ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਕੰਪਿਊਟਰ ਸਿੱਖਿਆ
ਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੇ ਇਸ ਯੁੱਗ ਵਿੱਚ ਕੰਪਿਊਟਰ ਸਿੱਖਿਆ ਹਰ ਕਿੱਤੇ ਦਾ ਅਨਿੱਖੜਵਾਂ ਅੰਗ ਬਣ ਗਈ ਹੈ। ਕੰਪਿਊਟਰ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਅੱਜਕੱਲ੍ਹ ਸਾਡੇ ਜੀਵਨ ਦੇ ਲਗਭਗ ਹਰ ਖੇਤਰ 'ਤੇ ਹਾਵੀ ਹਨ। ਅਸੀਂ ਇੱਕ ਵਰਚੁਅਲ ਸੰਸਾਰ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲ ਹੋ ਗਏ ਹਾਂ ਅਤੇ ਇਸ ਦੇ ਇੰਨੇ ਆਦੀ ਹੋ ਗਏ ਹਾਂ ਕਿ ਹੁਣ ਪਿੱਛੇ ਹਟਣਾ ਸੰਭਵ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਹਰ ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਕੰਪਿਊਟਰ 'ਤੇ ਵਰਚੁਅਲ ਯੂਟਿਲਿਟੀ ਯੰਤਰ ਦੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਆਪਣੀ ਸਮਰੱਥਾ ਬਣਾਉਣੀ ਪੈਂਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਮੁਹਾਰਤ ਦੇ ਆਪਣੇ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਹੁਨਰ ਦੀ ਪੜਚੋਲ ਕਰਨੀ ਪੈਂਦੀ ਹੈ; ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਸਮਰੱਥਾ ਦੀ ਪੜਚੋਲ ਕਰਨ ਅਤੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕਰਨ ਲਈ। ਅਜਿਹੇ ਪ੍ਰੋਫੈਸ਼ਨਲ ਸਪੈਸ਼ਲਾਈਜ਼ੇਸ਼ਨ ਨੂੰ ਬਿਲਡਿੰਗ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਰਾਹੀਂ ਬਣਾਉਣ ਲਈ, ਛੋਟੇ ਅਤੇ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਦੇ ਕੋਰਸ, ਵੋਕੇਸ਼ਨਲ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਆਦਿ ਨੇ ਵਿਹਾਰਕ ਸੰਬੰਧਾਂ ਦੇ ਸਖ਼ਤ ਸੁਮੇਲ ਨਾਲ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਹੈ ਜਿਸ ਨਾਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਸਾਬਤ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਹਕੀਕਤ ਵਿੱਚ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਕਹਿਣਾ ਗਲਤ ਨਹੀਂ ਹੋਵੇਗਾ ਕਿ ਕੰਪਿਊਟਰ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਕੰਪਿਊਟਰ ਦੁਆਰਾ ਤਿਆਰ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸਾਫਟਵੇਅਰ ਵਿਕਸਿਤ ਅਤੇ ਵਿਕਾਸਸ਼ੀਲ ਦੇਸ਼ਾਂ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਤੇਜ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ। ਕੰਪਿਊਟਰ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਲੰਬੇ ਸਮੇਂ ਤੋਂ ਕੁਝ ਡਾਟਾ ਉਤਪਾਦਨ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਫਾਰਮੂਲੇਸ਼ਨ, ਸਿਮੂਲੇਸ਼ਨ, ਸੰਚਾਰ, ਹਿਦਾਇਤੀ ਖੇਡਾਂ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਆਦਿ ਲਈ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਰਹੀ ਹੈ, ਪਰ ਪਿਛਲੇ ਕੁਝ ਸਾਲਾਂ ਦੌਰਾਨ ਕੰਪਿਊਟਰ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਹੁਲਾਰਾ ਮਿਲਿਆ ਹੈ, ਜਿਸ ਦਾ ਕਾਰਨ ਦੇਸ਼ ਵਿੱਚ ਲਗਾਤਾਰ ਵਿਕਾਸ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੇ ਖੇਤਰ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਨਵੀਆਂ ਕਾਢਾਂ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਆਮ ਲੋਕਾਂ ਲਈ ਵੀ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਨੂੰ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਕਿਫਾਇਤੀ ਬਣਾ ਦਿੱਤਾ ਹੈ।
ਕੰਪਿਊਟਰ ਸਿੱਖਿਆ ਜਾਂ ਦੇਸ਼ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਚਲਿਤ ਆਈ.ਟੀ. ਕ੍ਰਾਂਤੀ ਮੌਜੂਦਾ ਅਰਥਚਾਰੇ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਨੂੰ ਹੇਠ ਲਿਖੇ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨਾਲ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ:
ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਉਪਭੋਗਤਾ-ਅਨੁਕੂਲ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਦਾ ਇੱਕ ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਇੰਟਰਫੇਸ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਹ ਬੱਚੇ ਪੜ੍ਹਦੇ ਸਮੇਂ ਪਸੰਦ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਰੁਚੀ ਨੂੰ ਵਧਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਨਤੀਜਾ ਕੁਝ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਆਉਟਪੁੱਟ ਹਨ।
ਆਮ ਲੋਕਾਂ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਕਰਨ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ ਨਾਲ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸਰਕਾਰੀ ਸਕੀਮਾਂ ਦੀ ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨਾ। ਇੱਥੇ ਕੰਪਿਊਟਰ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਆਈ.ਟੀ. ਨੂੰ ਵਰਤੋਂ ਵਿੱਚ ਲਿਆਉਣਾ, ਸਕੀਮ ਦੀ ਪਹੁੰਚ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ ਲਈ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਉਪਭੋਗਤਾ ਇੰਟਰਫੇਸ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਆਸਾਨੀ ਨਾਲ ਪਹੁੰਚ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਨਾਲ ਹੀ, ਕੰਪਿਊਟਰ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਕਿਸੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਲਾਭਪਾਤਰੀ ਬਾਰੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਦੇ ਸਮਰੱਥ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਨਾਲ ਹੀ ਮਾਊਸ ਦੇ ਇੱਕ ਕਲਿੱਕ ਨਾਲ ਕੁਝ ਸਕਿੰਟਾਂ ਵਿੱਚ ਹੁੰਦੇ ਹਨ।
ਕੰਪਿਊਟਰ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਭਰੋਸੇਯੋਗ, ਇੱਕ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਨ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਕਿ ਇੱਕ ਕਿਫਾਇਤੀ ਕੀਮਤ 'ਤੇ ਵੀ ਹੈ। ਵੱਖ-ਵੱਖ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਨਿਕ ਵਿਭਾਗਾਂ ਵਿੱਚ ਕੰਪਿਊਟਰ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਨਾਲ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ 'ਤੇ ਕੰਮ ਦਾ ਬੋਝ ਕਾਫੀ ਘੱਟ ਗਿਆ ਹੈ। ਸਰਕਾਰੀ ਵਿਭਾਗ ਵਿੱਚ ਪਈਆਂ ਫਾਈਲਾਂ ਦੇ ਵੱਡੇ-ਵੱਡੇ ਢੇਰ ਸਿਸਟਮ ਦੇ ਸੀ.ਪੀ.ਯੂ. ਤੇ ਇੱਕ ਛੋਟੀ ਜਿਹੀ ਥਾਂ ਵਿੱਚ ਤਬਦੀਲ ਹੋ ਗਏ ਹਨ। ਨਾਲ ਹੀ, ਇਸ ਨਾਲ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਨਿਕ ਦਫਤਰਾਂ ਦੀ ਕਾਰਜਕੁਸ਼ਲਤਾ ਵਿੱਚ ਵਾਧਾ ਹੋਇਆ ਹੈ ਅਤੇ ਸ਼ਿਕਾਇਤਾਂ ਜੇਕਰ ਕੋਈ ਬਹੁਤ ਜਲਦੀ ਨਿਪਟਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਫਾਈਲਾਂ ਦੇ ਵੱਡੇ ਢੇਰਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਫਾਈਲ ਲੱਭਣ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੈ।
ਭਾਰਤ ਤੋਂ ਸਿਖਿਅਤ ਆਈਟੀ ਅਧਿਕਾਰੀ ਕੁਝ ਨਾਮਵਰ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਦੁਨੀਆ ਭਰ ਦੀਆਂ ਵੱਡੀਆਂ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਨੌਕਰੀਆਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ, ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇਸ਼ ਨੂੰ ਮਾਣ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ।
ਕੰਪਿਊਟਰ-ਅਧਾਰਿਤ ਸਿਮੂਲੇਸ਼ਨ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਨੂੰ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ ਲਈ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਵਰਤਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਸਿਸਟਮ ਨਾਲ ਅਸਲ ਪਰਸਪਰ ਪ੍ਰਭਾਵ ਸੰਭਵ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਬਹੁਤ ਜੋਖਮ ਭਰਿਆ ਜਾਂ ਬਹੁਤ ਮਹਿੰਗਾ ਹੈ। ਇਸ ਲਈ ਇਹ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਅਸਲ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਿਚ ਦਖਲ ਦਿੱਤੇ ਬਿਨਾਂ ਪੂਰੀ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦਾ ਨਜ਼ਰੀਆ ਰੱਖਣ ਲਈ ਸਿਖਲਾਈ ਇੰਟਰਨ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੇ ਹਨ।
ਇਸ ਦਿਸ਼ਾ ਵਿੱਚ ਕਈ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਯਤਨ
1947 ਵਿੱਚ ਭਾਰਤ ਦੀ ਆਜ਼ਾਦੀ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਇਹ ਸਪੱਸ਼ਟ ਸੀ ਕਿ ਸਿੱਖਿਆ, ਆਰਥਿਕਤਾ, ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਇੱਕ ਰਾਸ਼ਟਰ ਦੀ ਸਮਾਜਿਕ ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਹੋਰ ਸੂਚਕਾਂਕ ਦੀਆਂ ਸ਼ਰਤਾਂ ਵਿੱਚ ਪਿੱਛੇ ਰਹਿ ਗਿਆ ਸੀ। ਉਦੋਂ ਤੋਂ ਇਹ ਬਿਲਕੁਲ ਸਪੱਸ਼ਟ ਸੀ ਕਿ ਸਾਨੂੰ ਵਾਪਸ ਉਛਾਲਣ ਅਤੇ ਦੂਜੇ ਵਿਕਾਸਸ਼ੀਲ ਹਮਰੁਤਬਾ ਨਾਲ ਮੁਕਾਬਲਾ ਕਰਨ ਲਈ ਕਈ ਸਾਲ ਲੱਗ ਜਾਣਗੇ। ਉਦੋਂ ਇਹ ਸੋਚਿਆ ਜਾਂਦਾ ਸੀ ਕਿ ਦੇਸ਼ ਦੀ ਮੌਜੂਦਾ ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਨ ਲਈ ਸਿੱਖਿਆ ਹੀ ਇੱਕੋ ਇੱਕ ਰਸਤਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਵਿੱਚ ਮੁੱਖ ਜ਼ੋਰ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਸਿਖਲਾਈ 'ਤੇ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਸੀ ਤਾਂ ਜੋ ਪ੍ਰਤਿਭਾਸ਼ਾਲੀ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਨੂੰ ਨੌਕਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਬਣਾਇਆ ਜਾ ਸਕੇ ਅਤੇ ਦੇਸ਼ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਅਕ ਕ੍ਰਾਂਤੀ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਜਾਗਰੂਕਤਾ ਵੀ ਆ ਸਕੇ। ਕਿ ਭਵਿੱਖ ਵਿੱਚ ਕੋਈ ਵੀ ਸਾਡੀ ਕੌਮ ਨਾਲ ਅਜਿਹਾ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦਾ। ਭਾਵੇਂ ਵਿਦਿਅਕ ਯੋਜਨਾਬੰਦੀ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨਾ ਪਿਆ, ਫਿਰ ਵੀ ਸਾਡਾ ਦੇਸ਼ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨ ਲਈ ਕਾਫ਼ੀ ਦ੍ਰਿੜ ਸੀ। ਕੁਝ ਸਮੇਂ ਬਾਅਦ, ਰਸਮੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਕੰਪਿਊਟਰ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਆਈ.ਟੀ. ਦੀ ਲੋੜ ਵੀ ਮਹਿਸੂਸ ਕੀਤੀ ਗਈ। ਦੁਨੀਆ ਟੈਕਨਾਲੋਜੀ ਦੇ ਮੋਰਚੇ 'ਤੇ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਅੱਗੇ ਵਧ ਰਹੀ ਸੀ ਅਤੇ ਭਾਰਤ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਦੌਰ 'ਚ ਦੁਨੀਆ ਦੇ ਦੂਜੇ ਦੇਸ਼ਾਂ ਨਾਲ ਕਦਮ ਮਿਲਾਣ ਤੋਂ ਕਾਫੀ ਝਿਜਕ ਰਿਹਾ ਸੀ, ਪਰ ਇਹ ਗੱਲ ਕਾਫੀ ਸਿਫ਼ਾਰਸ਼ਯੋਗ ਹੈ ਕਿ ਅੱਜ ਅਸੀਂ ਦੁਨੀਆ ਦੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇਸ਼ਾਂ ਦੇ ਬਰਾਬਰ ਖੜ੍ਹੇ ਹਾਂ ਜਿੱਥੋਂ ਕ੍ਰਾਂਤੀ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਕੰਪਿਊਟਰ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਸਬੰਧ ਵਿੱਚ ਸਾਡੇ ਦੇਸ਼ ਵਿੱਚ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਯਤਨ ਹਨ:
ਨੈਸ਼ਨਲ ਇੰਸਟੀਚਿਊਟ ਆਫ਼ ਕੰਪਿਊਟਰ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ (N.I.C.E.)
ਨੈਸ਼ਨਲ ਇੰਸਟੀਚਿਊਟ ਆਫ਼ ਕੰਪਿਊਟਰ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ (NICE), ਮਿਸ਼ਨ ਨੈਸ਼ਨਲ ਅਕਾਉਂਟ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਕੰਪਿਊਟਰ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਟਰੱਸਟ ਦੀ ਇੱਕ ਇਕਾਈ ਹੈ ਜੋ ਪਬਲਿਕ ਚੈਰੀਟੇਬਲ ਟਰੱਸਟ ਐਕਟ 1882 ਅਧੀਨ ਧਾਰਾ 60 ਵੀਡੀਓਜ਼ (ਰਜਿ. ਨੰ. 948/09), ਸੁਸਾਇਟੀ ਰਜਿਸਟ੍ਰੇਸ਼ਨ ਐਕਟ 21, 1860 ਅਧੀਨ ਰਜਿਸਟਰਡ ਹੈ। (ਰਜਿ. ਨੰ S/64772) ਸਰਕਾਰ ਤੋਂ। ਭਾਰਤ ਦਾ N.C.T, ਨਵੀਂ ਦਿੱਲੀ ਕ੍ਰਮਵਾਰ ਅਤੇ ਕੇਂਦਰ ਅਤੇ ਰਾਜ ਸਰਕਾਰ ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਪਿਊਟਰ ਅਤੇ ਲੇਖਾ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਸਮਾਜ ਦੇ ਹਰ ਵਰਗ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਣ ਲਈ। ਇੰਸਟੀਚਿਊਟ ISO 9001:2008 ਸਰਟੀਫਾਈਡ ਇੰਸਟੀਚਿਊਟ ਦੁਆਰਾ ਵੀ ਪ੍ਰਮਾਣਿਤ ਹੈ। ਰਾਜ ਸਰਕਾਰ ਅਤੇ ਭਾਰਤ ਸਰਕਾਰ ਦੁਆਰਾ N.I.C.E ਦੀ ਸ਼ਲਾਘਾ ਕੀਤੀ ਗਈ।
NICE ਦੇਸ਼ ਵਿੱਚ ਕੰਪਿਊਟਰ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਦਿਸ਼ਾ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਹੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਅਤੇ ਬਹੁਤ ਜ਼ਰੂਰੀ ਕਦਮ ਹੈ। ਕੰਪਿਊਟਰ, IT ਕ੍ਰਾਂਤੀ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ, ਮਨੁੱਖੀ ਜੀਵਨ ਦੇ ਹਰ ਖੇਤਰ 'ਤੇ ਰਾਜ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਚਾਹੇ ਉਹ ਬੈਂਕਿੰਗ ਖੇਤਰ ਹੋਵੇ, ਸਿਹਤ, ਸਿੱਖਿਆ ਜਾਂ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਨ, ਅੱਜਕੱਲ੍ਹ ਹਰ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਕੰਪਿਊਟਰ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ ਜਾ ਰਹੀ ਹੈ। ਸੂਚਨਾ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਅਤੇ ਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਇਸ ਯੁੱਗ ਵਿੱਚ, ਸੰਸਥਾ ਪੇਂਡੂ ਅਤੇ ਸ਼ਹਿਰੀ ਖੇਤਰ ਨੂੰ ਕਵਰ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਦੇਸ਼ ਭਰ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਹੀ ਮਾਮੂਲੀ ਫੀਸਾਂ ਦੇ ਢਾਂਚੇ 'ਤੇ ਕੰਪਿਊਟਰ ਸਿੱਖਿਆ ਸਾਖਰਤਾ ਅਤੇ ਲੇਖਾ ਸਿੱਖਿਆ ਉਪਲਬਧ ਕਰਾਉਣ ਲਈ ਵਚਨਬੱਧ ਹੈ। TCRD (ਪੇਂਡੂ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਸਿਖਲਾਈ ਕੇਂਦਰ) ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ TCGD (ਗਲੋਬਲ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਸਿਖਲਾਈ ਕੇਂਦਰ) ਦੁਆਰਾ।
N.I.C.E. ਦੇਸ਼ ਭਰ ਵਿੱਚ ਕੰਪਿਊਟਰ ਸਾਖਰਤਾ ਦੇ ਮੋਢੀ ਵਜੋਂ ਜਾਣਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਪੇਂਡੂ ਅਤੇ ਸ਼ਹਿਰੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਅਤੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰਾਂ ਦੋਵਾਂ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਹੀ ਸਸਤੀ ਕੀਮਤ 'ਤੇ IT ਦੇ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਮਿਆਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਲਈ ਵਚਨਬੱਧ ਹੈ। NICE ਮੁੱਖ ਉਦੇਸ਼ 'ਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਹੈ ਜੋ ਕਿ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਕੀਤੇ ਨੌਕਰੀ-ਮੁਖੀ ਕੋਰਸਾਂ ਅਤੇ ਨੌਕਰੀਆਂ ਨੂੰ ਰੋਕ ਕੇ ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਲਈ ਆਮ ਵਾਤਾਵਰਣ ਦੇ ਮੌਕੇ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨਾ ਹੈ। ਦੇਸ਼ ਦੇ ਹਰ ਯੋਗ ਉਮੀਦਵਾਰ ਨੂੰ ਕੰਪਿਊਟਰ ਸਾਖਰਤਾ।
ਕੰਪਿਊਟਰ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਤਕਨੀਕੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਹੋਰ ਮੋਹਰੀ ਸੰਸਥਾ ਇੰਡੀਅਨ ਕੰਪਿਊਟਰ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਸੋਸਾਇਟੀ (ICES) ਹੈ ਜਿਸ ਨੇ 1990 ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸਵੈ-ਸੇਵੀ ਸੰਸਥਾ ਵਜੋਂ ਕੰਮ ਕਰਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ ਜਦੋਂ ਕੰਪਿਊਟਰ ਸਿੱਖਿਆ ਅੱਜ ਦੇ ਸਮੇਂ ਵਾਂਗ ਫੈਲੀ ਨਹੀਂ ਸੀ, ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਇਹ ਕਹਿਣਾ ਗਲਤ ਨਹੀਂ ਹੋਵੇਗਾ। ਉਸ ਸਮੇਂ ਕੰਪਿਊਟਰ ਸਿੱਖਿਆ ਆਪਣੇ ਬਾਲ ਅਵਸਥਾ ਵਿੱਚ ਸੀ। ਹਾਲਾਂਕਿ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਆਸਾਨ ਨਹੀਂ ਸੀ, ਫਿਰ ਵੀ ਇਹ ਕੁਝ ਵਲੰਟੀਅਰਾਂ ਦੀ ਮਜ਼ਬੂਤ ਇੱਛਾ ਸੀ ਜੋ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਤਕਨੀਕੀ ਅਤੇ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਕਰਨ ਲਈ ਕਾਫੀ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਸਨ। ਮੈਦਾਨ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਸ਼ੋਸ਼ਣ ਹੁੰਦਾ ਸੀ ਅਤੇ ਆਉਣ-ਜਾਣ ਵਾਲੇ ਸਿਰਫ਼ ਸ਼ਹਿਰ ਵਾਸੀ ਸਨ। ਉਸ ਸਮੇਂ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਸੀਮਾਵਾਂ ਸਨ, ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਕਿਫਾਇਤੀ ਨਹੀਂ ਸੀ ਅਤੇ ਕੰਪਿਊਟਰ ਦੀਆਂ ਕਿਤਾਬਾਂ ਸਿਰਫ ਅਮੀਰਾਂ ਲਈ ਬਹੁਤ ਪਿਆਰੀਆਂ ਅਤੇ ਕਿਫਾਇਤੀ ਸਨ। ਇਸ ਲਈ ਆਮ ਜਨਤਾ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਣ ਦੀ ਵੱਡੀ ਚੁਣੌਤੀ ਸੀ।
ਇਸ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀ ਨਾਲ ਕਿ ਭਾਰਤ ਤਾਂ ਹੀ ਖੁਸ਼ਹਾਲ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜੇਕਰ IT ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਦੂਰ-ਦੂਰ ਤੱਕ ਫੈਲਾਅ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇ, ਅਤੇ ਬੇਰੁਜ਼ਗਾਰ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਨੂੰ ਇਸ ਵਿੱਚ ਪਹਿਲ ਦਿੱਤੀ ਜਾਵੇ, ਸੋਸਾਇਟੀ ਉਸੇ ਸਾਲ (K.912/90) ਵਿੱਚ ਤ੍ਰਾਵਣਕੋਰ-ਕੋਚੀਨ ਚੈਰੀਟੇਬਲ ਇੰਸਟੀਚਿਊਸ਼ਨ ਐਕਟ 1955 ਦੇ ਤਹਿਤ ਰਜਿਸਟਰ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸੀ। , ਅਤੇ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਪੜ੍ਹੇ-ਲਿਖੇ ਅਤੇ ਇੰਨੇ ਯੋਗ ਬੇਰੁਜ਼ਗਾਰ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਨੂੰ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਸਥਾਨਾਂ 'ਤੇ ਕੰਪਿਊਟਰ ਸੈਂਟਰ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕੀਤਾ, ਕੇਂਦਰਾਂ ਨੂੰ ਘੱਟ ਕੀਮਤ ਵਾਲੀ ਅਧਿਐਨ-ਸਹਾਇਤਾ ਸਮੱਗਰੀ ਛਾਪੀ ਅਤੇ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੀ, ਸਾਰੇ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਕਈ ਆਈਟੀ ਸ਼ੋਅ ਅਤੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨੀਆਂ ਆਯੋਜਿਤ ਕੀਤੀਆਂ ਅਤੇ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸੂਚਨਾ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੀਆਂ ਬੇਅੰਤ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਪੇਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਇਕੱਲੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਨਹੀਂ ਸੀ, ਆਈਸੀਈਐਸ ਨੇ 2002-07 ਦੌਰਾਨ ਆਈਟੀ ਸਕੂਲ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਲਈ ਇੱਕ ਸੂਚੀਬੱਧ ਏਜੰਸੀ ਵਜੋਂ ਰਾਜ ਸਰਕਾਰ ਦੀ ਸਹਾਇਤਾ ਵੀ ਕੀਤੀ, ਕੋਚੀ ਵਿੱਚ ਸਾਰੀਆਂ ਬੁਨਿਆਦੀ ਸਹੂਲਤਾਂ ਵਾਲਾ ਇੱਕ ਕੈਂਪਸ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀਤਾ ਤਾਂ ਜੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਨਵੀਨਤਮ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕੇ। ਮੈਂਬਰ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਸਰੋਤ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਅਤੇ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਲੈਸ ਮੈਂਬਰ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਤਾਮਿਲਨਾਡੂ, ਗੋਆ, ਯੂਪੀ ਅਤੇ ਹੈਦਰਾਬਾਦ ਵਿੱਚ ਫੈਲ ਕੇ ਛਾਲ ਮਾਰ ਕੇ ਵਧਿਆ।
, “ਹਰ ਕਿਸੇ ਲਈ ਸੂਚਨਾ ਤਕਨਾਲੋਜੀ”, ਅਤੇ ਭਾਰਤ ਵਿੱਚ ਲੱਖਾਂ ਤੋਂ ਵੱਧ IT ਪੇਸ਼ੇਵਰਾਂ ਦੀਆਂ ਲੋੜਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਅਤੇ ਇਸ ਕਾਰਕ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਹੋਰ ਨੌਕਰੀਆਂ ਅਤੇ ਭਾਰਤ ਦੇ 10 ਲੱਖ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਸਿੱਧੇ ਜਾਂ ਅਸਿੱਧੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਰੁਜ਼ਗਾਰ ਦੇਣ ਲਈ, “ਆਲ ਇੰਡੀਆ ਕੰਪਿਊਟਰ ਸਾਕਸ਼ਰਤਾ ਮਿਸ਼ਨ”। ਇਸ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਨੂੰ ਚਲਾਉਣ ਦਾ ਮੁੱਖ ਉਦੇਸ਼ ਭਾਰਤ ਦੇ ਹਰ ਪਿੰਡ ਅਤੇ ਸ਼ਹਿਰ ਵਿੱਚ ਭਾਰਤ ਦੇ ਹਰ ਵਰਗ ਦੇ ਲੋਕਾਂ ਤੱਕ ਮਾਮੂਲੀ ਫੀਸ 'ਤੇ ਮਿਆਰੀ ਤਕਨੀਕੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪਹੁੰਚਾ ਕੇ ਕੰਪਿਊਟਰ ਕ੍ਰਾਂਤੀ ਲਿਆਉਣਾ ਹੈ।
-
ਵਿਜੈ ਗਰਗ, ਸੇਵਾ ਮੁਕਤ ਪ੍ਰਿੰਸੀਪਲ ਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰੀ ਮਲੋਟ
vkmalout@gmail.com
Disclaimer : The opinions expressed within this article are the personal opinions of the writer/author. The facts and opinions appearing in the article do not reflect the views of Babushahi.com or Tirchhi Nazar Media. Babushahi.com or Tirchhi Nazar Media does not assume any responsibility or liability for the same.