ਸਿੱਖਿਅਕਾਂ 'ਤੇ ਫੋਕਸ ਕਰੋ
ਟਿਕਾਊ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਵਿਸ਼ਵ ਦੇ ਏਜੰਡੇ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਣ ਲਈ, ਨਾਲ ਹੀ ਕੋਵਿਡ-19 ਸੰਕਟ ਤੋਂ ਉਭਰਨ ਅਤੇ ਭਵਿੱਖ ਦੀਆਂ ਵਿਸ਼ਵ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਨਾਲ ਨਜਿੱਠਣ ਵਾਲੇ ਨਾਗਰਿਕਾਂ ਨੂੰ ਪਾਲਣ-ਪੋਸ਼ਣ ਲਈ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਨਿਵੇਸ਼ ਕਰਨਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ। ਇਹ ਸਮਾਂ ਆ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਅਸੀਂ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ ਨਿਵੇਸ਼ਾਂ ਦੇ ਕੇਂਦਰ ਵਿੱਚ ਰੱਖਦੇ ਹਾਂ।
ਦੁਨੀਆ ਭਰ ਵਿੱਚ, ਜਦੋਂ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਗੱਲ ਆਉਂਦੀ ਹੈ ਤਾਂ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਨੂੰ ਵੱਡੀਆਂ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨਾ ਪੈ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਘੱਟ ਅਤੇ ਨਿਮਨ-ਮੱਧ ਆਮਦਨ ਵਾਲੇ ਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਲੋੜੀਂਦੇ ਅਧਿਆਪਕ ਨਹੀਂ ਹਨ, ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਵੱਡੀ ਗਿਣਤੀ ਨੂੰ ਲੋੜੀਂਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਅਤੇ ਸਹਾਇਤਾ ਨਹੀਂ ਮਿਲੀ ਹੈ। ਗਲੋਬਲ ਪਾਰਟਨਰਸ਼ਿਪ ਫਾਰ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਦਾ ਅੰਦਾਜ਼ਾ ਹੈ ਕਿ ਇਸ ਦੇ ਸਹਿਭਾਗੀ ਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇਣ ਲਈ ਔਸਤਨ, US $371 ਡਾਲਰ ਖਰਚ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਇਸਦਾ ਉਦੇਸ਼ 3.5 ਮਿਲੀਅਨ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇਣਾ ਹੈ, ਜੋ 140 ਮਿਲੀਅਨ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਹਰ 6 ਡਾਲਰ ਵਿੱਚ ਲਗਭਗ 1 ਦੀ ਨੁਮਾਇੰਦਗੀ ਕਰੇਗਾ - ਲਗਭਗ 16% - ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਅਗਲੇ ਪੰਜ ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਖਰਚ ਕਰਨ ਦੀ ਉਮੀਦ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਇਹ ਸਿੱਖਿਅਤ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੇ ਪਾੜੇ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਅਦੁੱਤੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਵੇਗਾ, ਜੋ ਕਿ ਹੋਰ ਸਿੱਖਿਆ ਟੀਚਿਆਂ ਅਤੇ SDGs ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਣ ਦਾ ਇੱਕ ਅਧਾਰ ਹੈ।
ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੇ ਆਰੀਆਭੱਟ ਅਤੇ ਸਵਿੱਤਰਾ ਬਾਈ ਫੂਲੇ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਰਾਬਿੰਦਰਨਾਥ ਟੈਗੋਰ ਅਤੇ ਐਸ. ਰਾਧਾਕ੍ਰਿਸ਼ਨਨ ਤੱਕ ਰਾਸ਼ਟਰ ਦੇ ਸਿਰੇ ਅਤੇ ਖੰਭਿਆਂ ਰਾਹੀਂ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਇੱਕ ਸ਼ਕਤੀਸ਼ਾਲੀ ਵਿਰਾਸਤ ਬਣਾਈ ਹੈ। ਅੱਜ, ਭਾਰਤ 1.5 ਮਿਲੀਅਨ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਲਗਭਗ 9.7 ਮਿਲੀਅਨ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦਾ ਘਰ ਹੈ। ਉਹ ਸਮਾਜਿਕ-ਆਰਥਿਕ ਵਿਕਾਸ ਦਾ ਇੱਕ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਮਾਰਕਰ ਬਣੇ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ਵ ਪਾਵਰਹਾਊਸ ਬਣਨ ਦੀ ਸਾਡੀ ਖੋਜ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹਿੱਸਾ ਹਨ। ਮਹਾਂਮਾਰੀ ਨੇ ਇਸਦਾ ਇੱਕ ਸੱਚਾ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬ ਪੇਸ਼ ਕੀਤਾ, ਕਿਉਂਕਿ ਦੇਸ਼ ਭਰ ਦੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੇ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਵਰਚੁਅਲ ਮਾਧਿਅਮ ਨੂੰ ਅਪਣਾਇਆ ਕਿ ਸਿੱਖਣਾ ਬੰਦ ਨਾ ਹੋਵੇ। ਉਹ ਆਪਣੇ ਘਰਾਂ ਨੂੰ ਔਨਲਾਈਨ ਕਲਾਸਰੂਮਾਂ ਵਿੱਚ ਬਦਲ ਕੇ, ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਨੁਕਸਾਨ ਨੂੰ ਰੋਕਣ ਲਈ ਡਿਊਟੀ ਤੋਂ ਪਰੇ ਜਾ ਕੇ, ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਨਵੇਂ ਸਧਾਰਣ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਨੈਵੀਗੇਟ ਕਰਨ ਅਤੇ ਸਵੈ-ਸਿੱਖਿਆਰਥੀ ਬਣਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨ 'ਤੇ ਆਪਣੀਆਂ ਊਰਜਾਵਾਂ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕਰਕੇ ਬਦਲਾਅ ਦੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਉਤਪ੍ਰੇਰਕ ਵਜੋਂ ਉਭਰੇ।
ਭਾਰਤ ਲਈ, ਹਾਲਾਂਕਿ, ਸਿੱਖਿਆ ਦੀਆਂ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਬਹੁਤ ਡੂੰਘੀਆਂ ਹਨ। ਸੀਮਾਵਾਂ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਪਹੁੰਚ ਯੋਗਤਾ ਦੀ ਘਾਟ, ਸਿੱਖਣ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਮਾੜੀ ਗੁਣਵੱਤਾ, ਜਨਸੰਖਿਆ ਦੇ ਅੰਤਰ ਅਤੇ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਕਮੀ ਵਧੇਰੇ ਡੂੰਘੇ ਦਖਲ ਅਤੇ ਗੰਭੀਰ ਕਾਰਜ ਯੋਜਨਾਵਾਂ ਦੀ ਮੰਗ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਯੂਨੈਸਕੋ ਦੀ ਇੱਕ ਤਾਜ਼ਾ ਰਿਪੋਰਟ ਵਿੱਚ ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਲਗਭਗ 1,20,000 ਸਕੂਲ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਹਰੇਕ ਵਿੱਚ ਸਿਰਫ਼ ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਹੈ ਅਤੇ ਇਹਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ 89% ਇੱਕਲੇ-ਅਧਿਆਪਕ ਸਕੂਲ ਪੇਂਡੂ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਹਨ। ਰਿਪੋਰਟ ਵਿੱਚ ਇਹ ਵੀ ਅਨੁਮਾਨ ਲਗਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਮੌਜੂਦਾ ਘਾਟ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਭਾਰਤ ਨੂੰ ਲਗਭਗ 1.2 ਮਿਲੀਅਨ ਵਾਧੂ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। ਇਹ ਭਾਰਤੀ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਵਿੱਚ ਵਧੇਰੇ ਯੋਗ ਅਤੇ ਸ਼ਕਤੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਸਿੱਖਿਅਕਾਂ ਨੂੰ ਲਿਆਉਣ ਲਈ ਅਧਿਆਪਨ ਭਾਈਚਾਰੇ ਵਿੱਚ ਫੌਰੀ ਉਪਾਵਾਂ ਅਤੇ ਵਧੇ ਹੋਏ ਨਿਵੇਸ਼ ਦੀ ਮੰਗ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੀਤੀ 2020 ਵਰਗੀਆਂ ਤੇਜ਼ ਸਰਕਾਰੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ਾਂ ਇਸ ਲੋੜ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਅੱਗੇ ਹਨ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੀ ਮਾਲਕੀ ਅਤੇ ਖੁਦਮੁਖਤਿਆਰੀ ਦੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਸਿਧਾਂਤਾਂ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਨਾਲ ਹੀ ਉਹਨਾਂ ਦੁਆਰਾ ਤਿਆਰ ਕੀਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਨਵੀਨਤਾਕਾਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰਾਂ ਨੂੰ ਮਾਨਤਾ ਦੇਣ, ਦਸਤਾਵੇਜ਼ੀ ਕਰਨ ਅਤੇ ਸਾਂਝਾ ਕਰਨ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ। ਬਿਹਤਰ ਨੈੱਟਵਰਕਿੰਗ ਲਈ ਜੀਵੰਤ ਅਧਿਆਪਕ ਭਾਈਚਾਰਿਆਂ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਲੋੜ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਨੀਤੀ ਦੇ ਨਾਲ, ਭਾਰਤ ਸਿੱਖਿਆ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਵੱਡੀਆਂ ਤਰੱਕੀਆਂ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ।
-
ਵਿਜੈ ਗਰਗ, ਸੇਵਾ ਮੁਕਤ ਪ੍ਰਿੰਸੀਪਲ ਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰੀ ਮਲੋਟ
vkmalout@gmail.com
Disclaimer : The opinions expressed within this article are the personal opinions of the writer/author. The facts and opinions appearing in the article do not reflect the views of Babushahi.com or Tirchhi Nazar Media. Babushahi.com or Tirchhi Nazar Media does not assume any responsibility or liability for the same.