(i) ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਹੁਨਰ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨਾ;
(ii) ਕਦਰਾਂ ਕੀਮਤਾਂ ਦਾ ਉਤਸ਼ਾਹ; ਅਤੇ
(iii) ਕਿੱਤਾਮੁਖੀ ਹੁਨਰ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨਾ.
ਇੱਥੇ ਰਸਮੀ ਅਤੇ ਗੈਰ ਰਸਮੀ ਦੋਵੇਂ ਸਿੱਖਿਆਵਾਂ ਹਨ. ਰਸਮੀ ਸਿੱਖਿਆ ਉਹ ਹੈ ਜਿਸ ਨੂੰ ਵਿਅਕਤੀ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਵਿਦਿਅਕ ਸੰਸਥਾ ਜਿਵੇਂ ਸਕੂਲ ਜਾਂ ਕਾਲਜ ਜਾਂ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਵਿਚ ਦਾਖਲ ਕਰਵਾ ਕੇ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕ-ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਨਿਰੰਤਰ ਸੰਪਰਕ ਰਾਹੀਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਗੈਰ ਰਸਮੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਅਜਿਹਾ ਕੋਈ ਸੰਸਥਾਗਤ ਅਧਾਰ ਨਹੀਂ ਹੈ; ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਦੂਰੀ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਢੰਗ ਦੁਆਰਾ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੇ ਕੋਰਸਾਂ ਦੁਆਰਾ ਸਿਖਿਅਤ ਕਰਦੇ ਹੋ, ਜਾਂ ਤਾਂ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਦੂਜੇ ਤਰੀਕਿਆਂ ਦੀ ਸਹਾਇਤਾ ਨਾਲ ਜਾਂ ਸਵੈ-ਅਧਿਐਨ ਦੁਆਰਾ.
ਰਸਮੀ ਸਿੱਖਿਆ: ਰਸਮੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਹਰ ਸੰਸਥਾਨ, ਭਾਵੇਂ ਇਹ ਸਕੂਲ, ਇੱਕ ਕਾਲਜ ਜਾਂ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ, ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀ ਜੁੜੀ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ. ਇਸ ਵਿਚ ਇਸ ਦੇ ਅਧਿਐਨ ਦੇ ਕੋਰਸਾਂ ਸੰਬੰਧੀ ਕਿਤਾਬਾਂ ਦਾ ਸੰਗ੍ਰਹਿ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕਿਤਾਬਾਂ ਪੜ੍ਹਨ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿਚ ਗਿਆਨ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ. ਸਕੂਲ ਵਰਗੇ ਵਿਦਿਆ ਦੇ ਪਹਿਲੇ ਪੜਾਵਾਂ ਤੇ, ਇਹ ਕਲਾਸਰੂਮ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਪੂਰਕ ਕਰਨ ਲਈ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਬਾਅਦ ਦੇ ਪੜਾਵਾਂ ਤੇ, ਖ਼ਾਸਕਰ ਕਾਲਜਾਂ ਅਤੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ ਵਿੱਚ, ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਕੇਂਦਰ ਬਿੰਦੂ ਹੌਲੀ ਹੌਲੀ ਕਲਾਸ ਤੋਂ ਦੂਜੀ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀ ਵਿੱਚ ਤਬਦੀਲ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਕਿਸੇ ਵਿਸ਼ੇ ਉੱਤੇ ਵੱਖ ਵੱਖ ਕਿਤਾਬਾਂ ਦੇ ਵਿਆਪਕ ਪਾਠ ਦੁਆਰਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਸ ਵਿਸ਼ੇ ਦਾ ਡੂੰਘਾਈ ਨਾਲ ਗਿਆਨ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ. ਵੱਖੋ ਵੱਖਰੀਆਂ ਕਿਤਾਬਾਂ ਵਿਚ ਦੱਸੇ ਅਨੁਸਾਰ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣਾਂ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਨ ਅਤੇ ਤੁਲਨਾ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣ ਨਾਲ, ਇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣਸ਼ੀਲ ਅਤੇ ਆਲੋਚਨਾਤਮਕ ਸੋਚ ਲਈ ਆਪਣੀ ਸਮਰੱਥਾ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰ ਸਕੇਗਾ. ਇਹ ਉਸਨੂੰ ਸੁਤੰਤਰ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਅਤੇ ਰਾਏ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਬਣਾਏਗਾ. ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਬੌਧਿਕ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕਰਨ ਵਿਚ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ ਨੂੰ ਜ਼ਿਆਦਾ ਜ਼ੋਰ ਨਹੀਂ ਦਿੱਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ.
ਸਕੂਲ, ਕਾਲਜ ਅਤੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀਆਂ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਜਨਤਕ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀਆਂ ਦੀ ਰਸਮੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਸਹਾਇਤਾ ਦੇਣ ਦੀ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਬਣਦੀ ਹੈ. ਇਸ ਉਦੇਸ਼ ਲਈ, ਜਨਤਕ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀ ਨੂੰ ਇਸ ਖੇਤਰ ਦੇ ਵਿਦਿਅਕ ਅਦਾਰਿਆਂ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਲਈ ਢੁਕਵੀਂ ਅਕਾਦਮਿਕ ਪ੍ਰਕਿਰਤੀ ਦੀਆਂ ਕਿਤਾਬਾਂ ਅਤੇ ਹੋਰ ਸਮੱਗਰੀ ਦਾ ਭੰਡਾਰ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਕਿਤਾਬਾਂ, ਆਦਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਉਪਲਬਧ ਕਰਾਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਪ੍ਰਸੰਗ ਵਿਚ ਇਹ ਯਾਦ ਰੱਖਣਾ ਲਾਜ਼ਮੀ ਹੈ ਕਿ ਇਕ ਜਨਤਕ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਕਮਿ ਕੁਮਨਿਟੀ ਵਿਚ ਹਰੇਕ ਦੀ ਸੇਵਾ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਨੂੰ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਨੂੰ ਨਜ਼ਰਅੰਦਾਜ਼ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਜੋ ਕਮਿਨਿਟੀ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਬਣਦੇ ਹਨ.
ਗੈਰ ਰਸਮੀ ਸਿੱਖਿਆ: ਗੈਰ ਰਸਮੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਚ ਜਿਥੇ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਸਹਾਇਤਾ ਘੱਟ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਉਹ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀ ਹੈ ਜੋ ਮੁੱਖ ਸਰੋਤ ਹੈ. ਇੱਥੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੇ ਸਵੈ-ਅਧਿਐਨ ਦੁਆਰਾ ਗਿਆਨ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ ਹੈ. ਰਸਮੀ ਵਿਦਿਅਕ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦੀਆਂ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀਆਂ ਅਤੇ ਜਨਤਕ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀਆਂ ਦੀ ਇਸ ਸੰਬੰਧ ਵਿਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਭੂਮਿਕਾ ਹੈ: ਪੁਰਾਣੇ ਨੂੰ ਆਪਣੀਆਂ ਸਹੂਲਤਾਂ ਗੈਰ ਰਸਮੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਇਸ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਖੋਲ੍ਹਣੀਆਂ ਚਾਹੀਦੀਆਂ ਹਨ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਮੁਡਲੇ ਗ੍ਰਾਹਕਾਂ ਦੇ ਹਿੱਤਾਂ 'ਤੇ ਬੁਰਾ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨਾ ਪਵੇ. ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀਆਂ, ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਵਜੋਂ ਜੋ ਅਕਾਦਮਿਕ ਮਾਪਦੰਡਾਂ ਨੂੰ ਤਹਿ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ ਅਤੇ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ; ਇਸ ਸੰਬੰਧ ਵਿਚ ਇਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਹੈ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀ ਸੇਵਾਵਾਂ ਨੂੰ ਗੈਰ ਰਸਮੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਸਮੇਤ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਇੱਕ ਗ੍ਰਾਹਕ ਤਕ ਪਹੁੰਚਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ. ਇਸ ਨੂੰ ਸੰਭਵ ਬਣਾਉਣ ਦਾ ਇਕ ਤਰੀਕਾ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਇਸ ਦੇ ਅਧਿਕਾਰ ਖੇਤਰ ਵਿਚ ਵੱਖ ਵੱਖ ਥਾਵਾਂ ਤੇ ਮੁੱਖ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀ ਦੀਆਂ ਬ੍ਰਾਂਚ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀਆਂ ਸਥਾਪਿਤ ਕੀਤੀਆਂ ਜਾਣ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਖੇਤਰ ਵਿਚ ਪੂਰੇ ਅਕਾਦਮਿਕ ਭਾਈਚਾਰੇ ਵਿਚ ਗੈਰ ਰਸਮੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਸਮੇਤ ਪਹੁੰਚ ਬਣਾਉਣਾ ਹੈ.
ਪਰ ਗੈਰ ਰਸਮੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਸਮਰਥਨ ਦੇਣ ਦੀ ਮੁੱਖ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਜਨਤਕ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀ ਪ੍ਰਣਾਲੀ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦੀ ਹੈ. ਸਾਰਿਆਂ ਨੂੰ ਪਬਲਿਕ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀ ਦੇ ਅਧਿਕਾਰ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਪਹੁੰਚ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ. ਇਕ ਜਨਤਕ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀ ਨੂੰ ਇਸ ਖੇਤਰ ਵਿਚ ਗੈਰ ਰਸਮੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਦੇ ਅਨੁਕੂਲ ਕਿਤਾਬਾਂ ਅਤੇ ਰਸਾਲਿਆਂ ਦੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਕਰਕੇ ਇਸ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਨੂੰ ਨਿਭਾਉਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ. ਸਾਰੇ ਗੈਰ ਰਸਮੀ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਦੇ ਸਫਲਤਾਪੂਰਵਕ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਲਈ ਇਕ ਅਵਾਜ਼ ਪਬਲਿਕ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਜ਼ਰੂਰੀ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ.
ਜੇ ਗੈਰ ਰਸਮੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀ ਦੀਆਂ ਲੋੜਾਂ ਅਕਾਦਮਿਕ ਅਤੇ ਜਨਤਕ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਪੂਰੀਆਂ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀਆਂ, ਤਾਂ ਨਤੀਜਾ ਇਹ ਹੋਵੇਗਾ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਸਤੀ ਗਾਈਡ ਕਿਤਾਬਾਂ 'ਤੇ ਲੈ ਜਾਣਗੇ. ਇਸ ਬਦਲ ਦਾ ਅਟੱਲ ਨਤੀਜਾ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਮਿਆਰਾਂ ਵਿਚ ਭਾਰੀ ਗਿਰਾਵਟ ਹੋਵੇਗਾ.
ਅਨਪੜ੍ਹ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ: ਜੇ ਇਕ ਅਨਪੜ੍ਹ ਵਿਅਕਤੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਕੀ ਤੁਹਾਨੂੰ ਲਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਲਾਭ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਵਿਚ ਅਸਮਰੱਥ ਹੈ? ਬਿਲਕੁਲ ਨਹੀਂ. ਸਾਖਰਤਾ ਸਿਰਫ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਇੱਕ ਸਾਧਨ ਹੈ, ਨਾ ਕਿ ਖੁਦ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ. ਇਹ ਕੋਈ ਸ਼ੱਕ ਨਹੀਂ, ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਸਾਧਨ ਹੈ, ਅਤੇ ਨਾ ਹੋਣਾ ਇਕ ਗੰਭੀਰ ਰੁਕਾਵਟ ਹੈ. ਪਰ ਸਾਡੇ ਕੋਲ ਅੱਜ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਹੋਰ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਸਾਧਨ ਹਨ ਜੋ ਆਧੁਨਿਕ ਟੈਕਨਾਲੌਜੀ ਹੋਂਦ ਵਿੱਚ ਆਈ ਹੈ. ਆਡੀਓ-ਵਿਜ਼ੂਅਲ ਮੀਡੀਆ, ਖ਼ਾਸਕਰ ਵੀਡੀਓ ਟੇਪ, ਨੇ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਤੁਹਾਡੇ ਦਰਵਾਜ਼ੇ ਤੇ ਲਿਆਉਣਾ ਸੰਭਵ ਬਣਾਇਆ ਹੈ. ਜਨਤਕ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀ ਦੀ ਇਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਬਣਦੀ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਆਪਣੇ ਭਾਈਚਾਰੇ ਵਿਚ ਅਨਪੜ੍ਹ ਲੋਕਾਂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਕੰਮ ਕਰੇ. ਅਜਿਹਾ ਮੀਡੀਆ: ਇਸ ਨੂੰ ਅਨਪੜ੍ਹ ਕਲਾਇੰਟਲ ਨੂੰ ਸਿਖਿਅਤ ਕਰਨ ਲਈ ਲਰਨਿੰਗ ਕਲੱਬਾਂ ਅਤੇ ਮੌਖਿਕ ਸੰਚਾਰ ਦੇ ਹੋਰ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਵੀ ਆਯੋਜਿਤ ਕਰਨੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ.
ਭਾਰਤ ਵਿਚ ਜਿਥੇ ਅਨਪੜ੍ਹਤਾ 47.79% (1991 ਦੀ ਮਰਦਮਸ਼ੁਮਾਰੀ ਅਨੁਸਾਰ) ਉੱਚ ਹੈ, ਇਹ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਬਹੁਤ ਮਹੱਤਵ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਾਲ ਪਹਿਲੂ ਮੰਨਦੀ ਹੈ. ਇਸ ਸਬੰਧ ਵਿਚ ਜਨਤਕ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀ ਦੀ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਭੂਮਿਕਾ ਅਤੇ ਇਸ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾਉਣ ਲਈ ਇਸ ਨੂੰ prepareੁਕਵੀਂ ਤਿਆਰੀ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਕਦੇ ਵੀ ਨਹੀਂ ਭੁੱਲਣੀ ਚਾਹੀਦੀ
ਕਾਰਜ ਸਮੂਹਾਂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ: ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀ ਦੀ ਇਕ ਹੋਰ ਭਾਵਨਾ ਵਿਚ ਵਿਦਿਅਕ ਭੂਮਿਕਾ ਹੈ. ਇਸ ਨੂੰ ਇਸ ਦੇ ਖੇਤਰ ਵਿਚ ਵੱਖੋ ਵੱਖਰੀਆਂ ਕਿੱਤਿਆਂ ਵਿਚ ਰੁੱਝੇ ਲੋਕਾਂ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਕਿਤਾਬਾਂ ਨੂੰ ਸਟੋਰ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਅਜਿਹੀਆਂ ਕਿਤਾਬਾਂ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਨ ਨਾਲ ਉਹ ਆਪਣੇ ਕੰਮ ਦੇ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਬਿਹਤਰ ਜਾਣਕਾਰੀ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਅਤ ਹੋ ਜਾਣਗੇ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਕਾਰਜ ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣਗੇ. ਇਹ ਵਧੇਰੇ ਉਤਪਾਦਕਤਾ ਵੱਲ ਲੈ ਜਾਵੇਗਾ. ਪਬਲਿਕ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀ ਨੂੰ ਇੱਥੇ ਵੀ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾਉਣ ਵਾਲੀ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾਉਣੀ ਪਏਗੀ.
ਸਰੀਰਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਅਪੰਗ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ: ਸਰੀਰਕ ਤੌਰ' ਤੇ ਅਪਾਹਜ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਲਈ ਵਿਦਿਅਕ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦੀ ਸਥਾਪਨਾ ਸਮਾਜ ਅਤੇ ਸਰਕਾਰ ਦੀ ਇਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਅਤੇ ਲਾਜ਼ਮੀ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਹੈ। ਢੁਕਵੀਂ ਸਿਖਲਾਈ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਨ ਸਮੱਗਰੀ ਇਹਨਾਂ ਕਿਸਮਾਂ ਦੀਆਂ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਦੁਆਰਾ ਹਾਸਲ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਕਿਤਾਬਾਂ ਅਤੇ ਹੋਰ ਸਰੀਰਕ ਸਹੂਲਤਾਂ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਨੇਤਰਹੀਣਾਂ ਲਈ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਹੋਰ ਕਿਸਮਾਂ. ਇਨ੍ਹਾਂ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਨਾਲ ਜੁੜੀਆਂ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀਆਂ ਦੀ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਬਣਦੀ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਇਸ ਕਿਸਮ ਦੀਆਂ ਲਾਇਬ੍ਰੇਰੀ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਭੰਡਾਰਨ ਅਤੇ ਇਨ੍ਹਾਂ ਮੰਦਭਾਗੀਆਂ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਵਿਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰੇ ਅਤੇ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਮਾਜ ਵਿਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਅਤ ਅਤੇ ਮੁੜ ਵਸੇਬਾ ਦਿਵਾਏ।
ਵਿਜੈ ਗਰਗ. ਸਾਬਕਾ ਪਿ੍ੰਸੀਪਲ
ਮਲੋਟ
-
ਵਿਜੈ ਗਰਗ, ਸਾਬਕਾ ਪਿ੍ੰਸੀਪਲ
vkmalout@gmail.com
Disclaimer : The opinions expressed within this article are the personal opinions of the writer/author. The facts and opinions appearing in the article do not reflect the views of Babushahi.com or Tirchhi Nazar Media. Babushahi.com or Tirchhi Nazar Media does not assume any responsibility or liability for the same.