ਸਕੂਲੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਮੁੜ-ਕਲਪਨਾ
ਸਾਨੂੰ ਇੱਕ ਈਕੋਸਿਸਟਮ ਪਲੇਟਫਾਰਮ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ, ਮਾਪਿਆਂ, ਅਧਿਆਪਕਾਂ, ਸਕੂਲਾਂ, ਅਤੇ ਪੂਰਕ ਸਿੱਖਿਆ ਸੇਵਾ ਪ੍ਰਦਾਤਾਵਾਂ ਵਿਚਕਾਰ ਆਪਸੀ ਤਾਲਮੇਲ ਸੰਭਵ ਹੋਵੇ।
ਸਾਨੂੰ ਇੱਕ ਈਕੋਸਿਸਟਮ ਪਲੇਟਫਾਰਮ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ, ਮਾਪਿਆਂ, ਅਧਿਆਪਕਾਂ, ਸਕੂਲਾਂ, ਅਤੇ ਪੂਰਕ ਸਿੱਖਿਆ ਸੇਵਾ ਪ੍ਰਦਾਤਾਵਾਂ ਵਿਚਕਾਰ ਆਪਸੀ ਤਾਲਮੇਲ ਸੰਭਵ ਹੋਵੇ। |
ਕਿਫਾਇਤੀ, ਤਕਨੀਕੀ-ਸਮਰਥਿਤ ਅਤੇ ਸਵੈ-ਰਫ਼ਤਾਰ, ਅਤੇ ਗਾਈਡਡ ਸਿੱਖਣ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਏਜੰਸੀ ਨੂੰ ਮੁੜ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ
1.5 ਮਿਲੀਅਨ ਸਕੂਲ, 10 ਮਿਲੀਅਨ ਅਧਿਆਪਕ, ਅਤੇ ਇੱਕ ਵਧ ਰਹੀ ਕੋਚਿੰਗ ਉਦਯੋਗ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਵਿਸ਼ਵ ਬੈਂਕ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਹੈ ਕਿ 54% ਭਾਰਤੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਗਰੀਬੀ ਤੋਂ ਪੀੜਤ ਹਨ। ਵੱਖ-ਵੱਖ ਹਿੱਸੇਦਾਰ ਅਲੱਗ-ਥਲੱਗ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਿਉਂ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ? ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਸੰਕਟ ਇੰਨਾ ਵਿਆਪਕ ਕਿਉਂ ਹੈ, ਅਤੇ ਅਸੀਂ ਇਸਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਹੱਲ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ?
ਸਕੂਲੀ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਇੱਕ ਈਕੋਸਿਸਟਮ ਪਹੁੰਚ, ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੁਆਰਾ ਸਕੇਲ ਕੀਤੀ ਗਈ, ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਇੱਕੋ ਗ੍ਰੇਡ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਕਸਰ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸਿੱਖਣ ਪੱਧਰਾਂ 'ਤੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਅਤੇ ਅਨੰਦਮਈ ਬਣਾਉਣ ਲਈ, ਹਰੇਕ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਲਈ ਅਨੁਕੂਲਿਤ ਸਮੱਗਰੀ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ। ਪੈਮਾਨੇ 'ਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਬਣਾਉਣਾ ਉਦੋਂ ਸੰਭਵ ਹੋਵੇਗਾ ਜਦੋਂ ਅਸੀਂ ਟੈਕਨਾਲੋਜੀ ਦਾ ਲਾਭ ਉਠਾਉਂਦੇ ਹੋਏ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਹਿੱਸੇਦਾਰਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸਾਂਝੇ ਪਲੇਟਫਾਰਮ 'ਤੇ, ਇੱਕ ਕਿਫਾਇਤੀ ਕੀਮਤ 'ਤੇ ਲਿਆਉਂਦੇ ਹਾਂ।
ਰੋਟ ਸਿੱਖਣ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਦਿਓ
ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਸਾਈਟਾਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਵਿਲੱਖਣ ਸਮੱਗਰੀ ਅਤੇ ਸ਼ੈਲੀਆਂ ਨਾਲ ਉਜਾਗਰ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਰਸਮੀ ਅਤੇ ਗੈਰ-ਰਸਮੀ ਸਕੂਲਿੰਗ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਦੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਤੱਕ, ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਹੁਨਰ ਹਾਸਲ ਕਰਨ ਦੀ ਬਹੁਤ ਗੁੰਜਾਇਸ਼ ਹੈ। ਖੋਜ ਸੁਝਾਅ ਦਿੰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਸਭ ਤੋਂ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਪਹੁੰਚ ਸਵੈ-ਅਗਵਾਈ ਅਤੇ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਨ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਸੁਮੇਲ ਹੈ, ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਗ੍ਰੇਡ-ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ, ਹਾਲਾਂਕਿ, ਸਿਲੇਬਸ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦ੍ਰਤ ਸਿੱਖਣ ਵੱਲ ਲੈ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਇਮਤਿਹਾਨਾਂ ਨੂੰ ਦਿੱਤੀ ਜਾਣ ਵਾਲੀ ਮਹੱਤਤਾ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਸੂਖਮ ਪਰ ਜ਼ਰੂਰੀ ਪਹਿਲੂਆਂ ਦੀ ਅਣਦੇਖੀ ਦਾ ਕਾਰਨ ਬਣਦੀ ਹੈ: ਆਲੋਚਨਾਤਮਕ ਸੋਚ ਵਿੱਚ ਹੁਨਰ ਦਾ ਸਨਮਾਨ ਕਰਨਾ, ਖੋਜੀ ਹੋਣਾ, ਸਕੂਲ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦਾ ਅਨੰਦ ਲੈਣਾ, ਸ਼ਖਸੀਅਤ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਨਵੇਂ ਹੁਨਰ ਸਿੱਖਣਾ। ਕਿਉਂਕਿ ਰੋਟ ਲਰਨਿੰਗ ਅਕਸਰ ਲੋੜੀਂਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਅਸਫਲ ਰਹਿੰਦੀ ਹੈ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅੰਤਰ ਨੂੰ ਭਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰਾਈਵੇਟ ਟਿਊਟਰਾਂ ਜਾਂ ਕੋਚਿੰਗ ਸੈਂਟਰਾਂ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਦਿੰਦੇ ਹਨ। ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ, ਉਹ ਆਪਣੀ ਤਾਕਤ ਅਤੇ ਕਮਜ਼ੋਰੀ ਦੇ ਖੇਤਰਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਅਸਮਰੱਥ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਲਈ ਇੱਕ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਮਾਰਗ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਲਈ ਅਸਮਰੱਥ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ, ਉਹ ਸਿੱਖਣਾ ਨਹੀਂ ਸਿੱਖਦੇ.
ਘਰ ਵਿੱਚ, ਮਾਪੇ ਅਕਸਰ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ ਅਤੇ ਯੋਗਦਾਨ ਦੀ ਡਿਗਰੀ ਤੋਂ ਅਣਜਾਣ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਇੱਕ ਈਕੋਸਿਸਟਮ ਪਹੁੰਚ ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀਆਂ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਲੋੜਾਂ ਵੱਲ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰੇਗੀ। ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਐਡ-ਤਕਨੀਕੀ ਐਪਸ ਅਧਿਆਪਕ ਨੂੰ ਸਮੀਕਰਨ ਤੋਂ ਮਿਟਾ ਕੇ ਨੁਕਸਾਨ ਵਿੱਚ ਵਾਧਾ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਉਹ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਨਿਰਦੇਸ਼ਿਤ ਕਰਨ ਦੀ ਬਜਾਏ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਐਕ ਟੈਸਟ ਕਰਵਾਉਣ ਲਈ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਚੌਕਸ ਹਨ। ਪੂਰਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਰਫ਼ਤਾਰ ਅਨੁਕੂਲ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ, ਹਰੇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਵਿਲੱਖਣ ਸੁਭਾਅ ਲਈ ਲੇਖਾ ਜੋਖਾ। ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਅੰਤਰ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਵਿਸ਼ੇ-ਅਤੇ-ਵਿਦਿਆਰਥੀ-ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਪ੍ਰਸੰਗਿਕਤਾ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ।
ਸਕੂਲੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਮੁੜ-ਕਲਪਨਾ ਕਰਨ ਲਈ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਸਾਧਨ ਵਜੋਂ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦਾ ਲਾਭ ਉਠਾਉਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। ਸਾਨੂੰ ਮਲਟੀਮੀਡੀਆ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਤਿਆਰ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਮੁਲਾਂਕਣਾਂ ਨੂੰ ਅਨੁਕੂਲਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਸਿਖਲਾਈ ਅਤੇ ਸਾਧਨਾਂ ਨਾਲ ਲੈਸ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਗਤੀ ਦੇ ਅਨੁਕੂਲ ਸਫ਼ਰਾਂ ਦਾ ਨਕਸ਼ਾ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦੇਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ। ਮਾਪੇ ਪ੍ਰਗਤੀ ਨੂੰ ਟਰੈਕ ਕਰਨ ਲਈ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ 'ਤੇ ਭਰੋਸਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਵਿੱਚ ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀ ਦੀ ਬਜਾਏ ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀ ਨੂੰ ਸਮਰੱਥ ਬਣਾ ਸਕਦੇ ਹਨ।
ਕਨੈਕਸ਼ਨਾਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ
ਭਾਰਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਟੁੱਟ ਚੁੱਕੀ ਹੈ। ਸਾਨੂੰ ਇੱਕ ਈਕੋਸਿਸਟਮ ਪਲੇਟਫਾਰਮ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ, ਮਾਪਿਆਂ, ਅਧਿਆਪਕਾਂ, ਸਕੂਲਾਂ, ਅਤੇ ਪੂਰਕ ਸਿੱਖਿਆ ਸੇਵਾ ਪ੍ਰਦਾਤਾਵਾਂ ਵਿਚਕਾਰ ਆਪਸੀ ਤਾਲਮੇਲ ਸੰਭਵ ਹੋਵੇ। ਆਰਟੀਫੀਸ਼ੀਅਲ ਇੰਟੈਲੀਜੈਂਸ ਵਰਗੀਆਂ ਅਤਿ ਆਧੁਨਿਕ ਤਕਨੀਕਾਂ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਅਤੇ ਸ਼ੁੱਧਤਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਇਹ ਪਿਰਾਮਿਡ ਦੇ ਮੱਧ ਅਤੇ ਹੇਠਾਂ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਕਿਫਾਇਤੀ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਗੰਭੀਰ ਆਰਥਿਕ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਗਰੀਬੀ ਤੋਂ ਪੀੜਤ ਹਨ। ਇੱਕ ਕਿਫਾਇਤੀ ਤਕਨੀਕੀ-ਸਮਰਥਿਤ ਈਕੋਸਿਸਟਮ ਪਹੁੰਚ, ਸਵੈ-ਰਫ਼ਤਾਰ ਅਤੇ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਨ ਸਿੱਖਣ, ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ, ਅਤੇ ਸਾਰੇ ਹਿੱਸੇਦਾਰਾਂ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨਾ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਏਜੰਸੀ, ਅਨੰਦ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਨੂੰ ਮੁੜ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ।
-
ਵਿਜੈ ਗਰਗ, ਸੇਵਾ ਮੁਕਤ ਪ੍ਰਿੰਸੀਪਲ ਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰੀ ਮਲੋਟ
vkmalout@gmail.com
Disclaimer : The opinions expressed within this article are the personal opinions of the writer/author. The facts and opinions appearing in the article do not reflect the views of Babushahi.com or Tirchhi Nazar Media. Babushahi.com or Tirchhi Nazar Media does not assume any responsibility or liability for the same.