ਕੀ ਹਾਈਬ੍ਰਿਡ ਸਿੱਖਿਆ ਕਦੇ ਵੀ ਰਵਾਇਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਥਾਂ ਲੈ ਸਕਦੀ ਹੈ?
ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਦੇ ਬੌਧਿਕ, ਭਾਵਨਾਤਮਕ, ਸਰੀਰਕ ਅਤੇ ਸਮੁੱਚੇ ਵਿਕਾਸ ਲਈ, ਰਵਾਇਤੀ ਕਲਾਸਰੂਮ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਹਾਈਬ੍ਰਿਡ ਸਿੱਖਣ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਨਾਲੋਂ ਵਧੇਰੇ ਪ੍ਰਸੰਗਿਕਤਾ ਰੱਖਦੀ ਹੈ।
ਪਰੰਪਰਾਗਤ ਸਿੱਖਿਆ, ਹਾਈਬ੍ਰੌਡ ਲਰਨਿੰਗ, ਔਨਲਾਈਨ ਸਿੱਖਿਆ, ਮਹਾਂਮਾਰੀ, ਵਰਚੁਅਲ ਸਕੂਲ, ਸਰੀਰਕ ਕਲਾਸਰੂਮ ਦ੍ਰਿਸ਼, ਬੱਚੇ ਦਾ ਸਮੁੱਚਾ ਵਿਕਾਸ
ਘਾਤਕ ਛੂਤ ਦੇ ਫੈਲਣ ਨੂੰ ਰੋਕਣ ਲਈ ਤੁਰੰਤ ਲੌਕਡਾਊਨ ਹੀ ਇੱਕੋ ਇੱਕ ਹੱਲ ਹੈ, ਵਰਚੁਅਲ/ਹਾਈਬ੍ਰਿਡ ਲਰਨਿੰਗ ਦਾ ਸੰਕਲਪ ਇੱਕ ਮੁਕਤੀਦਾਤਾ ਵਜੋਂ ਉਭਰਿਆ।
ਮਹਾਂਮਾਰੀ ਦੇ ਅਚਾਨਕ ਹਮਲੇ ਨੇ ਸਕੂਲਾਂ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਅਧਿਐਨ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਦੀ ਨਿਰੰਤਰ ਅਤੇ ਸਹਿਜ ਸਪੁਰਦਗੀ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਇੱਕ ਹਾਈਬ੍ਰਿਡ ਸਿੱਖਣ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਨੂੰ ਅਪਣਾਉਣ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕੀਤਾ। ਘਾਤਕ ਛੂਤ ਦੇ ਫੈਲਣ ਨੂੰ ਰੋਕਣ ਲਈ ਫੌਰੀ ਲੌਕਡਾਊਨ ਹੀ ਇੱਕੋ ਇੱਕ ਹੱਲ ਹੈ, ਵਰਚੁਅਲ/ਹਾਈਬ੍ਰਿਡ ਲਰਨਿੰਗ ਦੀ ਧਾਰਨਾ ਇੱਕ ਮੁਕਤੀਦਾਤਾ ਵਜੋਂ ਉੱਭਰੀ ਹੈ। ਮਾਪਿਆਂ ਅਤੇ ਸਕੂਲਾਂ ਦੋਵਾਂ ਨੇ ਇਸਦਾ ਸਵਾਗਤ ਕੀਤਾ। ਇਸ ਨੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਸੁਰੱਖਿਆ ਅਤੇ ਸੁਰੱਖਿਆ ਨੂੰ ਕਾਇਮ ਰੱਖਦੇ ਹੋਏ ਸਿੱਖਣ ਨੂੰ ਜਾਰੀ ਰੱਖਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕੀਤੀ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਪਿਛਲੇ ਦੋ ਸਾਲਾਂ ਦੀ ਵਰਚੁਅਲ ਸਿਖਲਾਈ ਸਰੀਰਕ ਕਲਾਸਰੂਮ ਦੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਅਤੇ ਮਹੱਤਤਾ ਨੂੰ ਦੂਰ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਰਵਾਇਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ, ਇੱਟ-ਮੋਰਟਾਰ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸਰਵਪੱਖੀ ਵਿਕਾਸ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਇਹ ਅਕਾਦਮਿਕ ਸਿੱਖਿਆ ਤੱਕ ਸੀਮਿਤ ਨਹੀਂ ਹੈ ਪਰ ਇਸ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਤੋਂ ਪਰੇ ਤੱਤ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਸਮਾਜਿਕ ਹੁਨਰ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨਾ, ਸੰਚਾਰ ਕਰਨਾ, ਬੰਧਨ ਬਣਾਉਣਾ, ਸਾਂਝਾ ਕਰਨਾ, ਹਮਦਰਦੀ ਦਿਖਾਉਣਾ, ਅਤੇ ਅਸਲ-ਜੀਵਨ ਦੀਆਂ ਸਥਿਤੀਆਂ ਨੂੰ ਸੰਭਾਲਣ ਲਈ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ। ਸਕੂਲ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਇੱਕ ਸੰਸਥਾ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਬੱਚੇ ਜੀਵਨ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਪਹਿਲੂਆਂ ਨੂੰ ਸਮਝਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਪਾਠ-ਪੁਸਤਕਾਂ ਦੀ ਸਮੱਗਰੀ ਤੋਂ ਉੱਪਰ ਹੈ।
ਸਕੂਲ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਭੂਮਿਕਾਵਾਂ ਨਿਭਾਉਂਦੇ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ ਸੰਸਥਾ ਦਾ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਮਾਹੌਲ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਟੀਮ ਵਰਕ ਅਤੇ ਸਹਿਯੋਗ ਸਿਖਾਉਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਉੱਘੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਬਣਨ ਲਈ, ਸਗੋਂ ਬਿਹਤਰ ਮਨੁੱਖ ਬਣਨ ਲਈ ਸਾਧਨ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਸਕੂਲੀ ਸਿੱਖਿਆ ਗਿਆਨ, ਵਿਕਾਸ, ਸਮਾਜਿਕ ਅਤੇ ਪਰਸਪਰ ਪ੍ਰਭਾਵੀ ਹੁਨਰ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ ਦੇ ਸਮੁੱਚੇ ਵਿਕਾਸ ਦਾ ਫੈਸਲਾ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਮੁੱਖ ਕਾਰਕ ਹੈ।
ਅਮਰੀਕੀ ਪੌਲੀਮੈਥ, ਬੈਂਜਾਮਿਨ ਫਰੈਂਕਲਿਨ ਦਾ ਇੱਕ ਮਸ਼ਹੂਰ ਹਵਾਲਾ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ, "ਮੈਨੂੰ ਦੱਸੋ ਅਤੇ ਮੈਂ ਭੁੱਲ ਜਾਵਾਂ, ਮੈਨੂੰ ਸਿਖਾਓ ਅਤੇ ਮੈਂ ਯਾਦ ਰੱਖ ਸਕਦਾ ਹਾਂ, ਮੈਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰੋ ਅਤੇ ਮੈਂ ਸਿੱਖਦਾ ਹਾਂ।" ਇਹ ਉਹ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ ਹੈ ਜੋ ਭੌਤਿਕ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਨਵੀਆਂ ਧਾਰਨਾਵਾਂ ਸਿੱਖਣ ਅਤੇ ਨਵੇਂ ਵਿਚਾਰ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਲੀਨ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੀ ਹੈ।
ਹਾਈਬ੍ਰਿਡ ਸਿੱਖਿਆ ਨੇ ਨਿਸ਼ਚਿਤ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਮਾਵੇਸ਼ੀ ਅਤੇ ਬਰਾਬਰ ਗੁਣਵੱਤਾ ਵਾਲੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਪਹੁੰਚ ਨੂੰ ਵਧਾ ਦਿੱਤਾ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਬੱਚੇ ਦੇ ਸਮਾਜਿਕ, ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਅਤੇ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਨਹੀਂ ਬਣਾ ਸਕਦਾ। ਕਈ ਵਾਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਮਨੁੱਖੀ ਪਰਸਪਰ ਪ੍ਰਭਾਵ, ਦੂਰ-ਦੁਰਾਡੇ ਅਤੇ ਚਿੰਤਨ ਦੀ ਅਣਹੋਂਦ ਕਾਰਨ ਅਲੱਗ-ਥਲੱਗ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਛੱਡੇ ਜਾਣ ਦੀ ਇਹ ਭਾਵਨਾ ਕਿਸੇ ਵੀ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਅਸੰਤੁਲਨ, ਤਣਾਅ, ਚਿੰਤਾ ਅਤੇ ਨਕਾਰਾਤਮਕਤਾ ਦੇ ਉੱਚ ਜੋਖਮ ਵਿੱਚ ਪਾ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਛੋਟੀਆਂ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਰੂਹਾਂ ਨੂੰ ਛੱਡ ਦਿਓ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਕਲਾਸਰੂਮ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਹਮੋ-ਸਾਹਮਣੇ ਸੰਚਾਰ, ਅਤੇ ਪੀਅਰ-ਗਰੁੱਪ ਦੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਨਾਲ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਰਹਿਣ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਸਕੂਲ ਦਾ ਨਿਰਧਾਰਤ ਸਮਾਂ-ਸਾਰਣੀ ਦਿਲਚਸਪ ਸਮੂਹਿਕ ਸਿੱਖਣ ਤਕਨੀਕਾਂ ਦੁਆਰਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਅਤੇ ਵਿਵਸਥਾ ਨੂੰ ਜੋੜਦੀ ਹੈ। ਇਹ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ, ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਯੋਗਤਾ, ਅਤੇ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ 'ਤੇ ਨਜ਼ਰ ਰੱਖਣ ਵਿੱਚ ਵੀ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਭਾਵੇਂ ਕਿ ਬਾਅਦ ਵਾਲੇ ਨੂੰ ਇਸ ਮੁੱਦੇ ਨੂੰ ਆਵਾਜ਼ ਦੇਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਸਿੱਖਣ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਔਫਲਾਈਨ ਸਕੂਲ ਸਿਸਟਮ ਵਿੱਚ ਅਸਾਈਨਮੈਂਟਾਂ ਅਤੇ ਹੋਮਵਰਕ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਕਰਨਾ ਆਸਾਨ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਸਮਾਂ-ਸੀਮਾਵਾਂ ਨੂੰ ਕੇਸ-ਦਰ-ਕੇਸ ਬਦਲਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਉਸੇ ਸਮੇਂ, ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਔਨਲਾਈਨ ਮੋਡ ਵਧੇਰੇ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਹੈ. ਜੇਕਰ ਕੋਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕਿਸੇ ਖਾਸ ਕਿਸਮ ਦੀ ਕਮਜ਼ੋਰੀ ਨਾਲ ਜੂਝ ਰਿਹਾ ਹੈ ਜਾਂ ਨਿਰਾਸ਼ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਜਾਂ ਅਧਿਐਨ ਅਨੁਸੂਚੀ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਨ ਲਈ ਲੋੜੀਂਦੀ ਇੱਛਾ ਸ਼ਕਤੀ ਜਾਂ ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਦੀ ਘਾਟ ਹੈ, ਤਾਂ ਅਸਾਈਨਮੈਂਟਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਧਿਆਨ ਜਾਂ ਦਿਲਚਸਪੀ ਗੁਆ ਦੇਵੇਗਾ, ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ ਵਧੇ ਹੋਏ ਕੰਮ ਦੇ ਬੋਝ ਕਾਰਨ ਬੋਝ ਮਹਿਸੂਸ ਹੋਵੇਗਾ।
ਸਕੂਲੀ ਸਿੱਖਿਆ ਔਨਲਾਈਨ ਅਤੇ ਔਫਲਾਈਨ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਸੰਪੂਰਨ ਮਿਸ਼ਰਣ ਹੈ, ਪਰ ਹਰ ਵਿਸ਼ੇ ਨੂੰ ਔਨਲਾਈਨ ਨਹੀਂ ਪੜ੍ਹਾਇਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਵਿਗਿਆਨ, ਖੇਡਾਂ, ਅਤੇ ਸਰੀਰਕ ਸਿੱਖਿਆ ਅਜਿਹੇ ਵਿਸ਼ੇ ਹਨ ਜੋ ਸਿਰਫ਼ ਡਿਜੀਟਲ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਨਹੀਂ ਪੜ੍ਹਾਏ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਵਿਸ਼ੇ ਵਾਧੂ ਇਕਾਗਰਤਾ ਅਤੇ ਧਿਆਨ ਦੀ ਮੰਗ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਜੋ ਕਿ ਬਿਹਤਰ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜਦੋਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਸਰੀਰਕ ਮੌਜੂਦਗੀ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖ ਰਹੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਭੌਤਿਕ ਕਲਾਸਰੂਮ ਸੈੱਟਅੱਪ ਵਿੱਚ, ਅਧਿਆਪਕ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਪਛਾਣ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜੇਕਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਸੰਕਲਪਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝ ਲਿਆ ਹੈ ਜਾਂ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਅਜੇ ਵੀ ਸ਼ੱਕ ਹੈ। ਕਲਾਸਰੂਮ ਲਰਨਿੰਗ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਵਿਚਾਰ-ਵਟਾਂਦਰੇ, ਬਹਿਸਾਂ, ਕਵਿਜ਼ਾਂ ਰਾਹੀਂ ਆਪਣੇ ਵਿਚਾਰਾਂ, ਵਿਚਾਰਾਂ ਅਤੇ ਸੰਕਲਪਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨ ਲਈ ਵਧੇਰੇ ਅਨੁਕੂਲ ਮਾਹੌਲ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਸਿਹਤਮੰਦ ਮੁਕਾਬਲਿਆਂ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਨਾਲ ਹੀ, ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਲਈ ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦਾ ਨਿਰੀਖਣ ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਰੁਝੇਵੇਂ ਦੇ ਪੱਧਰ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨਾ ਆਸਾਨ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਵਰਚੁਅਲ ਲਰਨਿੰਗ ਵਾਤਾਵਰਨ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਮੁੱਖ ਚੁਣੌਤੀ ਬਣ ਗਿਆ ਹੈ। ਘਰ ਦੇ ਕੰਮਾਂ, ਪਰਿਵਾਰਕ ਮੁੱਦਿਆਂ, ਜਾਂ ਇੱਕ ਸ਼ਾਂਤ ਅਧਿਐਨ ਸਥਾਨ ਲੱਭਣ ਦੇ ਸੰਦਰਭ ਵਿੱਚ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ ਦੇ ਹੋਰ ਭਟਕਣਾਵਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਧਿਆਨ ਦੀ ਮਿਆਦ ਘੱਟ ਜਾਂਦੀ ਹੈ।
ਜਿਹੜੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਮੋਬਾਈਲ ਫੋਨਾਂ, ਟੈਬਲੇਟਾਂ ਅਤੇ ਐਪਾਂ 'ਤੇ ਲਗਾਤਾਰ ਉਤੇਜਨਾ ਦੇ ਆਦੀ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਉਹ ਆਸਾਨੀ ਨਾਲ ਧਿਆਨ ਭਟਕ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਬਿਨਾਂ ਨਿਗਰਾਨੀ ਦੇ ਔਨਲਾਈਨ ਕਲਾਸਾਂ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਨਹੀਂ ਦੇ ਸਕਦੇ। ਬਿਨਾਂ ਕਿਸੇ ਨਿਯਮਾਂ ਦੇ ਸੋਸ਼ਲ ਮੀਡੀਆ ਪਲੇਟਫਾਰਮਾਂ 'ਤੇ ਵਿਭਿੰਨ ਸਮੱਗਰੀ ਵੀ ਗੰਭੀਰ ਚਿੰਤਾ ਦਾ ਵਿਸ਼ਾ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਆਸਾਨੀ ਨਾਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਘਟੀਆ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਬਣਾ ਸਕਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਫੋਕਸ ਕਰਨ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਰੋਕ ਸਕਦੀ ਹੈ।
ਇਹ ਅਸਵੀਕਾਰਨਯੋਗ ਹੈ ਕਿ ਰਵਾਇਤੀ ਸਕੂਲ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਅਸਲ-ਜੀਵਨ ਦੇ ਤਜ਼ਰਬੇ ਦੇ ਨਾਲ ਪੇਸ਼ ਕਰਕੇ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਮਾਹੌਲ ਵਿੱਚ ਅਨੁਭਵੀ, ਸੰਪੂਰਨ, ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ, ਪੁੱਛਗਿੱਛ-ਅਧਾਰਿਤ, ਖੋਜ-ਅਧਾਰਿਤ, ਚਰਚਾ-ਅਧਾਰਿਤ ਪਹੁੰਚ ਜੋੜ ਕੇ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਜੀਵਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਨਾਲ ਹੀ, ਬੱਚੇ ਦੇ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਦਿਮਾਗ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਅਧਿਆਪਕ ਉਤੇਜਨਾ ਬਹੁਤ ਮਹੱਤਵ ਰੱਖਦੀ ਹੈ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਔਨਲਾਈਨ ਸਿਖਲਾਈ ਲਈ ਮਾਪਿਆਂ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਕਿਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸੀਮਤ ਹੈ ਅਤੇ, ਕੁਝ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿੱਚ, ਸੰਭਵ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਘਰ ਦੇ ਕੰਮ ਅਤੇ ਦਫਤਰ ਦੇ ਕੰਮ ਵਿੱਚ ਵੀ ਰੁੱਝੇ ਹੋਏ ਹਨ ਅਤੇ ਜੁਗਲਬੰਦੀ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ।
ਡਿਜੀਟਲ ਟੈਕਨਾਲੋਜੀ ਮਹਿੰਗੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਭਾਰਤ ਵਰਗੇ ਦੇਸ਼ ਵਿੱਚ, ਜਿੱਥੇ ਆਮਦਨ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਵੱਡਾ ਪਾੜਾ ਹੈ, ਨਾਲ ਹੀ ਬੁਨਿਆਦੀ ਢਾਂਚਾਗਤ ਪਾੜਾ ਹੈ, ਔਨਲਾਈਨ ਸਿੱਖਿਆ 'ਤੇ ਭਰੋਸਾ ਕਰਨਾ ਨਾ ਤਾਂ ਸੰਭਵ ਹੋਵੇਗਾ ਅਤੇ ਨਾ ਹੀ ਕੰਮ ਕਰਨ ਯੋਗ ਵਿਕਲਪ। ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਔਨਲਾਈਨ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਕਲਾਸਾਂ ਦੇ ਨਿਰਵਿਘਨ ਪ੍ਰਵਾਹ ਲਈ ਇੰਟਰਨੈਟ ਅਤੇ ਡਿਵਾਈਸਾਂ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਟੈਬਾਂ, ਮੋਬਾਈਲ ਫੋਨਾਂ ਅਤੇ ਲੈਪਟਾਪਾਂ ਵਿੱਚ ਨਿਵੇਸ਼ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਮਹਾਂਮਾਰੀ ਦੇ ਸਮੇਂ ਵੀ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਰੋਤਾਂ ਦੀ ਘਾਟ ਅਤੇ ਡਿਜੀਟਲ ਵੰਡ ਕਾਰਨ ਪੜ੍ਹਾਈ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕੇ। ਇਸ ਲਈ ਸਰੀਰਕ ਸਿੱਖਿਆ ਵਧੇਰੇ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਹੈ। ਇਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਦੋਸਤਾਂ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨਾਲ ਆਹਮੋ-ਸਾਹਮਣੇ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਲਈ ਵਧੇਰੇ ਦਿਲਚਸਪ ਅਤੇ ਦਿਲਚਸਪ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ। ਹਾਈਬ੍ਰਿਡ ਲਰਨਿੰਗ ਇੱਕ ਚੰਗਾ ਦੂਜਾ ਵਿਕਲਪ ਹੈ ਜਦੋਂ ਇੱਟ-ਮੋਰਟਾਰ ਸਕੂਲ ਦਾ ਪਹਿਲਾ ਵਿਕਲਪ ਸਵਾਲ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਹੈ, ਪਰ ਪਹਿਲਾਂ ਵਾਲਾ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਬਦਲ ਨਹੀਂ ਸਕਦਾ।
-
ਵਿਜੈ ਗਰਗ, ਸੇਵਾ ਮੁਕਤ ਪ੍ਰਿੰਸੀਪਲ ਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰੀ ਮਲੋਟ
vkmalout@gmail.com
Disclaimer : The opinions expressed within this article are the personal opinions of the writer/author. The facts and opinions appearing in the article do not reflect the views of Babushahi.com or Tirchhi Nazar Media. Babushahi.com or Tirchhi Nazar Media does not assume any responsibility or liability for the same.