ ਸਮਾਂ ਆ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਭਾਰਤ ਇੱਕ ਡਿਜ਼ੀਟਲ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੀ ਧਾਰਨਾ ਲੈ ਕੇ ਆ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੀਤੀ (ਐਨਈਪੀ 2000) ਦੁਆਰਾ ਕਲਪਨਾ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਸਿਖਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਇੱਕ ਨਵਾਂ ਅਨੁਭਵ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ? ਪੂਰਵ-ਰਿਕਾਰਡ ਕੀਤੇ ਸੈਸ਼ਨਾਂ ਕਾਰਨ, ਅਧਿਆਪਕ ਤੋਂ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛਣ ਅਤੇ ਤੁਰੰਤ ਜਵਾਬ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੇ ਕਾਰਨ ਜਦੋਂ ਵੀ ਕੋਈ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਹਾਜ਼ਰ ਹੋਣਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਇਹ ਸੋਚਣਾ ਬਹੁਤ ਹੀ ਖੁਸ਼ੀ ਭਰਿਆ ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਅਧਿਆਪਕ ਉਸੇ ਸਮੇਂ ਲੌਗਇਨ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਨਾਲ ਹੀ, ਇਹ ਵਿੱਤੀ ਰਾਹਤ ਦਾ ਆਨੰਦ ਲੈਣ ਦਾ ਇੱਕ ਪਲ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਹੋਸਟਲ ਵਿੱਚ ਸਫ਼ਰ ਕਰਨ ਜਾਂ ਰਹਿਣ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੈ।
ਡਿਜ਼ੀਟਲ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਦੀ ਸਥਾਪਨਾ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੀਤੀ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ 'ਤੇ ਆਧਾਰਿਤ ਹੈ, ਜਿਸ ਦਾ ਉਦੇਸ਼ 2035 ਤੱਕ ਦੇਸ਼ ਵਿੱਚ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਕੁੱਲ ਦਾਖਲਾ ਦਰ ਨੂੰ ਮੌਜੂਦਾ 26 ਫੀਸਦੀ ਤੋਂ ਵਧਾ ਕੇ 50 ਫੀਸਦੀ ਕਰਨਾ ਹੈ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਵਿਸ਼ਵ ਅਨੁਭਵ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ, ਇਹ ਡਰ ਹੈ ਕਿ ਅਜਿਹੀਆਂ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੀ ਜਾਣ ਵਾਲੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਨਾਲ ਸਮਝੌਤਾ ਕਰਨਾ ਪੈ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਈਮੇਲਾਂ ਜਾਂ ਔਨਲਾਈਨ ਚਰਚਾਵਾਂ ਰਾਹੀਂ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਤੋਂ ਲਗਭਗ ਤੁਰੰਤ ਫੀਡਬੈਕ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਡਿਜੀਟਲ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਦੀ ਧਾਰਨਾ ਵਿਕਸਿਤ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ। ਜਦੋਂ ਇਹ ਸ਼ਬਦ ਹੋਂਦ ਵਿੱਚ ਆਇਆ ਤਾਂ ਇਹ ਉਹਨਾਂ ਚੀਜ਼ਾਂ 'ਤੇ ਲਾਗੂ ਹੋਇਆ ਜੋ ਕੰਪਿਊਟਰ ਦੁਆਰਾ ਸਿਮੂਲੇਟ ਕੀਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਸਨ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਵਰਚੁਅਲ ਮੈਮੋਰੀ। ਹੁਣ, ਇਹ ਉਹਨਾਂ ਚੀਜ਼ਾਂ 'ਤੇ ਲਾਗੂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਜੋ ਸਰੀਰਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਮੌਜੂਦ ਹਨ ਅਤੇ ਕੰਪਿਊਟਰਾਂ ਦੁਆਰਾ ਬਣਾਈਆਂ ਗਈਆਂ ਹਨ। ਅਸਲ ਵਿੱਚ, ਡਿਜੀਟਲ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਦਾ ਸੰਕਲਪ ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਬੀਬੀਸੀ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਵਾਇਰਲੈੱਸ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਵਿਚਾਰ ਨਾਲ ਆਇਆ ਸੀ। ਟੈਲੀ-ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਸੰਕਲਪ ਵਿੱਚ, ਰੇਡੀਓ ਅਤੇ ਟੈਲੀਵਿਜ਼ਨ 'ਤੇ "ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਆਨ ਏਅਰ" ਦੇ ਨਾਮ 'ਤੇ ਕੋਰਸ ਪੜ੍ਹਾਏ ਜਾਂਦੇ ਸਨ ਜੋ ਇੱਕ ਓਪਨ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦਾ ਰੂਪ ਧਾਰਨ ਕਰਨ ਲਈ ਆਇਆ ਸੀ। ਔਨਲਾਈਨ ਕੋਰਸਾਂ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕੋਰਸ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹ ਕੇ, ਕੋਰਸ ਦੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ 'ਤੇ ਕੰਮ ਕਰਕੇ, ਅਸਾਈਨਮੈਂਟਾਂ ਨੂੰ ਲਿਖਣ, ਅਤੇ ਟੈਲੀਕਾਨਫਰੰਸਾਂ ਰਾਹੀਂ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਹੋਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਕੇ ਆਪਣੇ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਣਗੇ।
ਡਿਜੀਟਲ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਾਤਾਵਰਨ ਕਿਸੇ ਵੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਲਈ ਪਹੁੰਚ ਯੋਗ ਹੋਵੇਗਾ ਬਸ਼ਰਤੇ ਉਸ ਕੋਲ ਕੰਪਿਊਟਰ ਜਾਂ ਇੰਟਰਨੈਟ ਕਨੈਕਸ਼ਨ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਹੋਵੇ। ਇਹ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਆਪਸ ਵਿੱਚ ਗਤੀਸ਼ੀਲ ਗੱਲਬਾਤ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦੇ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਵਿਦਿਆਰਥੀ-ਕੇਂਦਰਿਤ ਡਿਜੀਟਲ ਕਲਾਸਾਂ ਵਿੱਚ ਮੌਜੂਦ ਤਾਲਮੇਲ ਡਿਜੀਟਲ ਲਰਨਿੰਗ ਫਾਰਮੈਟ ਦੇ ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਗੁਣਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਹੈ। ਜਰਮਨੀ ਵਿੱਚ ਵਰਚੁਅਲ ਗਲੋਬਲ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਅਤੇ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੀ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਲੋਕਾਂ ਅਤੇ ਪਰਸਪਰ ਕ੍ਰਿਆਵਾਂ ਦੇ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ਾਲ ਨੈਟਵਰਕ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਉਹ ਆਪਣੀ ਰਫਤਾਰ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹਨ। ਇਸ ਲਈ, ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ, ਸੰਚਾਰ ਅਤੇ ਗਿਆਨ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਸਮੇਤ ਅਜਿਹੇ ਹੁਨਰਾਂ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਮਹੱਤਤਾ. ਹਾਲਾਂਕਿ, ਤੱਥ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਇੱਕ ਡਿਜੀਟਲ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਆਹਮੋ-ਸਾਹਮਣੇ ਗੱਲਬਾਤ ਪ੍ਰਦਾਨ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੀ. ਇਸ ਲਈ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਬਿਹਤਰ ਸੰਚਾਰ ਅਤੇ ਡੂੰਘੀ ਸਮਝ ਦੇ ਮੌਕਿਆਂ ਤੋਂ ਵਾਂਝੇ ਰਹਿ ਜਾਣਗੇ। ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਕੰਪਿਊਟਰ ਸਾਖਰਤਾ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਨਵੀਂ ਤਕਨੀਕ ਅਪਣਾਉਣ ਤੋਂ ਵੀ ਰੋਕ ਸਕਦੀ ਹੈ ਜਿਸ ਨਾਲ ਅਧੂਰੀ ਸਿੱਖਣ ਅਤੇ ਘੱਟ ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਕੁਝ ਸਮਾਂ ਪਹਿਲਾਂ ਅਮਰੀਕਾ ਦੀ DeVry ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਵਿੱਚ ਕਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ। ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਸਭ ਦੇ ਔਨਲਾਈਨ ਅਤੇ ਸੰਪਰਕ ਸੰਸਕਰਣਾਂ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰਦੀ ਹੈ ਇਸਦੇ ਕੋਰਸ, ਹਰੇਕ ਫਾਰਮੈਟ ਲਈ ਸਮਾਨ ਪਾਠ-ਪੁਸਤਕਾਂ, ਮੁਲਾਂਕਣਾਂ, ਅਸਾਈਨਮੈਂਟਾਂ, ਅਤੇ ਲੈਕਚਰ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ। ਹਾਲਾਂਕਿ ਕੋਰਸ ਇਕੋ ਜਿਹੇ ਲੱਗਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਆਨਲਾਈਨ ਦਾਖਲਾ ਲੈਣ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਮਾੜਾ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕੀਤਾ। ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ, ਔਨਲਾਈਨ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਛੱਡਣ ਦੀ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੋਵੇਗੀ।
ਸਭ ਤੋਂ ਸਖ਼ਤ ਮਾਰ ਕੁਝ ਅਣਚਾਹੇ ਅਤੇ ਉਹ ਲੋਕ ਹੋਣਗੇ ਜੋ ਆਪਣੀਆਂ ਪਿਛਲੀਆਂ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਵਿੱਚ ਘੱਟ ਗ੍ਰੇਡਾਂ ਨਾਲ ਵਰਚੁਅਲ ਕਲਾਸਾਂ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਕਮਜ਼ੋਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਪੀੜਤ ਹੋਣਗੇ। ਸੂਚਨਾ ਟੈਕਨਾਲੋਜੀ ਨੂੰ ਜ਼ੋਰ ਦੇ ਕੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਵੱਡਾ ਫਾਇਦਾ ਅਜੇ ਤੱਕ ਨਹੀਂ ਸਮਝਿਆ ਗਿਆ ਹੈ ਜਦੋਂ ਸਧਾਰਨ ਚਾਕ ਅਤੇ ਗੱਲ ਕਰਨ ਦੇ ਤਰੀਕੇ ਬਰਾਬਰ ਵਧੀਆ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰ ਸਕਦੇ ਸਨ। ਅਸੀਂ ਕਲਾਸਰੂਮ ਲੈਕਚਰ ਦੇ ਬਰਾਬਰ ਦੇ ਚੰਗੇ ਵਿਕਲਪ ਬਾਰੇ ਨਹੀਂ ਸੋਚਿਆ ਹੈ ~ ਚਰਚਾ ਵਿਧੀ ਜੋ ਅਧਿਆਪਨ-ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਅਨੁਭਵ ਦੇ ਕੇਂਦਰ ਵਿੱਚ ਰਹੀ ਹੈ। ਸਮੂਹ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟਾਂ, ਫੀਲਡ ਸਟੱਡੀਜ਼, ਰੀਸੀਟਲਾਂ ਅਤੇ ਪੇਸ਼ਕਾਰੀਆਂ ਵਿੱਚ ਹੋਣ ਵਾਲੀ ਸਹਿਕਾਰੀ ਸਿਖਲਾਈ ਨੂੰ ਬਦਲਣ ਲਈ ਕੋਈ ਸਿੱਖਿਆ ਸੰਬੰਧੀ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਵਿਕਸਤ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ। ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਇਹ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਿਰਫ਼ ਪਾਠ-ਪੁਸਤਕਾਂ ਤੋਂ ਨਹੀਂ ਸਿੱਖਦੇ; ਜੇਕਰ ਅਜਿਹਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੋਵੇਗੀ। ਸਿਰਫ਼ ਜਦੋਂ ਪਾਠ-ਪੁਸਤਕਾਂ ਅਤੇ ਪੂਰਕ ਅਧਿਐਨ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਵਿਚਾਰੇ ਜਾਣ ਵਾਲੇ ਵਿਸ਼ੇ 'ਤੇ ਲਿਆਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਹੀ ਅਧਿਆਪਨ-ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਲਾਈਵ ਹੋ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ਇਸ ਨੂੰ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟਾਂ ਅਤੇ ਅਸਾਈਨਮੈਂਟਾਂ ਦੁਆਰਾ ਅੱਗੇ ਵਧਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜਿਸ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਮਿਆਦ-ਅੰਤ ਦੀਆਂ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ। ਪਹੁੰਚ ਦੀ ਘਾਟ, ਭਾਵੇਂ ਇਹ ਆਰਥਿਕ ਜਾਂ ਲੌਜਿਸਟਿਕ ਕਾਰਨਾਂ ਕਰਕੇ ਹੋਵੇ, ਡਿਜੀਟਲ ਕੋਰਸਾਂ ਤੋਂ ਯੋਗ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਬਾਹਰ ਕੱਢ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਇਹ ਪੇਂਡੂ ਅਤੇ ਹੇਠਲੇ ਸਮਾਜਿਕ-ਆਰਥਿਕ ਆਂਢ-ਗੁਆਂਢ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਮੁੱਦਾ ਹੈ। ਇੰਟਰਨੈਟ ਦੀ ਪਹੁੰਚ ਇੱਕ ਡਿਜੀਟਲ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਵਿੱਚ ਉਪਭੋਗਤਾਵਾਂ ਲਈ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਲਾਗਤ ਪੈਦਾ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ. ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਤੇ ਫੈਸਿਲੀਟੇਟਰ ਦੋਵਾਂ ਨੂੰ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਖੋਜ ਇੰਜਣਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਵੈੱਬ 'ਤੇ ਨੈਵੀਗੇਟ ਕਰਨ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਨਿਊਜ਼ਗਰੁੱਪ, FTP ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ਅਤੇ ਈ-ਮੇਲ ਤੋਂ ਜਾਣੂ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਇੱਥੋਂ ਤੱਕ ਕਿ ਅਤਿ ਆਧੁਨਿਕ ਤਕਨੀਕ ਵੀ ਸੌ ਫੀਸਦੀ ਭਰੋਸੇਯੋਗ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਇਸਦੇ ਨਾਲ ਹੀ, ਇੱਕ ਡਿਜੀਟਲ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਇੱਕ ਔਨਲਾਈਨ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਵਿੱਚ ਸਫਲਤਾਪੂਰਵਕ ਭਾਗ ਲੈਣ ਲਈ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸੰਗਠਿਤ, ਸਵੈ-ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਅਤੇ ਉੱਚ ਪੱਧਰੀ ਸਮਾਂ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਦੇ ਹੁਨਰ ਹੋਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ। ਇੱਕ ਔਨਲਾਈਨ ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਇੱਕ ਡਿਜੀਟਲ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸਹਾਇਕ ਮਾਹੌਲ ਬਣਾ ਕੇ ਸਰੀਰਕ ਮੌਜੂਦਗੀ ਦੀ ਘਾਟ ਦੀ ਪੂਰਤੀ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਭਾਗ ਲੈਣ ਵਿੱਚ ਅਰਾਮਦੇਹ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਕੰਪਿਊਟਰ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਨਿਰਾਸ਼ਾ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੁਆਰਾ ਨਵੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨ ਦਾ ਡਰ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਅਸਵੀਕਾਰ ਕਰਨ ਯੋਗ ਬਣਾ ਸਕਦਾ ਹੈ।
ਇੱਕ ਡਿਜੀਟਲ ਕਲਾਸ ਵਾਤਾਵਰਨ ਦਾ ਅਰਥ ਹੈ ਪਰੰਪਰਾਗਤ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰ ਨੂੰ ਇਲੈਕਟ੍ਰਾਨਿਕ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰ ਵੱਲ ਤਬਦੀਲ ਕਰਨਾ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਅਧਿਆਪਕ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦਾ ਇੱਕ ਸਹਾਇਕ ਬਣ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਨਵੀਂ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰ ਇਹ ਮੰਨਦੀ ਹੈ ਕਿ ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਨਵੀਆਂ ਤਕਨੀਕਾਂ ਵਿੱਚ ਯੋਗਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ। ਕਈਆਂ ਲਈ, ਇਹ ਇੱਕ ਧਮਕੀ ਭਰਿਆ ਅਨੁਭਵ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਪਛਾਣਨਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਡਿਜੀਟਲ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਵਿੱਚ ਕੁਝ ਵਿਸ਼ੇ ਔਨਲਾਈਨ ਨਹੀਂ ਪੜ੍ਹਾਏ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ ਇਲੈਕਟ੍ਰਾਨਿਕ ਮਾਧਿਅਮ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਢੰਗ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਨਹੀਂ ਦਿੰਦਾ ਹੈ। ਉਦਾਹਰਨਾਂ ਹਨ ਹੱਥਾਂ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਜਨਤਕ ਭਾਸ਼ਣ, ਸਰਜਰੀ, ਦੰਦਾਂ ਦੀ ਸਫਾਈ ਅਤੇ ਖੇਡਾਂ ਜਿੱਥੇ ਸਰੀਰਕ ਗਤੀਵਿਧੀ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ਾਂ ਦੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਵਿੱਚ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਉਂਦੀ ਹੈ। ਹਾਈਬ੍ਰਿਡ ਕੋਰਸ ਇੱਕ ਹੱਲ ਦੀ ਨੁਮਾਇੰਦਗੀ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਕੋਰਸ ਦੇ ਉਸ ਖੇਤਰ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਲੋਕਾਂ ਲਈ ਵਧੇਰੇ ਪਹੁੰਚਯੋਗ ਬਣਾ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਕੈਂਪਸ ਵਿੱਚ ਆਉਣ ਵਿੱਚ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੋਵੇਗੀ। ਇੱਕ ਔਨਲਾਈਨ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਅਤੇ ਸਮੂਹ ਚਰਚਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਸੰਵਾਦ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਇੱਕ ਡਿਜੀਟਲ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਵਿੱਚ ਗੁਣਵੱਤਾ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਤਾਂ ਹੀ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ ਜੇਕਰ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਨੂੰ ਔਨਲਾਈਨ ਮਾਧਿਅਮ ਦੀਆਂ ਲੋੜਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਵਿਕਸਤ ਜਾਂ ਬਦਲਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਦੋਵਾਂ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਕਰਨ ਦਾ ਕੰਮ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਉਤਪਾਦ ਅਤੇ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਮਾਹਰ ਇੱਕ ਡਿਜੀਟਲ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੀ ਸਫਲਤਾ ਲਈ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਮੁੱਦਾ ਹੈ। ਕਿਉਂਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਕੋਲ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੇ ਸਮੁੱਚੇ ਉਤਪਾਦਾਂ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਨਹੀਂ ਹੋ ਸਕਦੀ, ਇਸ ਲਈ ਇਹ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੈ ਕਿ ਵਿਗਿਆਨਕ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਨੂੰ ਵਿਦਿਅਕ ਸਾਧਨ ਵਜੋਂ ਵਰਤਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਆਸਾਨੀ ਨਾਲ ਅੱਪਡੇਟ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਜਾਂ ਬਹੁਤ ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਨਹੀਂ ਹੋ ਸਕਦਾ।
ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੇ ਆਦਾਨ-ਪ੍ਰਦਾਨ ਲਈ ਈਮੇਲ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਇੰਟਰਨੈੱਟ 'ਤੇ ਵੀਡੀਓ ਕਾਨਫਰੰਸਿੰਗ ਇੱਕ ਵਿਹਾਰਕ ਬਦਲ ਨਹੀਂ ਹੋ ਸਕਦੀ। ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਨਿਕ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਤੋਂ, ਮਾਨਤਾ ਦਾ ਸਵਾਲ ਉਚਿਤ ਬਣ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਕ੍ਰੈਡਿਟ ਕਿੱਥੇ ਜਾਣਗੇ? ਬੌਧਿਕ ਸੰਪੱਤੀ ਦੇ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਕਾਇਮ ਰੱਖਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ? ਸਮੱਗਰੀ ਅਤੇ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਉੱਤੇ ਫੈਕਲਟੀ ਨਿਯੰਤਰਣ ਦੇ ਮੁੱਦੇ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਰੱਖਿਆ ਜਾਵੇਗਾ? ਇਹਨਾਂ ਸਵਾਲਾਂ ਨੂੰ ਸ਼ੁਰੂ ਵਿੱਚ ਹੱਲ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨਾਟਕੀ ਪਲਾਂ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਣ ਦੇ ਯੋਗ ਨਹੀਂ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜੋ ਕਦੇ-ਕਦਾਈਂ ਵਿਅੰਗਮਈ, ਹਾਸੇ-ਮਜ਼ਾਕ ਅਤੇ ਹੋਰ ਅਜਿਹੇ ਤੱਤ ਪੈਦਾ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਅਧਿਆਪਨ-ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੀ ਖੁਸ਼ੀ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਜੇਕਰ ਪਾਵਰਪੁਆਇੰਟ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਇੱਕ ਰੰਗੀਨ ਪੇਸ਼ਕਾਰੀ ਇੱਕ ਜੀਵੰਤ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਚਰਚਾ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਅਸਫਲ ਰਹਿੰਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਇਸਦਾ ਕੋਈ ਫਾਇਦਾ ਨਹੀਂ ਹੋਵੇਗਾ। ਪਰ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਸਾਹਮਣੇ ਮੰਚ 'ਤੇ ਬੈਠਾ ਅਧਿਆਪਕ ਅਚੰਭੇ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਪਰੰਪਰਾਗਤ ਢੰਗ ਵਿੱਚ ਅਧਿਆਪਕ ਲਈ ਚਿਹਰੇ ਦੇ ਹਾਵ-ਭਾਵਾਂ ਅਤੇ ਵੋਕਲ ਸੰਕੇਤਾਂ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਆਪਣੀ ਗੱਲ ਸਮਝਣਾ ਹਮੇਸ਼ਾ ਚੁਣੌਤੀਪੂਰਨ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਉਹ ਕਲਾਸਰੂਮ ਐਨੀਮੇਸ਼ਨ ਬਣਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ~ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਨਾਲ ਹੋਣ ਦਾ ਰੋਮਾਂਚ ~ ਜੋ ਆਨਲਾਈਨ ਗੈਰਹਾਜ਼ਰ ਹੈ।
-
ਵਿਜੈ ਗਰਗ, ਸੇਵਾ ਮੁਕਤ ਪ੍ਰਿੰਸੀਪਲ ਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰੀ ਮਲੋਟ
vkmalout@gmail.com
Disclaimer : The opinions expressed within this article are the personal opinions of the writer/author. The facts and opinions appearing in the article do not reflect the views of Babushahi.com or Tirchhi Nazar Media. Babushahi.com or Tirchhi Nazar Media does not assume any responsibility or liability for the same.