ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਸਹਿ-ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ
ਸਹਿ-ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦੀ ਪਰਿਭਾਸ਼ਾ:
ਉਹ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਜੋ ਪੂਰਕ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ ਪਰ ਪਰੰਪਰਾਗਤ ਅਕਾਦਮਿਕ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ। ਇਸ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕਿ ਸਹਿ-ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਉਹ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਹਨ ਜੋ ਨਿਯਮਤ ਅਕਾਦਮਿਕ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਆਉਂਦੀਆਂ ਹਨ ਪਰ ਉਹ ਸਕੂਲੀ ਜਾਂ ਕਾਲਜੀਏਟ ਜੀਵਨ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਹਨ। ਇਹ ਇੱਕ ਸੰਸਥਾ ਦੇ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੇ ਨਾਲ ਮਿਲ ਕੇ ਵੇਖੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਇੱਕ ਸਾਲਾਨਾ ਅਨੁਸੂਚੀ ਹੈ। ਦੁਨੀਆ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਹਿੱਸਿਆਂ ਵਿੱਚ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਵਿਦਿਅਕ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਕਾਲਜ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਇਹਨਾਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦੀ ਸਹੂਲਤ ਦਿੰਦੀਆਂ ਹਨ। ਫੈਕਲਟੀ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਇਹਨਾਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਨੂੰ ਆਯੋਜਿਤ ਕਰਨ ਅਤੇ ਨਿਰਦੇਸ਼ਿਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਜਦੋਂ ਕਿ ਇਹ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਜਾਂ ਕਾਲਜਾਂ ਵਿੱਚ ਫੈਕਲਟੀ ਤੋਂ ਸੁਤੰਤਰ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ।
ਸਹਿ-ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦੀਆਂ ਉਦਾਹਰਨਾਂ
ਸਹਿ-ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਅਤੇ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਤੋਂ ਵਾਧੂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਵਿੱਚ ਅੰਤਰ
ਸਹਿ-ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦੀ ਮਹੱਤਤਾ
ਸਹਿ-ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦੇ ਨੁਕਸਾਨ
ਸਿੱਟਾ
4ਵੀਂ-6ਵੀਂ, ਜੂਨੀਅਰ ਹਾਈ/ਮਿਡਲ ਸਕੂਲ, ਹਾਈ ਸਕੂਲ, ਕਾਲਜ ਅਤੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਸਿੱਖਿਆ ਤੋਂ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਸਾਰੇ ਪੱਧਰਾਂ 'ਤੇ ਸਹਿ-ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਮੌਜੂਦ ਹਨ। ਇਹ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਕੁਝ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਲਾਜ਼ਮੀ ਹਨ ਜਦੋਂ ਕਿ ਦੂਜਿਆਂ ਵਿੱਚ ਇਹ ਸਵੈਇੱਛਤ ਹਨ। ਜਿੱਥੇ ਇਹ ਲਾਜ਼ਮੀ ਹਨ, ਸਾਰੇ ਸਕੂਲੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਮਿਆਰੀ ਅਧਿਐਨ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੇ ਨਾਲ ਇਹਨਾਂ ਵਿੱਚ ਭਾਗ ਲੈਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਉੱਚ ਪੱਧਰਾਂ 'ਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਭਾਗੀਦਾਰੀ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ, ਕਿਸੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਗਤੀਵਿਧੀ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੁਆਰਾ ਕੀਤੇ ਗਏ ਯਤਨਾਂ ਦੇ ਬਦਲੇ ਅਕਾਦਮਿਕ ਅੰਕ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰੋ। ਇਹ ਮਿਆਰੀ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੇ ਘੰਟਿਆਂ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਰੱਖੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਭਾਗ ਲੈਣ ਵਾਲੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਸੰਸਥਾ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਤੀ ਅਤੇ ਮੌਕੇ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ। ਕੈਥੋਲਿਕ ਕਾਨਵੈਂਟ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਕੈਥੋਲਿਕ ਮਹੱਤਤਾ ਦੇ ਕਾਰਨ ਸਹਿ-ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦੇ ਇੱਕ ਵੱਡੇ ਹਿੱਸੇ ਵਜੋਂ ਕ੍ਰਿਸਮਸ ਦਾ ਜਸ਼ਨ ਮਨਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਜਦੋਂ ਕਿ ਕੁਝ ਸਕੂਲਾਂ ਦਾ ਸਲਾਨਾ ਸਮਾਗਮ ਵੱਲ ਜ਼ਿਆਦਾ ਝੁਕਾਅ ਹੈ। ਕੁਝ ਦੋਵਾਂ ਨੂੰ ਮਹੱਤਵ ਦਿੰਦੇ ਹਨ।
ਅੱਜ ਇਹ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਪਹਿਲਾਂ ਨਾਲੋਂ ਵਧੇਰੇ ਡੂੰਘੀਆਂ ਹੋ ਗਈਆਂ ਹਨ। ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਮਾਪਿਆਂ-ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦਾ ਧਿਆਨ ਖਿੱਚਣ ਲਈ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਪ੍ਰਾਸਪੈਕਟਸ ਜਾਂ ਇਸ਼ਤਿਹਾਰਾਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਵਿਗਿਆਪਨ ਕਾਰਕ ਵਜੋਂ ਉਜਾਗਰ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ। ਹਾਲਾਂਕਿ ਇਹ ਸਾਰੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਬਹੁਤ ਉਤਸ਼ਾਹ ਨਾਲ ਨਹੀਂ ਹੋ ਸਕਦੀਆਂ ਇਹ ਹਾਲਾਂਕਿ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਹਨ ਅਤੇ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਲੋਕਾਂ ਲਈ ਜੀਵਨ ਭਰ ਸਥਾਈ ਅਨੁਭਵ ਛੱਡਦੀਆਂ ਹਨ। ਇਹਨਾਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਉਸ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਜਿਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਅਕਾਦਮਿਕ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਹੈ, ਅਤੇ ਕਿਉਂਕਿ ਇਹਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਪਾਠਾਂ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ, ਅਜਿਹੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਮੁੱਖ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਨਾਲੋਂ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਘੱਟ ਦਰਜੇ ਦੀਆਂ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਅਕਸਰ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਅਤੇ ਔਰਤਾਂ ਦੀ ਵਿਆਪਕ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਬਹੁਤ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਸਹਿ-ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਜੀਵਨ ਦਾ ਧੁਰਾ ਬਣਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ। ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸਕੂਲਾਂ ਅਤੇ ਕਾਲਜਾਂ ਦੀਆਂ ਵੱਖੋ ਵੱਖਰੀਆਂ ਇਕਾਈਆਂ ਹਨ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਕਲੱਬ ਜਾਂ ਘਰ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਚਾਰ ਘਰਾਂ ਵਿੱਚ ਵੰਡਿਆ ਗਿਆ ਹੈ। ਹਰੇਕ ਘਰ ਵਿੱਚ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਅੰਦਰੂਨੀ ਮੁਕਾਬਲਿਆਂ ਲਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਕਰਨ ਲਈ ਸਕੂਲ ਦਾ ਇੱਕ ਹਾਊਸ ਮਾਸਟਰ ਅਤੇ ਸਟਾਫ਼ ਹੁੰਦਾ ਹੈ।
ਸਹਿ-ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦੀਆਂ ਕਿਸਮਾਂ
ਸਵੇਰ ਦੇ ਵਿਧਾਨ ਸਭਾ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ
ਅੰਤਰ-ਹਾਊਸ ਮੁਕਾਬਲੇ
ਹਾਊਸ ਮੀਟਿੰਗਾਂ
ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਪਾਠ
ਹਿੰਦੀ ਕੈਲੀਗ੍ਰਾਫੀ
ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਕੈਲੀਗ੍ਰਾਫੀ
ਆਨ ਦਾ ਸਪਾਟ ਡਰਾਇੰਗ ਅਤੇ ਪੇਂਟਿੰਗ ਮੁਕਾਬਲਾ
ਸਮੂਹ ਗਾਇਨ
ਹਿੰਦੀ ਭਾਸ਼ਣ
ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਭਾਸ਼ਣ
ਸੋਲੋ ਸਿੰਗਿੰਗ/ਰਾਈਮਸ
ਕੁਇਜ਼ ਮੁਕਾਬਲੇ
ਮੂਟ ਕੋਰਟਾਂ
ਰੰਗੋਲੀ ਮੁਕਾਬਲੇ
ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਪ੍ਰਤਿਭਾ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ
ਗੈਸਟ ਟਾਕ / ਸਲਾਈਡ ਸ਼ੋਅ
ਅੱਤ ਕੱਪੜੇ
ਅੰਤਾਕਸ਼ਿਆਰੀ
ਵੱਖ-ਵੱਖ ਗਤੀਵਿਧੀ ਕਲੱਬ
NCC - ਨੈਸ਼ਨਲ ਕੈਡੇਟ ਕੋਰ
ਸਕੂਲ ਬੈਂਡ
ਸਕਾਊਟ ਐਸੋਸੀਏਸ਼ਨ
ਗਰਲ ਗਾਈਡ
ਪਰਫਾਰਮਿੰਗ ਆਰਟਸ
ਸਕੂਲ ਦੇ ਕੋਆਇਰ
ਫੁੱਟ ਡ੍ਰਿਲਸ
ਸਲਾਨਾ ਫੰਕਸ਼ਨ
ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਖੇਡ ਮੁਕਾਬਲੇ
ਯੁਵਕ ਮੇਲੇ
ਐਨ.ਐਸ.ਐਸ
ਸਹਿ-ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਅਤੇ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਤੋਂ ਵਾਧੂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਵਿੱਚ ਅੰਤਰ
ਸਹਿ-ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਨੂੰ 'ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਤੋਂ ਵਾਧੂ' ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਵੀ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਵਿਆਕਰਣ ਦੀ ਗੱਲ ਕਰੀਏ ਤਾਂ ਦੋਵਾਂ ਵਿੱਚ ਅੰਤਰ ਹੈ। ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਤੋਂ ਬਾਹਰੀ ਸਵੈ-ਵਿਆਖਿਆਤਮਕ ਹੈ, ਯਾਨਿ ਕਿ ਗਤੀਵਿਧੀ ਜੋ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਲਈ ਵਾਧੂ ਜਾਂ ਵਾਧੂ ਹੈ ਪਰ ਸਿੱਖਣ-ਮੁਖੀ ਨਾਲੋਂ ਵਧੇਰੇ ਮਨੋਰੰਜਨ-ਮੁਖੀ ਹੈ। ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਦੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਸਕੂਲ ਦੇ ਸਮੇਂ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਕਰਵਾਈਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ। ਉਹ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਅਕਾਦਮਿਕ ਅਧਿਐਨਾਂ ਦੇ ਪੂਰਕ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਕੁਝ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਇੱਕ ਦੂਜੇ ਨੂੰ ਓਵਰਲੈਪ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ; ਕੁਝ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਦੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਸਹਿ-ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਅਤੇ ਇਸਦੇ ਉਲਟ ਵੀ ਹੋ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ। ਸੰਸਥਾ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ ਕੁਝ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਨੂੰ ਸਹਿ-ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜਦਕਿ ਕੁਝ ਲਈ ਇਹ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਹੈ। ਇਸ ਲਈ, ਅਕਾਦਮਿਕ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ, ਇਸ ਬਾਰੇ ਕੋਈ ਸਪੱਸ਼ਟ ਸਹਿਮਤੀ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਹੈ? ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਅਕਾਦਮਿਕ ਅਰਥਾਂ ਵਿਚ ਦੋਵਾਂ ਵਿਚਲਾ ਪਾੜਾ ਮਾਮੂਲੀ ਹੈ।
ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਮਾਪੇ ਅਤੇ ਹੋਰ ਨਫ਼ਰਤ ਸਹਿ-ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਕਿਉਂ?
ਅਜਿਹੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਨੂੰ ਨਫ਼ਰਤ ਕਰਨ ਦਾ ਇੱਕ ਵੱਡਾ ਕਾਰਨ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਵਿੱਚ, ਇਹ ਲਾਜ਼ਮੀ ਹਨ। ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਇਹ ਚੁਣਨ ਦਾ ਅਧਿਕਾਰ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਉਹ ਉਹਨਾਂ ਦਾ ਪਿੱਛਾ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਨਾ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਅਜਿਹੀ ਚੀਜ਼ ਨੂੰ ਬਰਾਬਰ ਮਹੱਤਵ ਦੇਣ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਕਰਨ ਦੀ ਬਜਾਏ ਜੋ ਉਹ ਨਹੀਂ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ। ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਅਕਾਦਮਿਕ ਅਤੇ ਸਹਿ-ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੀਆਂ ਦੋਵੇਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਨੂੰ ਸੰਭਾਲਣਾ ਬਹੁਤ ਮੰਗ ਵਾਲਾ ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਉਹ ਉਹਨਾਂ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਗੁਆ ਦਿੰਦੇ ਹਨ।
ਸਹਿ-ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਗਤੀਵਿਧੀ ਨੂੰ ਵੀ ਲਾਜ਼ਮੀ ਬਣਾਉਣਾ ਇਸਦਾ ਮਜ਼ਾ ਲੈ ਲੈਂਦਾ ਹੈ। ਜੇ ਕੁਝ ਨੂੰ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ, ਤਾਂ ਉਹ ਘੱਟ ਉਤਸ਼ਾਹੀ ਹੋਣਗੇ ਅਤੇ ਬਾਕੀ ਦੀ ਗਤੀਵਿਧੀ ਨੂੰ ਵਿਗਾੜ ਦੇਣਗੇ। ਸਫਲ ਹੋਣ ਲਈ, ਸਹਿ-ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਨੂੰ ਸਵੈਇੱਛਤ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਉਹ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਵਿਕਾਸ ਲਾਭਾਂ ਨੂੰ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰ ਸਕਣ।
ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਮਾਪੇ ਅਤੇ ਹੋਰ ਇਹ ਮੰਨਦੇ ਹਨ ਕਿ ਅਕਾਦਮਿਕ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੈ ਅਤੇ ਸਕੂਲਾਂ ਅਤੇ ਕਾਲਜਾਂ ਵਿੱਚ ਸਹਿ-ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਨਾਲੋਂ ਵੱਧ ਦਰਜਾ ਦਿੱਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਅਨੁਸਾਰ ਵਿੱਦਿਅਕ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਸਿਰਫ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਅਤੇ ਮਾਨਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ ਲਈ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ। ਰੁਜ਼ਗਾਰਦਾਤਾਵਾਂ ਦੁਆਰਾ ਚੁਣੇ ਜਾਣ 'ਤੇ ਉਹ ਸਹਿ-ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਨਾਲੋਂ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਮਹੱਤਵ ਵਾਲੀ ਸਮਝਦੇ ਹਨ।
ਇਸ ਤਰਕ 'ਤੇ ਆਧਾਰਿਤ ਇੱਕ ਵਿਚਾਰ ਇਹ ਵੀ ਹੈ ਕਿ ਸੁਪਰ ਪ੍ਰਤਿਭਾਸ਼ਾਲੀ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਦੀ ਵਧੇਰੇ ਲੋੜ ਹੈ ਅਤੇ ਅਜਿਹੇ ਅਦਾਰਿਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਚੁਣੇ ਹੋਏ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਆਧੁਨਿਕ ਕਰੀਅਰਾਂ ਲਈ ਮਾਹਰ ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਹੁਨਰ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਜਿਸ ਨੂੰ ਹਾਸਲ ਕਰਨ ਲਈ ਕਈ ਸਾਲ ਲੱਗ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਸਹਿ-ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਵੀ ਚੁਣੇ ਹੋਏ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਹੁਨਰ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨ ਤੋਂ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖਦੀਆਂ ਹਨ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਉਹਨਾਂ ਨੇ ਮੁਹਾਰਤ ਹਾਸਲ ਕਰਨ ਲਈ ਚੁਣਿਆ ਹੈ। ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਇੱਕ ਡਾਕਟਰ ਜਾਂ ਇੰਜੀਨੀਅਰ ਇੱਕ ਆਲਰਾਊਂਡਰ ਬਣਨ ਦੀ ਬਜਾਏ ਉਸ ਦੁਆਰਾ ਕੀਤੇ ਗਏ ਕੰਮ ਵਿੱਚ ਉਸ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਲਈ ਜਾਣਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। . ਇਸ ਲਈ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਰਸਮੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਹਿੱਸੇ ਵਜੋਂ ਅਜਿਹੇ ਹੁਨਰ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀ ਹੈ।
ਕਈ ਸਹਿ-ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਲਈ ਬਹੁਤ ਖਰਚੇ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਇਹਨਾਂ ਨੂੰ ਅਜਿਹੇ ਸਮਾਗਮਾਂ ਦੇ ਆਯੋਜਨ ਅਤੇ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਲਈ ਵਧੇਰੇ ਸਟਾਫ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਇਹ ਖਰਚਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀਆਂ ਫੀਸਾਂ ਵਿੱਚ ਜੋੜਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਲਈ ਅੱਖਾਂ ਵਿੱਚ ਰੋੜਾ ਬਣ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜੋ ਖਰਚਣ ਦੇ ਯੋਗ ਨਹੀਂ ਹਨ। ਉੱਚ ਪ੍ਰੋਫਾਈਲ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਯੋਗ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਤੋਂ ਸਿਰਫ਼ ਇਸ ਲਈ ਵਾਂਝੀਆਂ ਰੱਖਦੀਆਂ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਅਸਿੱਧੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਵਾਧੂ ਖਰਚਾ ਪਾ ਰਹੇ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਅਫ਼ਸੋਸ ਦੀ ਗੱਲ ਹੈ ਕਿ ਘੱਟ ਅਮੀਰ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਨੂੰ ਨਿਰਾਸ਼ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।
ਕੁਝ ਮੰਨਦੇ ਹਨ ਕਿ ਅਕਾਦਮਿਕ ਸਿੱਖਿਆ ਪੂਰੀ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਵੀ ਸਹਿ-ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਨੂੰ ਅੱਗੇ ਵਧਾਇਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਗੈਰ-ਅਕਾਦਮਿਕ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ 'ਤੇ ਜ਼ਿਆਦਾ ਜ਼ੋਰ ਦੇ ਕੇ ਅਕਾਦਮਿਕ ਸਿੱਖਿਆ ਨਾਲ ਸਮਝੌਤਾ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਈ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੈ ਜਦੋਂ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਪੇਸ਼ੇ ਅਜੇ ਵੀ ਕਰੀਅਰ ਦੇ ਕਈ ਮੌਕੇ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਜੇਕਰ ਕੋਈ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦਾ ਸ਼ੌਕੀਨ ਹੈ ਤਾਂ ਉਹ ਇਹਨਾਂ ਦਾ ਪਿੱਛਾ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜਦੋਂ ਉਸਨੇ ਤਰਜੀਹੀ ਅਕਾਦਮਿਕ ਟੀਚਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਲਿਆ ਹੈ।
ਅਕਸਰ ਸਕੂਲਾਂ ਦੁਆਰਾ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੀਆਂ ਜਾਣ ਵਾਲੀਆਂ ਸਹਿ-ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਉਹਨਾਂ ਲਈ ਡੁਪਲੀਕੇਟ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ, ਜੋ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਵਿਆਪਕ ਭਾਈਚਾਰੇ ਵਿੱਚ ਉਪਲਬਧ ਹਨ। ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਇੱਕ ਸਕੂਲੀ ਕ੍ਰਿਕਟ ਟੀਮ ਸਥਾਨਕ ਕਸਬੇ ਦੇ ਕ੍ਰਿਕੇਟ ਕਲੱਬ ਨੂੰ ਨੌਜਵਾਨ ਖਿਡਾਰੀਆਂ ਤੋਂ ਵਾਂਝਾ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਸਕੂਲ ਦੀਆਂ ਸਾਹਸੀ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ NCC ਜਾਂ NSS ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਨੂੰ ਕਮਜ਼ੋਰ ਕਰ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ। ਇਸ ਲਈ ਇੱਕ ਮਜ਼ਬੂਤ ਸਹਿ-ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਲਾਭਦਾਇਕ ਕਮਿਊਨਿਟੀ-ਆਧਾਰਿਤ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਨੂੰ ਖਤਮ ਕਰਨ ਦਾ ਪ੍ਰਭਾਵ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਸਕੂਲ ਕ੍ਰੈਡਿਟ ਨਹੀਂ ਮਿਲਦਾ।
ਕੁਝ ਲੋਕਾਂ ਵਿਚ ਇਹ ਚਿੰਤਾ ਵੀ ਹੈ ਕਿ ਸਕੂਲੀ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਕਲੱਬਾਂ, ਟੀਮਾਂ, ਸੋਸਾਇਟੀਆਂ ਆਦਿ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿਚ ਸਹਿ-ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਉਪਲਬਧ ਹਨ। ਵਿਦਿਅਕ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਵਿੱਚ.
ਕੋਈ ਵੀ ਸ਼ਾਮ ਦੀਆਂ ਕਲਾਸਾਂ ਅਤੇ ਨਿਰੰਤਰ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਦੁਆਰਾ ਆਪਣੀ ਦਿਲਚਸਪੀ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਕਰੀਅਰ ਬਦਲ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਸਕਦਾ ਹੈ।
ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦੁਹਰਾਈਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ ਅਤੇ ਬਹੁਤ ਆਮ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ। ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਆਮ ਮਾਮਲੇ ਜਾਂ ਇੱਕ ਰਸਮੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਦੇਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਲਈ ਇਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਹਿੱਸੇ 'ਤੇ ਕੋਈ ਉਤਸ਼ਾਹ ਨਹੀਂ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੇ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਕਾਫ਼ੀ ਦਿਲਚਸਪ ਨਹੀਂ ਹਨ।
ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਸਹਿ-ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ
ਇਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਸਰਬਪੱਖੀ ਸ਼ਖਸੀਅਤ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਭਵਿੱਖ ਦੇ ਬੇਲੋੜੇ ਕੰਮ ਅਤੇ ਗੜਬੜ ਵਾਲੇ ਸੰਸਾਰ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕੇ। ਇਹਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਤਜਰਬਾ ਅਤੇ ਪ੍ਰਸ਼ੰਸਾ ਇੰਟਰਨਸ਼ਿਪਾਂ ਅਤੇ ਹੋਰ ਸਕੂਲ ਦੁਆਰਾ ਸਪਾਂਸਰ ਕੀਤੇ ਕਾਰਜ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਦੌਰਾਨ ਮਦਦ ਕਰਦੀ ਹੈ।
ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਭਵਿੱਖ ਦੇ ਸਮੇਂ ਲਈ ਫਿੱਟ ਬਣਾਉਣਾ ਅਤੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਦੀ ਭਾਵਨਾ, ਸਹਿਯੋਗ, ਅਗਵਾਈ, ਲਗਨ, ਸਮੇਂ ਦੀ ਪਾਬੰਦਤਾ, ਟੀਮ-ਭਾਵਨਾ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਇੱਕ ਪਿਛੋਕੜ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨਾ ਹੈ। ਪ੍ਰਤਿਭਾ ਜਦੋਂ ਵੀ ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਹੈੱਡ ਬੁਆਏ ਵਜੋਂ ਚੁਣਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜਾਂ ਕੁਝ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿੱਚ ਅਗਵਾਈ ਦਿੱਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਇਹ ਸਵੈ-ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਅਤੇ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦਾ ਹੈ।
ਸਕੂਲੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਅਤਿਰਿਕਤ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਸਮਾਜਿਕ ਪਰਸਪਰ ਪ੍ਰਭਾਵ, ਅਗਵਾਈ, ਸਿਹਤਮੰਦ ਮਨੋਰੰਜਨ, ਸਵੈ-ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਅਤੇ ਸਵੈ-ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਦਾ ਇੱਕ ਸਾਧਨ ਹਨ। ਇੱਕ ਬਿਹਤਰ ਸਮਾਜ ਅਤੇ ਸੰਸਾਰ ਲਈ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ ਨਾਲ ਇੱਕ ਮੁਕਾਬਲੇ ਵਾਲਾ ਮਾਹੌਲ ਅਤੇ ਸਮੂਹ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਮੁਕਾਬਲੇ ਵੀ ਆਯੋਜਿਤ ਕੀਤੇ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹਨ।
ਅੱਜ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਵਾਲੇ ਸੰਸਾਰ ਵਿੱਚ, ਵੱਖ-ਵੱਖ ਕੋਰਸਾਂ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲੇ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤਤਾ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਫਰਕ ਪੈਂਦਾ ਹੈ। ਅਜਿਹੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਗੈਰ ਭਾਗੀਦਾਰਾਂ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਤਰਜੀਹ ਦਿੱਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ਜਦੋਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਭ ਤੋਂ ਪ੍ਰਸਿੱਧ ਕੋਰਸਾਂ ਲਈ ਵਿਚਾਰਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਇਹ ਇੱਕ ਫਰਕ ਲਿਆ ਸਕਦੇ ਹਨ।
ਜਦੋਂ ਕਿਸ਼ੋਰ ਉਮਰ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪਹਿਲੀ ਸਹਾਇਤਾ ਦੇਣ ਵਰਗੀਆਂ ਕੁਝ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀਆਂ ਦਿੱਤੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ ਤਾਂ ਉਹ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਪੈਦਾ ਕਰਦੇ ਹਨ।
ਕੁਝ ਕਾਰਜਾਂ ਲਈ ਸ਼ੁੱਧਤਾ, ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਅਤੇ ਸੰਗਠਨਾਤਮਕਤਾ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਅਜਿਹੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਬਾਹਰੀ ਦੁਨੀਆ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਲਈ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ।
ਪੌਲੀਟੈਕਨਿਕਾਂ ਅਤੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਵਿੱਚ, ਸੰਭਾਵੀ ਮਾਲਕਾਂ ਦੁਆਰਾ ਅਜਿਹੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦੇ ਪ੍ਰਮਾਣ ਪੱਤਰਾਂ ਨੂੰ ਭਾਰ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।
ਅਲੂਮਨੀ ਆਦਿ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਜਿਹੇ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿੱਚ ਆਪੋ-ਆਪਣੇ ਅਦਾਰਿਆਂ ਵਿੱਚ ਸਲਾਹਕਾਰ ਜਾਂ ਗਾਈਡ ਵਜੋਂ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਉਹ ਜੋ ਕੁਝ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ ਉਹ ਆਪਣੇ ਜੂਨੀਅਰਾਂ ਨੂੰ ਦਿੰਦੇ ਹਨ। ਅਜਿਹਾ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਉਹ ਗਿਆਨ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ ਅਤੇ ਇੱਕ ਉਤਪਾਦਕ ਸਮਾਜ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ।
ਅਜਿਹੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦਾ ਧਿਆਨ ਹਾਨੀਕਾਰਕ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਨਸ਼ਿਆਂ, ਅਪਰਾਧ ਆਦਿ ਤੋਂ ਭਟਕਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ, ਇਹ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਊਰਜਾ ਨੂੰ ਫਲਦਾਇਕ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਵਿੱਚ ਜੋੜਦੀਆਂ ਹਨ।
ਸਰੀਰਕ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਦੌੜਨਾ, ਫੁੱਟਬਾਲ ਆਦਿ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਸਰੀਰਕ ਤੰਦਰੁਸਤੀ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਇਹ ਬੋਝ ਹੋਏ ਮਨ ਨੂੰ ਵੀ ਤਰੋਤਾਜ਼ਾ ਕਰਦੇ ਹਨ।
ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਸਫਲਤਾ ਲਈ ਉੱਚ ਬੁੱਧੀ ਤੋਂ ਵੱਧ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਕਾਲਜ ਭਰਤੀ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਬੁੱਧੀਮਾਨ, ਅਤੇ ਪਰਸਪਰ ਤੌਰ 'ਤੇ ਹੁਨਰਮੰਦ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਭਾਲ ਵਿੱਚ ਨੌਕਰੀ ਦੇ ਉਮੀਦਵਾਰਾਂ ਦੀਆਂ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਅਨੁਭਵੀ ਤੌਰ 'ਤੇ, ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਕੀਮਤੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਨੁਭਵਾਂ ਵਾਂਗ ਹਨ।
ਕੀ ਸਹਿ-ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਨੂੰ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਅੱਗੇ ਵਧਾਇਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ?
ਇਹ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ ਇਹਨਾਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਬੁੱਧੀ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਜੋ ਸਿਧਾਂਤਕ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ਨਾਲ ਹਮੇਸ਼ਾ ਸੰਭਵ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਇਸ ਲਈ ਸਹਿ-ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਉਹ ਮਨ ਨੂੰ ਸਹੀ ਐਕਸਪੋਜਰ ਦੇ ਸਕਣ। ਜਦੋਂ ਇਹ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ ਤਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਵਿਹਾਰਕ ਪਹੁੰਚ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ ਜੋ ਉਹੋ ਜਿਹੇ ਅਨੁਭਵ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਉਹ ਬਾਹਰੀ ਸੰਸਾਰ ਵਿੱਚ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨਗੇ। ਅਜਿਹੇ ਤਜ਼ਰਬੇ ਬਹੁ-ਪੱਖੀ ਸ਼ਖਸੀਅਤਾਂ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਅੱਗੇ ਹਨ ਜੋ ਸਮੇਂ ਦੇ ਨਾਲ ਦੇਸ਼ ਦਾ ਮਾਣ ਵੀ ਲਿਆ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਵਿਆਪਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਅਧਿਕਾਰ ਹੈ। ਤਜ਼ਰਬਿਆਂ ਦੀ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ਾਲ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਭਵਿੱਖ ਲਈ ਬਿਹਤਰ ਤਿਆਰ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਅੱਜ ਦੇ ਅਨਿਸ਼ਚਿਤ ਸੰਸਾਰ ਵਿੱਚ। ਵਿਆਪਕ ਸਿੱਖਿਆ ਇੱਕ ਸਮਾਜ ਵਿੱਚ ਜੀਵਨ ਲਈ ਬਿਹਤਰ ਤਿਆਰੀ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਕਈ ਵਾਰ ਕਰੀਅਰ ਬਦਲਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਮਨ ਇਹ ਪਤਾ ਲਗਾਉਣ ਲਈ ਇੰਨੇ ਪਰਿਪੱਕ ਨਹੀਂ ਹਨ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਲਈ ਕੀ ਚੰਗਾ ਹੈ ਅਤੇ ਕੀ ਬੁਰਾ ਹੈ? ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਫੈਸਲੇ ਹਾਣੀਆਂ ਦੇ ਦਬਾਅ ਆਦਿ ਤੋਂ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ ਪਰ ਇਸਦੇ ਨਾਲ ਹੀ, ਇਹਨਾਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਨੂੰ ਮਜਬੂਰ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਸਹਿ-ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਸ਼ੁੱਧ, ਵਿਭਿੰਨ ਅਤੇ ਦਿਲਚਸਪ ਹੋਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਵਿਆਪਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਵੀਕਾਰਿਆ ਜਾ ਸਕੇ ਅਤੇ ਸਫਲ ਹੋ ਸਕੇ। ਇੱਕ ਸਫਲ ਸਹਿ-ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਸਕੂਲ ਅਤੇ ਵਿਆਪਕ ਭਾਈਚਾਰੇ ਵਿਚਕਾਰ ਸਬੰਧ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਸਥਾਨਕ ਉਤਸ਼ਾਹੀ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਵਿੱਚ ਲਿਆਉਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕਮਿਊਨਿਟੀ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟਾਂ 'ਤੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਬਾਹਰ ਭੇਜਦਾ ਹੈ। ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਬੱਚਿਆਂ ਵਿੱਚ ਹਰ ਕਿਸਮ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਤਿਭਾ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਜਲਦੀ ਮੁਹਾਰਤ ਲਈ ਮਜਬੂਰ ਕਰਨਾ ਗਲਤ ਹੈ। ਇੱਕ ਕੈਰੀਅਰ ਇੱਕ ਬਾਲਗ ਦੇ ਜੀਵਨ ਦਾ ਇੱਕੋ ਇੱਕ ਹਿੱਸਾ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ - ਸਕੂਲ ਨੂੰ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਕੋਲ ਰੁਚੀਆਂ ਅਤੇ ਹੁਨਰ ਹਨ ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਪਰਿਵਾਰ ਅਤੇ ਮਨੋਰੰਜਨ ਦੇ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਵੀ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰਨਗੇ। ਅਕਾਦਮਿਕ ਅਤੇ ਸਹਿ-ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੇ ਬਰਾਬਰ ਸੰਤੁਲਨ ਦੁਆਰਾ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਅਧਿਕਾਰਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਅਤੇ ਬਹੁ-ਪ੍ਰਤਿਭਾਸ਼ਾਲੀ ਬਣਨ ਦਾ ਮੌਕਾ ਮਿਲਦਾ ਹੈ।
-
ਵਿਜੈ ਗਰਗ, ਸੇਵਾ ਮੁਕਤ ਪ੍ਰਿੰਸੀਪਲ ਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰੀ ਮਲੋਟ
vkmalout@gmail.com
Disclaimer : The opinions expressed within this article are the personal opinions of the writer/author. The facts and opinions appearing in the article do not reflect the views of Babushahi.com or Tirchhi Nazar Media. Babushahi.com or Tirchhi Nazar Media does not assume any responsibility or liability for the same.